课程建设发展规划doc广州市第四十七中学课程建设发展规Word文档格式.docx

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数学1、2、4，数学3或5“1”：

选修系列3中的2个专题英语5（4+1）“4”：

英语14“1”：

选修系列II中“语言知识与技能”类专题思想政治2必修模块：

政治1、2历史2必修模块：

历史1、2地理2必修模块：

地理1、2物理2必修模块：

物理1、2化学2必修模块：

化学1、2生物2必修模块：

生物1、2信息技术1或2必修模块：

信息技术基础通用技术1或2必修模块：

技术与设计1、2美术1至少2个模块（5个系列中的不同系列）音乐1音乐鉴赏模块以及另外5个模块中的12个健康与体育2至少选2个系列，每个系列可选若干模块，其中田径系列至少1模块。

研究性学习周课时不固定安排，开题和结题时集中使用，全学年集中使用的课时数不少于30，研究利用课余进行。

学生在一个学年完成12个研究专题。

选修二2（全级同时开设，以便走堂）地方和校本课程（可使用校本教材或“七市高中选修教材”等地方教材）班会、自习、体锻35周课时总数40说明：

1、通用技术必修课程共2模块，4学分。

课程开设有两种方案：

（1）周课时2（最好能连堂），可在高一结束；

（2）若受师资等条件限制，可每周1课时，分高一、高二两年完成。

2、信息技术课高一学习1个模块，共40课时。

根据学校的师资和设备条件，课程开设有两个方案：

（1）全体学生同时开设，每周1课时，全年完成；

（2）学生对分两批，轮流开设，每周2课时，1学期完成。

3、美术、音乐和体育等科目，建议统一安排学习的时间，选择若干系列或模块同时开设。

学生自主选择内容，跨班级（或年级）上课。

4、由于学习内容多，物理和化学可根据实际需要分别每周增加0.51课时。

高二年级学科周课时教学内容语文5（4+1）“4”：

上学期：

语文5；

传记选读或唐宋散文选读下学期（暂定）：

中国现代散文或短篇小说欣赏；

新闻阅读与写作或语言文字规范“1”：

常用文体写作英语5（4+1）“4”：

英语5、6、7、8“1”：

系列“写作教程”和“中国之旅”专题数学文科：

5必修5或3，选修1-1、1-2理科：

5（4+1）“4”：

必修数学5或3；

选修2-1、2-2、3-3“1”：

系列4中几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲等专题任选2个政治政治班45必修：

政治3、4，选修：

国家和国际组织、经济常识其他班2（下学期3）上学期：

政治3，下学期：

政治4及复习历史历史班45上学期：

必修（历史3）、选修（历史上重大改革回眸）下学期（暂定）：

中外历史人物评说、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平3个模块中的2个其他班2（下学期1）上学期：

必修3；

下学期：

复习地理地理班45必修：

地理3选修：

旅游地理、城市规划、环境保护、自然灾害的防治4个模块中的3个其他班2（下学期1）上学期：

复习物理物理班453-1、3-2、3-4、3-5（或3-3）其他班2（下学期1）上学期：

理科3-1，文科1-1（必修学分）下学期：

复习化学化学班45上学期：

化学反应原理、化学与技术下学期（暂定）：

有机化学、实验化学其他班2（下学期1）上学期：

化学与生活（必修学分）下学期：

复习生物生物班45必修：

生物2、3选修：

现代生物科技专题、生物技术实践其他班2（下学期3）上学期：

生物2；

生物3及复习信息技术1或2“多媒体技术应用”或“网络技术应用”中选1（必修学分）通用技术1或0尚未完成必修学分的学生继续修习美术15个系列中不同系列的至少2个模块音乐1音乐鉴赏模块外另5个模块中开设12个健康与体育2至少选2个系列，每个系列可选若干模块，其中健康教育系列至少1模块。

选修二2（全级同时开设，以便“走堂”）地方和校本课程（可使用校本教材或“七市高中选修教材”等地方教材）班会、自习、体锻14周课时总数40说明：

1、英语课教学进度根据学生基础起点有所区别，生源较好的学校，高二完成英语8，高三选学英语911；

其他学校在高二完成英语8的一部分内容，余下部分高三完成。

2、若已在高一开设技术与设计1，所以在高二年级开设技术与设计2，每周1节。

若学生在高一没有开设课程，则在高二年级每周2节开课，完成必修模块课程的学习。

三、高三年级学科周课时教学内容语文6结合高考方向选学常用文体写作；

中国现代散文、新闻阅读与写作两个模块中的1或2个，在学习过程同步进入总复习英语6未完成英语8的学校继续学习英语8，已经完成的学校可选学英语911。

上学期中进入总复习。

数学6开学后进入总复习文科基础/理科基础总复习物理、化学、生物6继续学习未完成的选修模块，已经完成的进入总复习政治、历史、地理6方案：

先进入总复习，结合总复习完成尚未学习的选修内容；

方案：

先学习尚未完成的选修模块，然后进入总复习健康与体育2选修二2班会、自习、体锻47周课时40说明：

1、文科基础理科基础每周课时。

有多种模式，可结合实际灵活安排。

推荐模式：

上学期“”、“”或“22+41”，下学期“”或“”。

政治必修模块多，如有需要，可适当增加复习课时。

2、根据学校实际，可在不同时段有侧重地加强某些学科。

2、校本课程开设情况2005年高一年级校本课程安排表学科教师课程名称上课地点语文邱兴玉现、当代散文赏析高一

（1）班课室英语邓佳萍新概念英语高一

（2）班课室林秀惠英语语法教学高一（3）班课室韦忠群英美概况高一（4）班课室肖建宇新概念英语高一（5）班课室数学符春迩几何画板609电脑室彭茜数学方法函数高一（6）班课室政治谢志伟时事竞赛辅导706小课室钟国华科学思维常识高一（7）班课室历史王桂红广州历史变迁711小课室郭虹虹历史学科与政治地理的跨科研究高一（8）班课室地理何明熹地理灾害与防治高一（9）班课室物理张平高一力学知识拓展高一（10）班课室贺远荣物理竞赛辅导高一（11）班课室化学笪贤兰生活中的化学高一（12）班课室毛艳滨化学竞赛辅导高一（13）班课室陈曼升选择题专项训练高一（14）班课室黄镇洲基本概念拓展高一（15）班课室通用技术王群骁、钟俊峰机器人竞赛艺术楼6楼展览厅信息技术肖爱华信息学奥赛程序设计707电脑室音乐李曦音乐与戏剧艺术楼五楼音乐室美术邓土轩书法艺术楼四楼美术室科技杨锎发明创新802课室2006年校本课程安排表学科活动名称指导教师上课地点语文趣味谜语小组阳雄章、刘朝霞高一

（1）班语文儒道文化知多少易玺铭高一

（2）班语文语文系列活动课之四：

职业生涯规划杨英、邓彬高一（3）班英语英语课本剧李锦娅、申红强高一（5）班英语英文电影欣赏蒋兆菲高一（6）班英语英语角康建勇高一（7）班英语英文歌曲赏析唐晓敏高一（8）班数学数学史研究小组张芬活动楼206数学函数兴趣小组符春迩活动楼207数学立体几何兴趣小组周平波高一（4）班物理力学学习方法研究小组何国光活动楼209物理无线电兴趣小组周浩权高一（10）班物理力学兴趣小组王敏、杨扬高一（12）班物理光学实验探究许安利高一（11）班化学装修材料的选择刘海岚高一（14）班生物生物探究实验陈玲、关新妹、梁丽华高一（15）班信息技术机器人兴趣小组钟俊锋艺术楼6楼科技活动室信息技术多媒体制作小组张音609电脑房语文阅读兴趣小组张穗欢、秦钦春图书馆学生阅览室美术陶艺兴趣小组严威活动楼陶艺室美术PHOTOSHOP兴趣小组彭萍602电脑房音乐流行歌曲演唱技法训练韦静文艺术楼5楼音乐欣赏室体育武术兴趣小组马云艺术楼首层体育乒乓球兴趣小组吴清五山花园乒乓球场美术书法兴趣小组邓土轩艺术楼4楼书法室教师课程名称人数上课地点备注语文科老师语文兴趣班34高一

（2）班语文各课程合班连爱勤语法21高一（3）班翟小洁学唱英文歌曲31高一（4）班程悦英语任务型写作8北楼四楼连廊教室（英语科对面）李义启英语语法50高一（5）班佘丽萍美国风俗19高一（6）班汪万芹、康家荣、曾红霞英文歌曲影视欣赏82502会议室合班余明、周君、翁小柳、莫亚梅、刘允飞数学培优辅导

（1）36高一（7）班合班陈支良、曹建国数学培优辅导

（2）50高一（8）班谢志伟、来铁山、谢文政治兴趣班15高一（9）班合班黄伟强、范斌、廖光宇、辛同祥历史兴趣班27高一（10）班合班唐虹、雷必春地理兴趣班16高一（11）班合班陈福康、王敏物理实验与兴趣小组40+5高一（12）班合班张民利物理竞赛

（1）16高一

（1）班1班同学沈健、孙贤春物理竞赛

（2）12+36+14高一（13）班合班林弇美容与化学伤害19高一（14）班李红梅化学能力提高班50高一（15）班刘海岚选择题训练15北楼三楼连廊教室（数学科对面）叶建树、陈雁云生物兴趣班27+6707多媒体室合班阳东山C语言编程33实验楼六楼电脑房钟俊锋、张音多媒体的欣赏与制作35实验楼五楼电脑房李曦音乐与戏剧18艺术楼五楼音乐欣赏室梁粤葱动漫赏析49艺术楼四楼美术多媒体室杨国华篮球裁判19514会议室2007年高一年级校本课程安排表二、指导思想和目标任务

（一）指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，立足我校实际，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“两有两强两突出”的培养目标，即把学生培养成为有健康体魄和健全人格，科学素养和创新精神强，学习能力和个性特长突出的人，大力推进教育创新，构建富有活力、促进学生全面发展的普通高中新课程体系，实现我校教育教学质量的跨越式发展。

（二）目标任务?

1、近期：

构建与新课程相适应的教学管理体系，探索新课程背景下全面提高教育教学质量的途径、方法，构建新的学校管理制度和教学管理模式。

2、中期：

探索并建立新的发展性评价制度和教学质量监测制度。

3、远期：

提高教师开发课程和挖掘课程资源的能力，建立课程资源开发和共享机制。

加强信息技术与课程资源的整合，促进学校课程建设、课程管理能力的提高，形成有特色的课程结构。

三、课程发展的措施

（一）建立指导课程建设的组织机构。

将课程建设纳入学校高中课程改革实验的范畴，课程方案、计划的制订，由学校的两个组织机构“课程改革实验领导小组”和“课程委员会”负责统筹、协调。

课程的开发、实施由教导处负责。

（二）明确各种课程设置的目标指向。

教师们首先要以必修课堂为体现新课程改革背景下，更新教育观念改进教学方式的主阵地；

教师通过必修课的讲授，要使学生在培养学习习惯、掌握学习方法、打好知识基础等方面，达到相应的较高的水平。

选修课是在必修课基础上，为拓宽和增强学生有关学科领域的知识和能力而开设的。

作为新课程改革的最大的“亮点”之一，选修课的设置和讲授，几乎占了高中教学时数的一半。

教师们要从满足学生拓宽知识领域，引领教师个体专业发展，积极推动课改进行等几个方面，开设、上好选修一、选修二课程。

（三）强化教师主动开发课程的意识。

一是全员学习新课程改革的相关政策和理论，了解课改对教师开发课程的要求；

二是，出于体现学校“实验性，创新性，示范性”办学特色的需要，教师们有承担课程开发的责任；

三是，作为提升教师专业水平的重要途径，教师们有必要主动开发课程。

（四）重点开发体现学校特色的课程。

凭着多年积淀下来的课程开发成果，我校具备开发多样化课程的硬件、软件资源。

借新课改之机，近期要把前两年就已开发的几个课程进行清点、审校、修订。

这些校本课程是心理辅导课程、信息技术课程、青少年团校课程、青年党校课程、研究性学习课程。

（五）提供课程开发应用所需的资源。

全员参与、深入开展新课程改革实验，本身就是课程开发的最大的资源。

具体的，学校要在硬件和软件两方面提供课程开发所需的资源。

硬件方面包括：

课程开设所需的教师、课室、专用室、网络设备、资金等；

软件包括：

学校对课改的高度重视和支持、教师的认识水平、教师的专业水准、学生的参与度和学校对课程建设过程的指导与监控。

（六）建立新课程实施的“全员管理”制度。

班主任、任课老师全员参与管理，有序地组织教学和有效地指导学生。

高中三年以行政班为单位进行德育管理，开展教育活动，辅之以教学班组织教学，建立“导师制”和“学习小组”等多种形式的管理制度。

教导处做好学生的思想教育、常规管理、学业成绩管理等工作。

在新课程实施过程中，发挥团委、学生会在德育管理中的作用，突出我校在学生自主管理方面的优势，构建新课程背景下学生社团组织，使100的学生参与到社团活动中，从而大大增强学生自我管理意识。

（七）加强与学生和家长的沟通。

对学生进行新课程的教育通过宣传和教育，让学生了解新课程在内容、结构、实施、评价以及管理等方面的新变化而引发的学习方式的变革，了解新课程给他们带来哪些好处和挑战，掌握新课程倡导的学习方式，上好必修课，打好基础，并提供具体的选课手册，在老师的指导下，根据自己的兴趣特长，自主地选课，制订三年的高中学习计划。

与此同时，赋予家长委员会在课程改革实践中的职能作用，认真咨询和听取家长的意见，探索建立社区、家长、社会力量有效参与课改的新机制，使学校、社区、家长在课改中形成合力。

（八）及时交流和总结课程建设经验。

课程的开设，绝大部分属于实验、探索性质，在实施过程中必然要接受实践的检验。

作为编写教材的主体，教师要善于根据教学反馈，主动总结和修正。

学校要组织学生和教师进行相应的座谈会，听取、交流课程实施中的优与劣、长和短。

必要时，学校要指定某些科目，将相关的课程作为校级或以上的课题研究的项目，作重点指导、跟踪。

四、课程的保障、检验与评估

（一）加强有关组织机构建设。

成立学校的“课程改革实验领导小组”和“课程委员会”，由它们负责指导、审定全校课程的设置和实施细则，并由教导处带领学科组对课程实施进行质量检测和评估。

（二）引导教师切实转变课程理念。

在新课程实施过程中，教师要认真领会新课程“一切为了每位学生的发展”的核心理念，在教学要求上不能忽视基础性；

在教学设计上要保证课程模块的整体性；

强调关注学生的差异性；

强调学生在老师引导下对知识的自主建构；

关注课堂教学的开放性与动态生成性；

关注课堂教学的情感性。

并遵循以下10项教学基本原则：

良好的班级气氛丰富的学习机会妥善的课程安排明确的学习重点扎实的学习内容智慧的教学对话充分的练习应用学习策略的教导协同合作的学习教师的适度期望。

（三）深入开展以新课程理念为指导的创新式教学模式下的发展性评价研究实验。

在新课程理念指引下，深层次地开展“促进学生创新精神和能力发展的学业成就评价研究”，探索和建立符合新课程要求的发展性评价制度，与之相适应，制订了广州市第四十七中学学分认定办法，制定了全新的广州市第四十七中学学生评价手册，并尝试在发展性评价理念下的校内考试改革、学生学习情感和态度的评价研究（学科评语）、学生学习过程的评价研究（成长记录袋、研究性学习手册）、学生各种能力（口头表达能力、解决实际问题能力等）的评价研究（能力考试、学科研究性学习）、学生在课堂活动中的参与程度的评价研究、学生学习成果的评价研究（小论文、科技制作、手抄报、电子课件、网页、音像制品、艺术作品、实验设计）等方面进行多层面的实验。

（四）加强课程的检测工作。

必修课每一模块的检测每一学段进行1次，校本选修则每两个学段检测1次。

要求检测的方式应体现学科新课标的精神，对学生巩固基础、提高能力具有良好的导向性，考查模式具备一定的前瞻性。

（五）建立与模块教学相适应的教学质量监测体系。

每个学段学习结束后，学术性学科由学校统一命题、集体阅卷，通过学段考试考查学生学业水平，并检测教师教学质量，学校参照其它指标，建立教师的发展性评价体系。

（六）成立教学质量监控委员会。

其主要职责是定期召开学生座谈会，了解学生对教学工作的意见与建议，对每一位教师的教学工作进行评价，及时调整教师的教学。

根据教学评价要求，科学合理地设置问卷项目和内容，每月进行一次学生问卷调查。

建立正常有序的听课制度，及时了解教学情况，指导教师教学。

学校多渠道、全方位地对教师教育教学进行全程监测、评价与奖励。

（七）成立班级工作指导委员会。

对班主任进行指导评估和检查，广泛了解班级工作情况，深入班级生活，收集合理化建议，解决疑难问题。

定期开展班级教育小组活动，负责对班主任的工作业绩进行评价。

加强教学班级管理，任课教师全面负责教学班的管理，教学班与行政班一样健全班级管理组织，形成齐抓共管的格局，营造良好的育人环境。

（八）完善学分认定工作与学生成长记录的过程管理。

任课教师要加强对学生的教育管理，详细记录学生的出勤情况，在学段考试结束后，实事求是地给定学分。

并根据学生的具体表现等情况如实填写成长记录。