5 综合分析Word文档格式.docx
《5 综合分析Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5 综合分析Word文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这个内涵不是词句的字面意思，而要回到给定资料中，结合上下文表达的意思去理解。
（二）启示型分斩
启示型分析，主要要求考生准确理解给定材料中所体现的现象和问题，并从中得出经验或教训。
该题型的主要提问形式有“说明从……中受到哪些启示”“谈谈你从……中得到哪些启示…”“……提供了哪些启示”“应从……中吸取哪些教训”“对……的经验、教训进行总结”等。
【示例一】“给定资料3”介绍了密西西比河、亚马逊河、尼罗河等流域出现的生态危机以及各国政府的治理举措。
请对这些材料进行归纳，并说明我国治理黄河可以从中受到哪些启示。
内容具体，表述清晰，不超过300字。
【示例二】如何做好基层文化建设工作，直接关系到中华民族传统文化的继承与弘扬，请你谈谈“给定资料1—3”对做好这方面工作有哪些启示。
紧扣“给定资料”，条理清楚。
不超过300字。
【示例三】请结合“给定资料”，对德国歌德学院的成功做法进行归纳，并说说对孔子学院的建立和发展有哪些启示。
归纳全面，内容具体，分析透彻，逻辑分明。
不超过400字。
【示例四】结合“给定资料10东梁煤矿被低价转让”这一事例，指出煤炭资源整合应从中吸取哪些教训？
概括准确，条理清楚，具有针对性。
300字以内。
【示例五】对原来红谷滩新区临街建筑物规范管理工作中的经验教训进行总结。
不要写成文章，分条作答。
观点明确，体会深刻，表达准确，不少于100字。
（三）评论型分析
评论型分析，主要针对材料中出现的社会现象、事件、措施或观点，让考生对此进行评价并作出结论．主要提问形式有“请对上述观点进行评述”“对……进行分析，谈谈你的见解”“对此怎么评价”“就……进行分析评论”等。
“评论”“评点”“评价”“评述”等是该题型的关键词。
评论的对象包括两秘：
一种是针对某一个观点或现象进行评论（见【示例一】）；
另一种是针对几种不同的观点或做法进行评论（见【示例二】和【示例三】）。
【示例一】阅读给定材料14，针对×
×
省强制执行带薪休假的措施，谈谈你的看法并说明理由。
观点明确，理由合理、充分，语言简练，字数不超过350字。
【示例二】社会道德下滑问题是近期社会关注和议论的热点问题。
“给定资料7”中学者K和W教授就此表达了各自的观点，请你指出他们的观点，提出自己的看法并说明理由。
观点明确，理由充分，简明扼要，300字。
【示例三】给定资料9、10中，L教授和T教授在解决水资源问题的方式上存在两种截然不同的看法。
这两种看法是什么？
你对此怎么评价？
理由是什么？
观点明确，层次清晰，简明扼要，语言流畅。
250字以内。
二、作答基本要求
综合分析类试题，最常出现的作答要求为：
条理清晰、观点明确、分析合理。
这三点是作答综合分析类试题过程中贯彻始终的要求，对作答题目具有指导性意义。
（一）条理清晰
条理清晰，就是要求考生在形成答案的过程中要做到有条有理、层次分明。
从结构上来说，条理清晰包含两方面内容：
一是根据具体情况，答案按照“总一分一t总一分一总”“宏观一微观”“总体一具体”“是什么一为什么一怎么做”或者时间顺序等结构进行组织，以体现逻辑层次。
二是使用能够区分层次的词汇：
首先……其次……再次……最后……；
一是……二是……三是……四是……；
一方面……另一方面……；
主要，次要；
直接，间接，根本等。
从内容上来说，条理清晰指的是一种逻辑思维，考生在形成答案的过程中要仔细斟酌，保证在落笔之前就已完成了对要点的加工整合。
如果逻辑混乱，形成的答案也将杂乱无章。
【示例】如何做好基层文化建设工作，直接关系到中华民族传统文化的继承与弘扬，请你谈谈“给定资料1～3”对做好这方面工作有哪些启示。
【分析】本题要求谈谈基层文化建设工作的启示，考生在作答时需要分别从“尊重、保护民俗”“基层文化建设要贴近群众生活”“加强基层文化管理”三个层面，采用“总领句+（主旨句1+展开说明）+（主旨句2+展开说明）+（主旨句3+展开说明）”的形式组织答案，以符合“条理清楚”的作答要求。
（二）观点明确
观点明确，是指考生支持什么，反对什么，都要明确陈述，不能模棱两可。
观点不明确，在综合分析类试题中的主要表现如下：
一是对问题的评价缺乏明确观点：
二是对问题的性质、主要表现形式、成因、影响、后果和解决的必要性等缺乏明确概括，以罗列问题的表现形式代替对问题的定性，以问题的具体表现代替对问题的归纳；
三是对导致问题产生的原因、影响、危害、后果以及为什么要解决问题等，没有明确认识和清楚表述。
需要注意的是，观点正确是观点明确的前提，不正确的观点再清楚也是无用的。
考生要充分联系给定资料，在宏观把握材料大背景的基础上，透过现象抓本质，进而获得给定资料所要表达的实质观点，在作答中“为我所用”．
【示例】“给定资料7”提到，山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革，请结合资料内容，谈谈这一观点得出的主要依据。
观点明确，条理清晰，具有针对性。
【分析】“观点明确”，首要的要求是一定要有观点。
本题作答要求部分有“观点明确”这一要求。
而题目中明确给出了要求考生分析的观点——“山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革”，且这个观点是正确的，针对这种情况，考生在书写答案时，依然要将该观点在答案中予以体现（最好是答案首句），否则，必然扣分。
（三）分析合理
要做到分析合理，需把握以下三点：
第一，找准、找全分析对象；
第二，分析要合乎事理，符合逻辑：
第三，结合材料，不添加个人判断。
1．找准、找全分析对象
找准、找全分析对象，是确保分析合理的前提。
如果分析对象都搞错，分析再合理，最终也会与正确答案差之千里。
【示例】“给定资料7”引用了上海某研究所G所长的话“美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬：
鲸鱼被非洲难民捕食，这也应赞扬，因为它救活了一群人”，请说明这表达了G所长怎样的观点。
简明、准确地阐释观点，不超过200字。
【分析】此题的分析对象是上海某研究所G所长的那句话，以分号为界，这句话包括两个方面，如果考生只分析前面一个分句或者后面一个分句，显然是无法得出全面、正确的答案的。
2.合乎事理，符合逻辑
即分析必须符合客观对象自身存在与发展的规律；
符合由低到高、由简单到复杂、由显到隐、由外到内、由重到轻、由主要到次要的事物客观顺序和认识顺序、表达顺序（可以是正向，也可以是逆向，不管正向排列，还是逆向排列，都必须符合正确的顺序）；
也要符合辩证法关于联系发展、内因外因、量变质变、对立统一、原因结果、偶然必然、现实可能、内容形式、现象本质等原理。
3.结合材料，不添加个人判断
综合分析的作答在一定程度上可以适当引申，但严格依据给定资料依然是原则。
也就是说，在分析过程中对观点事例的判断，不能凭考生自己的主观判断来决定，而是要严格依据给定资料，无论是观点还是论据，都要在给定资料中找到依据。
【示例】黄河健康生命的主要表现形式就是“三善，即‘善淤、善决、善徙’，这是一个为几千年历史所反复证明的基本事实”。
结合对这句话的理解，谈谈对黄河自身规律的认识。
【分析】本题要求结合对资料中某一句话的理解谈谈对黄河自身规律的认识，要理解这句话，就要对其中的“三善”作出准确的解释。
这里的“善”应当理解为“易于”，从字面上解释就是“容易淤积、容易决口、容易改道。
”判断的依据全部来源于给定资料。
资料中提到“历史上黄河口居民‘十年河东，十年河西，的险恶局面”，说明黄河容易改道；
一一碗河水半碗沙’，黄河是世界上含沙量最多的河流之一”
说明黄河容易淤积；
“从公元前602年至1938年的2540年间，黄河下游共决口1590次，改道26次”说明黄河经常决口。
部分考生将“善”理解为“善于”，则属于主观臆断，没有结合资料，以至于在理解上偏离了其真实含义。
第二节 词句阐释
一、词语阐释
（一）作答方法
作答词语阐释题，主要目的就是给题目中要求解释、理解的对象下定义，通过总结材料中的要点，得出一个确切的概念。
具体作答流程如下：
1．解释内涵
从逻辑学的角度来看，概念具有“内涵”与“外延”两个属性。
内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性总和，外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。
阐释词语首先需要做的也是明确该词语的内涵，解释其实质。
内涵可以从字面意思进行简单推导，也可从一般认识出发。
2．阐释外延
要从给定资料中找出该词语的外延。
外延的确定必须回到给定资料中，找到该词出现的位置，以给定资料的内容为基础，将要解释的词语与特定的事件或事物联系起来，结合材料中的事例对词语进行适当拓展。
3．总结加工
对关键词要表达的内容、重要性、多个词语间的关系等进行总结、加工，要符合“准确、简明”的作答要求，并用顺畅的语言将答案工整地书写出来。
（二）例题精解
1．作答要求
根据“给定资料2”，对专家们所说的“技防”“人防”加以解释。
2．给定资料（节选）
如果地铁站台或者行驶中的地铁列车失火了，大量乘客如何有效疏散？
如果12级台风登陆上海，那些高层建筑上的玻璃幕墙顶得住吗？
……这一个个“如果”，都是上海某大学防灾救灾研究所的一个个科研课题。
上海某报记者报道：
最近在全市开展的“我为城市安全献一计”活动，引起了研究所专家们的密切关注。
一方面，他们为市民居安思危意识的增强和诸多防灾好点子欣喜；
另一方面，专家们很想提醒：
“防灾不能只考虑技术手段——给城市打造‘金刚罩’，更得在‘人防’上多下工夫，而恰恰在这方面，我们大有改进和提升的空间。
”
“城市公共交通若都能配备全程监控，运行和安全系数就更高了”；
“上海越江隧道已经有10多条。
针对可能遭遇淹水事故的危险，不妨装上安全阀门，需要时可用来挡水”；
“预防高楼玻璃幕墙掉落，应该对建筑做整体风洞试验”……这些意在为城市套上一个水火不侵“金刚罩”的设想，很有道理，提出这些建议的专家中不乏院士。
“但我们不得不面对现实：
一座城市不可能为了防范一些小概率的灾害事故，不计代价地增添防灾设施。
”该研究所专门研究城市地下建筑安全与灾害的H博士，对地铁渗水和隧道渗水实地考察过多次，他对于一些学者提出为越江隧道增设“挡水阀门”的建议，并不完全认同。
他说，“据我了解，国内有个别隧道安装过这样的阀门，但可以想象，常年用不上；
后来有一次搞演习时决定用一下，却发现阀门由于年久失修，机械失灵，根本没法动。
H博士想用这个案例说明两个道理：
第一，为了小概率事故而砸重金设防，心理安慰作用远远大于实际作用，要不要这么做，应全面考量；
第二，如果装备上了，则怎样保养维护，工作人员能不能熟练操作，都是必须重视的“人防”环节，否则，当有朝一日预想中的特大灾害真的发生，“金刚罩”极有可能派不上用场。
“防灾设施，从理论上说总是不足的，因为它们应对的往往是适当程度的、发生概率较高的灾害事故。
”研究火灾防范的C研究员力挺H博士的观点。
这位研究员对轨道交通实地考察过多次，他关注的焦点是地铁站点和车厢里的消防设施。
他注意到，站台和车厢里的屏幕会经常播放视频．告诉市民一旦发生火灾险情如何紧急疏散，强调必须做到的一些要领。
当被问道“地铁里有没有专门的消防逃生通道”的问题时，C研究员回答：
上海地铁的逃生通道，其实就是我们平时上上下下的那些楼梯，并没有其他特殊通道。
他说：
一旦有险情发生，要减少人员伤亡，最关键的是工作人员能否在最短时间内有序地疏散人群，工作人员需要定期演练：
我们现在似乎更看重灭火器数量够不够，是不是放在容易找到的地方，但险情出现时现场肯定乱，工作人员能不能及时顺利地拿到灭火器？
会不会熟练使用？
这些都是必须予以重视的问题。
或许有乘客就在灭火器旁边，但又有几个人会用？
“老实说，怎么用灭火器，我还真不知道。
”说这话的，是另一位年轻的研究员Y博士。
防灾专家也不会用灭火器？
她坦率承认，并随即以此为例指出了城市公众教育的许多薄弱环节。
“无论社区里的大爷大妈，还是写字楼里的白领，防灾知识都是从小册子、展板、讲座或者网络上看来的。
且不说所知有限，即使认为不少人一无所知，也并不为过。
而且就算有人并非一无所知，也未必有用，因为没有转化为能力。
”Y博士说，汶川大地震、上海“11-15”特别重大火灾事故发生后，很多单位都搞过安全演练，可很大程度上是“演戏”。
大楼里有消防箱，但如何打开？
消防箱里有灭火器，但如何操作？
应急避难场所在哪里，怎样利用？
这些关键的内容，演练过吗？
再说，演练一次肯定不行，就算学到点东西，很快便会淡忘，必须定期训练。
日本人应付地震有一套，那是在定期、再三的演练中练出来的。
在这些专家看来，“人防”的漏洞和缺陷，远比“技防”不足更可怕。
专门研究风灾防控的Y博士曾多次去浦东陆家嘴，这一地区有几十栋玻璃幕墙大楼，且不止一次发生过玻璃掉落事故。
这些玻璃幕墙建筑能不能抵抗12级以上大风，这正是她的科研课题。
她告诉记者，风常被认为是玻璃幕墙掉落的“元凶。
”，但实际上，在建筑工作安装玻璃时可能就已经埋下了隐患。
“在安装时，把螺丝拧得过松固然不行，但过紧也会使玻璃幕墙受力失衡，从而出现细小的裂缝。
”她说，如果把大楼玻璃幕墙的掉落视作对城市安全的一种威胁，那么减少威胁的关键同样在“人防”。
如果在定期清洗幕墙的同时，增加一道“体检”关，绝大多数玻璃掉落事故就可以避免。
3.作答思路
第一步：
解释内涵
本题要求对“技防”和“人防”进行解释，属于词语阐释。
解题时要先说明概念的内涵，为概念下定义，结合本题来看，需要指出“技防…‘人防”具体指什么。
在给定资料中，“技防”有较明确的定义，从资料中“防灾不能只考虑技术手段——给城市打造‘金刚罩…这一表述，就可以明确总结出“技防”的概念。
面对于人防，资料并没有过于明确的表述，但是在具体措施方面，我们却可以进行总结。
从表述中，我们可以分析得出人防是强调技术之外人的因素。
第二步：
阐释外延
解释了关键词的内涵之后，再对关键词的外延进行适当阐释。
进一步结合给定资料，找出给定资料中具体的技防、人防措施，一一列举、补充阐释。
考生要根据“技防…‘人防”的内涵对提取出的具体措施进行判断、甄选、归类，切忌张冠李戴。
第三步：
总结加工
需要注意的是，由于在本题的特殊环境中，“技防“‘人防”是相互补充的两种手段，并且很容易从字里行间看出作者的思想倾底，。
因此，需要对两者关系进行阐述。
这部分要点可以从给定资料2第二段提取出来。
将上述提炼出来的要点进行整合，用流畅的语言进行表述即可得出答案。
在答题的过程中，要特别注意分层次作答，将“技防…‘人防”以及两者关系做分层处理，养成良好的答题习惯。
4.参考答案
“技防”指用技术手段为城市配备防范设施，给城市打造“金刚罩”。
如安装公共交通监控系统、为隧道装上安全阀门、为建筑做整体风洞试验等。
“人防”指“技防”外的人为防范。
如防灾意识、防灾减灾和逃生要领、应急疏散能力、保养维护和熟练操作安全设施能力、事故隐患检查程序等。
防灾不能只考虑技术手段，更要注重人为防范。
二、句子理解
1．直接点明本质含义
在作答此题型时，首先要迎合阅卷人的阅读习惯，把最重要、最能体现问题的本质含义写在最前面，引领整篇答案。
．
2．回到资料深入阐述
回到题目引述的观点或语句所在的资料，仔细分析其与前后内容的联系，了解观点或语句的背景信息，以及出现在此处的目的和意义，从而对观点或现象进行更深一层的阐释。
这里必须以具体资料内容为依托，对整段甚至全篇资料进行深度挖掘，提炼完整的有用信息。
3．结合实际适当引申
适当引申作出权威结论，该结论要联系实际，为解决实际问题作出指导。
考生可采用“因此”“所以一”“由此可得”等标志性词汇，以使答案首尾呼应、重点突出。
“给定资料3”中科菲·
安南指出：
“志愿精神是联合国精神的最终体现。
”谈谈对这一表述的理解。
准确、简明，不超过200字。
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，以“互相关爱，服务社会”为主题，深入开展城乡社会志愿服务活动，建立与政府服务、市场服务相衔接的社会志愿服务体系，这是构建社会主义和谐社会的一项重大举措。
什么是志愿服务？
有人认为日常生活中的善举就是志愿服务，有人认为志愿服务是不能有任何酬劳的，还有人认为只有出钱没有从事实际服务工作的不算志愿服务，那么到底什么是志愿服务？
美国社会工作协会认为，追求公共利益、本着自我意愿与选择而结合的一群人称为志愿服务团体，参与这种团体工作的人称为志愿者，而这种团体工作则称为志愿服务。
志愿服务是任何人自愿贡献时间和精力，在不为物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。
联合国前秘书长科菲·
安南在“2001国际志愿者年”启动仪式上的讲话中指出：
“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。
从这个意义上说，志愿精神是联合国精神的最终体现。
”这句话指出了志愿精神的本质，表达了人们对志愿服务的由衷赞美。
志愿服务的精神概括起来是：
奉献、友爱、互助、进步。
奉献精神是高尚的，是志愿服务精神的精髓。
志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的情况下参与推动人类发展、促进社会进步的活动，这些都体现着高尚的奉献精神。
志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，这便是友爱精神。
志愿者之爱跨越了国界、职业和贫富差距，是没有文化差异，没有民族之分，没有收入高低的平等之爱，它让社会充满阳光般的温暖。
志愿服务包含着深刻的互助精神，它提倡“互相帮助、助人自助”。
志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们。
志愿服务者以“互助”精神唤醒了许多人内心的仁爱和慈善，使他们付出所余，持之以恒地真心奉献。
“助人自助”帮助人们走出困境，自强自立，重返生活舞台。
受助者获得生活的能力后，也会投入到关心他人、帮助他人、为社会做贡献的志愿活动中，这些志愿活动都涵盖着深刻的“互助”精神。
此外，进步精神也是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
在志愿活动中无处不体现着“进步”的精神，正是这一精神使人们甘心付出，追求社会和谐。
3．作答思路
通过题干“理解”一词可知，本题是一道综合分析类试题，主要是考查考生的综合分析能力。
作答要求中指出要“准确、简明、不超过200字”，所以要点一定要准确简练。
直接点明本质含义
首先从给定资料3中找到这句话的出处。
给定资料3第三段段首处谈到“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。
”从这句话也可以看出，志愿精神和联合国精神有着共同的信念，志愿精神在某种程度上正是对联合国精神的体现。
考生在作答时一定要将联合国精神的体现最先写出。
回到资料深入阐述
点明本质含义后，考生要联系上下文，将这句话放在整篇材料的背景下来理解，不要断章取义。
在这里，我们应当根据材料分析一下志愿精神是什么，进而指出为什么志愿精神是联合国精神的最终体现。
材料3第三段提到“志愿服务的精神概括起来是：
奉献、友爱、互助、进步”与“志愿者之爱跨越了国界、职业和贫富差距，是没有文化差异，没有民族之分，没有收入高低的平等之爱，它让社会充满阳光般的温暖”两句，一方面阐释了志愿精神的含义，一方面也再一次体现了其与联合国“服务、团结世界各国，促进世界和平与进步”的宗旨不谋而合，体现了志愿精神和联合国精神的紧密联系。
结合实际适当引申
考生在重点分析此话所隐含的含义后，需要结合实际问题，指出其在现实社会中的积极作用，比如促进社会和谐。
4．参考答案
从志愿精神所体现的“服务、团结的理想和共同使整个世界变得更加美好的信念”这个意义上来说，志愿精神是联合国精神的最终体现。
志愿精神就是奉献、友爱、互助、进步的精神，这种精神不仅推动着人类的发展、促进了社会进步与和谐，而且跨越了国界和种族，让整个社会乃至世界充满了阳光般的温暖，同时也体现了联合国服务、团结世界各国、促进世界和平与进步的宗旨。
因此，追求社会和谐，要大力倡导志愿精神。
第三节 启示型分析
一、作答方法
（一）借鉴经验．总结教训
所谓启示，指的是蕴含在问题或现象中的经验和教训。
正确的是正面经验，不正确的是反面教训，借鉴经验并吸取教训，总结出一套适合本国本省的普遍原则。
因此，启示型分析应遵循这样的作答步骤，即先找出经验教训，然后结合实际情况，总结出普遍适用的指导思想、工作原则和可行措施。
1．经验和教训
什么是经验？
简单来说，就是通过实践掌握成功解决问题的方法、知识和技能。
在给定资料中，经验往往可以从正面的成功事例中得到。
【材料链接一】从日本、韩国等国的经验看，之所以能够跨越“中等收入陷阱”，最根本的是较为成功地实现了经济发展模式转型，特别是从“模仿”到自主创新的转换，比如，韩国上世纪70年代“汉江奇迹，，主要依靠出口导向战略，但此后将发展方向从扶持和保护产业转向鼓励竞争和创新，1986年制定《面向21世纪的科学技术发展长期计划》，颁布《提高产业技术五年计划（1989-1993年）》，明确提出技术开发的主体由政府转向企业，使产业竞争力持续提升。
同时，日本和韩国在由中等收入转向高收入国家进程中，都较好地控制了收入差距+扩大，日本1960年代实施“国民收入倍增计划”，韩国1970年代推行。
新社区运动”，缩小了城乡和居民收入差距，使初次分配更趋均衡，为跨越“中等收入陷阱”创造了较为稳定的社会环境。
【分析】这段事例中叙述了日本、韩国成功跨越“中等收入陷阱”的具体做法，例如韩国鼓励竞争和创新，使产业竞争力持续提升；
日本实施“国民收入倍增计划”，有效控制了收入差距的扩大。
这些做法都可以作为经验予以借鉴。
相比经验来说，教训则是在实践中应用错误的方法、知识等，从而导致问题的发生。
教训从某种程度来说也是一种经验，是一种反面的经验，与经验相同，都可以从中学习指导今后实践的正确方法、知识和技能。
【材料链接二】一国经济在进入中等收入阶段后，低成本优势逐步丧失，在低端市场难以与低收入国家竞争，但在中高端市场则由于研发能力和人力资本条件制约，又难以与高收入国家抗衡。
在这种上下挤压的环境中，很容易失去增长动力而导致经济增长停滞。
要克服这一挑战，就需要在自主创新和人力资本方面持续增加投入，培育新的竞争优势。
马来西亚等东南亚国家在亚洲金
升级会员 