七招让文章的语言生动起来Word格式文档下载.docx
《七招让文章的语言生动起来Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七招让文章的语言生动起来Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（5）善用修辞手法
修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻，恰当的比喻会给文章带来可观的姿色。
例如，2002年高考优作《在选择中启航》中的一段：
选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星；
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；
选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
选择是如此的诱人------似隔着轻纱的美女，似茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。
一连串的比喻色彩斑斓，委实迷人之极，顷刻之间使评卷老师沉浸在一种美的愉悦之中，为这位考生的才华而赞叹不已。
（6）注意句式变化
整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
如2002年高考满分作文《得失寸心知》中的一段：
生命是一个选择的过程。
在这个过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；
有人“荣”字当头，虚实兼收；
亦人有“德”字为重，铁肩道义。
没有惟一的选择，没有绝对的真理。
因贪选利，因欲选荣或因心选德，其实是见仁见智。
可是我们的心灵呢？
它时刻在倾听着选择跋涉的足音。
噢，利字，你不要前行了，欲壑难填，人心无厌，纵使你走过千山万水，守着万贯家财，又何曾给我们带来一丝欢愉呢？
葛朗台守着金钱困苦一生，你不知晓么？
荣字，也请你止步吧。
虚荣搏尽，最终也不过繁华梦一场，盗名欺世者，难逃可悲下场，梦醒举目四看，风光占尽的凤姐也只能黄土掩破席，哀哭向金陵。
这段文字风格古雅，词语丰富，使用了许多成语、典故。
从句式的角度看，以对偶、排比为主的整句为主，同时使用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合之美。
（7）引用化用名句
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下引用化用名言警句，尽情展示自己的才华。
例如，2001年高考山西一考生在《选择诚信，选择中华魂》中写道：
“有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：
这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双飞；
这朵诚信的花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。
这朵诚信的花哟，凄美、哀婉。
有这样一方诚信的土，它诚信于人民：
这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟；
这一方土里，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。
这是一方诚信土啊，深厚、凝重。
这位考生旁征博引，撷华掇英：
从孟姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞；
从王维的‘红豆生南国’到李清照的“寻寻觅觅”；
从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门销烟；
从周恩来的鞠躬尽瘁到孔繁森的一心为公；
其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美确实令人叹服。
考生要消除语言“有文采”高不可攀的思想，认真品读有文采的精美时文和语言有特色的高考优秀作文，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练，在较短的时间就能使文章展现出亮丽的语言色彩。
创造角色的20个问题
最近许多热爱奇幻的网友都开始尝试自己创作奇幻同人作品，希望这篇短文在刻画角色上能有所助益。
1.角色的父母是谁？
角色是否由他们抚养成人？
如果不是的话是因为什么原因？
如果不是的话又是由谁抚养的？
2.角色有从小时候就是死党的好友吗？
有兄弟姐妹吗？
他们现在在哪里？
角色和他们还有联系吗？
还是已经分开了？
3.角色的童年是什么样的？
平静宁和还是动荡不安深受创伤？
4.角色有什么钦佩的偶像吗？
如果有，是什么样的？
5.在这个故事开始之前，角色是干什么的？
是谁训练了角色学会现在在做的工作？
6.角色的道德观和宗教信仰是什么样的？
为了维护他的信仰，他会做出多大的努力？
是谁或什么事情教会了角色接受这种道德观念和信仰？
7.角色有什么不同寻常的爱好或者体格特征吗？
旁人一般对此有何反应？
8.别的角色对你的角色的态度如何？
从你的角色的观点来看，他们为何会有这种反应？
9.角色能杀人吗？
他/她为什么会做出杀戮的行为？
他/她有什么敌人吗？
角色能杀他们吗？
10.现在角色的人际关系如何？
他/她有什么亲密的朋友吗？
或是仇敌吗？
如果有的话是谁？
原因是什么？
11.角色在精神心理上有麻烦吗？
有什么恐惧症的对象吗？
如果有的话是什么？
是因为什么原因？
12.角色平素是怎么对待别人的？
他/她容易相信别人吗？
还是特别不容易相信别人？
13.角色看起来是什么样子？
他/她有什么伤疤或是纹身吗？
如果有的话是因为什么原因？
14.角色的日常生活是什么样的？
如果这种规律的生活因为不同的原因被打断了他会有什么不同的反应？
下面和你的DM一起坐下来考虑下面两个问题：
15.角色曾经历过这个世界上的什么重大事件吗？
他/她的经历对角色有何影响？
16.角色有任何声名狼藉或是名声显赫的祖先吗？
他/她做了什么？
当人们知道了角色有这样的祖先后他们会有何反应？
角色的行为是为了提升这种声誉，降低声誉，还是忽视之？
最后再考虑一下下面四个问题：
17.角色的理想或者说人生目标是什么？
18.他/她是怎样追寻目标的？
故事中描述的冒险经历对完成这种梦想有何作用？
19.角色有过建立家庭的想法吗？
如果有的话，他/她心目中理想的伴侣是哪种类型的？
20.角色考虑过他/她死亡的可能性吗？
他/她有什么未了的心愿吗？
注：
上面这二十个问题，基本上覆盖了角色的各个方面，为创造角色提供了一个大致的框架。
之所以需要这么一个框架，目的还是为了使你的角色更加生动可信。
大家不妨以一些名人为例试着解答一下这些问题，并把问题的答案和那些名人的性格经历联系起来看看有什么样的前因后果。
其实，解答这些问题的过程，就几乎完成了一部小说的大纲了，剩下的就是用合适的语句写出来了。
祝大家创造出自己丰富多彩的角色！
写小说切戒
散文，最基本写法是“我手写我心”，所以易写但难精。
小说，却是难写又难精。
写小说等于说故事，如何才能把一个故事说得吸引动听，必须讲究技巧。
看过不少所谓小说，沉闷无比，其中关键在于作者对于小说的构成元素，比如人物、对话、情节、观点、高潮、结构、伏线、主题等等，完全没有概念。
如果写出来的东西根本未足以构成一篇小说，未符合小说的定义，难怪变成一篇散文小说皆非的「两不像」。
写小说，不必懂得高深的文学理论，那些留待念大学时留心吧。
只要懂得避开几种写小说常犯的毛病，等于跟小说距离又近一步。
这里仅列出常见的十种，与大家分享：
1、用散文方式写小说
写惯散文的人，往往不自觉地把故事“叙述”出来，并以作者身分作一些“全知”的描述，情况就像电影播到中途，突然有个人跳出来用旁白「解画」。
这样，即使写得再好，亦只是一篇散文而非小说。
写小说，应透过生动的对话、主角的动作，他们身边的人的所作所为，加上环境和气氛的渲染，像播放电影一般把故事“呈现”出来。
如果以电影喻小说，作者就是导演，利用镜头把故事带出来，而不是把剧情大意朗读出来的旁白配音员。
2、人物关系单薄，主角面目模糊
从不注意人物塑造，以致男女主角面目模糊，整本书看完了，读者也说不出每位主角有何特色，没能留下任何印象。
成功的小说，一定有活生生的人物，读者即使忘记剧情，也一定记得主角的形象，例如金庸笔下的杨过、黄蓉；
琼瑶笔下的还珠格格。
人物与剧情，前者更加重要，因为人物性格完整，他们自然而然会在所处的环境中作出合理的反应，透过人物之间的互动，剧情便能自然而然推动，而非为了闹三角恋而三角恋。
先处理好人物性格和关系，然后才构思剧情。
仔细构想每个角色的年龄、外貌、教育程度、口头禅、价值观等。
除了主角，也要塑造配角，作出陪衬或担任特别任务。
3、过分平铺直叙
不注重故事结构，千篇一律按时间先后来说故事，不懂得将一些对推动剧情没有作用的段落删去，令故事流于冗长、沉闷，没有高潮。
有了故事内容，还要想想如何“说”出来才动听。
一个结构完整的故事，总离不开“起、承、转、合”这支架。
这并非说，我们一定要按时间顺序来写。
要点是先将故事内发生的事件按时序排列出来，然后再作出调动，利用插叙、倒叙等技巧，同时删去不必要的篇幅，使剧情的节奏流畅。
4、结构松散，胡乱卖弄意识流
没有结构的小说，好比镜头摇来摇去的电影，章法欠奉，不知所云。
倒叙、插叙、意识流等创新的写作手法，如果掌握不好，很容易令结构松散，愈写愈离题。
不要为技巧而技巧，以“创新”作为结构松散的借口。
不论你用了哪些技巧，故事写完后，请看一遍，如果依然符合“起、承、转、合”的脉胳，那便不会离题万丈了。
5、开场闷蛋，令人昏昏欲睡
小说的开场，传统写法是以描写环境气氛入题。
不是说这种方法不好，但这种方法读者已见过千次，毫无新意，可不可以有创新一点、吸引一点的开场方式呢？
其次，这种方法用得不好，就会拖拖拉拉，写了几千字仍抓不住主题和人物。
写作是一种沟通，如何才能吸引读者追看下去？
除了多读名著，也可以从电影偷师，例如《摘星情缘》、《美丽有罪》是以独白方式开场。
简洁就是美，不落俗套的在开场带出整个故事的人物和主题，让读者马上知道这趟阅读旅程的方向，比东拉西扯可取。
6、全书欠缺主题
桥段再花巧而欠缺主题，好比一个只有美貌没有智能的美女。
即使是一个爱情故事，也应该赋予一个大主题，例如莎士比亚的《罗密欧与茱丽叶》、曹雪芹的《红楼梦》其实是借一个爱情故事表达更深的中心思想。
主题应在落笔前确立，透过内文慢慢渗出来，例如借主角的对话表达。
主题不必是讽刺时弊的大道理，即使写爱情故事，也可以是借爱情来反映一种现代爱情观或一种男女相处的道理，以提升整部作品的深度。
7、内容空洞
这里所说的内容，不是指有没有“桥”（剧情），而是指整体来看，整篇小说仿如空中楼阁，欠缺客观理据支持。
没错是有个故事的框架，但拿走框架，就会发现故事很空洞，读后找不住一点什么。
好看的小说，多多少少有些资料或知识为故事作出支持，使剧情发展更加合理、迫真。
小说源自生活，完全忽视现实、完全不能反映半点现实的小说，只属二流。
如果你已经有一条「绝世好桥」，第二步是作一点儿搜集资料，为人物背景、故事的时空补充养分，然后技巧地表达出来。
假设你想写一个对爱情执着的男人，那么请问他从事什么职业，成长路上可有阴影？
这样的个性，会让他做出什么行为？
如何使文章的语言更生动
原创作文网
2011-10-0416:
22:
34作者:
丛金富来源:
原创文字大小:
[大][中][小]
如果说立意和构思是作文的心脏，布局和谋篇是作文的躯干的话，那么生动而富有魅力的语言就是作文的外衣和包装。
一篇文章的优美与否，总是与语言有着直接关系的。
也就是说，写作过程中，在有了新颖的题材，巧妙的构思，细致的结构外，还需要生动传神，富有文采的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分的表现出来，才能使文章靓起来。
但是，每当老师把批改后的作文发下以后，学生们大多都会为“语言不生动”这样的批语而苦恼不已。
学生作文中的语言缺少灵性和魅力成为困扰学生写作、甚至老师教学的一大难题。
有的学生本来心中已经有了较好的立意，也选好了作文的材料，尽管内心也波澜起伏，情感升华到了极致，但是下笔写出来的话却仍是平淡无奇。
即使费了九牛二虎之力“憋”出了几句自认为不错的“妙语佳句”，实质上仍是达不到优秀的标准。
因而，枯燥、乏味的语言就直接影响了作文的质量和表达效果。
那么，如何以最富有表现力、感染力的语言去表达自己的真情实感，如何提高学生运用语言的能力，增添作文语言文采，便显得极为重要起来。
笔者在积累了多年的教学经验后，得出了这样一个方法——即语言的陌生化。
什么是语言的陌生化呢？
从字面上就很容易理解，就是在写作中尽量少用那些常见的语言，多用些不常见的而富有文采的语言（但绝对不能用生僻的，让人看不懂的语言。
这个界限很难把握，只有在写作中慢慢品味，才能更好的区别。
），也就是说，同一句话，如果过于平淡就显不出其特色来。
如这样一句话“秋天来了，树叶落了下来。
”这是人们眼中最为常见的一种现象，人们在表达时常常也都这样说。
但如果把这句话写在作文里，那就显得缺少文采了。
我们就可以用一些不常用的语言来表达这个意思。
“秋姑娘迈着轻快的步伐来到了人间，叶儿们纷纷离开了妈妈的怀抱，像一只只金色的蝴蝶飘落下来，为大地铺上了一层软绵绵的地毯。
”很明显，后一句的表达效果要大大的强于第一句。
原因就在于语言上的独特魅力。
那么，怎样才能写出这样富有特色和感染力的语言呢？
一、运用修辞。
俗话说“语法是为了把话说对，修辞是为了把话说好”，在写作中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，就能使平淡的材料生动起来。
如在表达“篮球进了”这个意思时就可以使用比喻的修辞，使其更加生动。
“姚明双手一扬，篮球像天空中划过的一道流星，拖曳出一道美丽的弧线，以最优雅的姿势飞进了篮筐。
”或者写成“篮筐终于被我的诚心所打动了，像磁铁一般把球吸了进去。
”这两句话就是因为运用了比喻的修辞才显得格外生动的。
二、语言的幽默化。
语言的生硬、呆板是写作的大忌。
而幽默化的语言就会让读者觉得轻松、愉悦，使平淡的材料变得生动起来。
如在表达“语文老师批评了刘长征”这个意思时，有的同学这样写道“看啊！
语文老师像一头发怒的狮子一样冲向了刘长征，并使出了他的成名绝技‘降龙十八掐’，把刘长征掐得像斗败了的公鸡一样，没了精神。
”这句话中的“降龙十八掐”明显是化用了“降龙十八掌”而来，显得幽默而轻松。
以上两种方法对提高学生运用语言的能力，增强作文语言的表达色彩，有着很大的作用。
做起来也很轻松、容易，只要在每次写作中有意识的考虑到这一点，稍稍下一点儿功夫就可以了，在长期的积累训练中，语言表达能力一定会有所提高的。
当然，方法不仅局限于上述两种，这两种只是笔者在教学实践中积累下来的比较实用的方法，其他更有效的方法有待于同学们自己去摸索、总结。
附：
小练习，请用上述方法重新改写下列句子。
1、天气真热。
2、听到自己考试没及格，他哭了。
3、李明在认真的听课。
4、星星挂在空中。
5、我生病了，妈妈很着急。
教学设计《让语言生动起来》
一、导语设计：
曾经在语文杂志看到一段话：
现在中学生学习语文有“三怕”？
大家猜猜看是什么？
（一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文）。
一提到写作文，同学们可能有太多的困惑，其实不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让阅卷老师一见钟情的。
所以今天这节课，就和同学们聊聊怎样使作文的语言优美生动起来。
（板书课题）
二、品一品——什么是生动的语言
什么样的语言才是生动的语言呢？
请看大屏幕，
各种树开花了，万紫千红的。
地上还有些不知名的野花，引来了很多的蜜蜂，蝴蝶也飞来了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、你读了之后又什么感受
2、对，读后我们好像感受到的是一个百花竞放，蜂围蝶闹的春天！
像这样运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言，就是生动的语言。
三、探一探——怎样使语言生动起来？
那怎样才能使语言生动起来呢？
从刚才的精彩片段中你又什么启发吗？
方法
（一）善用修辞
2、同学们，如果让你写炎热的天气，你会怎么写？
（找同学说说看）让我们来欣赏一下老舍的语言：
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；
甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。
……
3、小试牛刀
请同学们巧用修辞，让下面这句话变得生动形象。
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
4、小结：
修辞，犹如语言百花园中的一朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。
方法
（二）妙用诗句
我再请大家欣赏一段文字。
1、例文展示
（1）春天是什么？
是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；
是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；
是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。
教学内容：
怎样使作文语言生动起来
教学目标：
1、引导学生通过分析例句，感悟语言的形象可感、形神兼备等特点。
2、学会用生动的语言来表达自己的感情。
3、培养学生的想象力。
一、
导入
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。
考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。
很多改卷老师说：
“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；
如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；
没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；
千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。
”大家平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
二、教学过程
问：
如何令你的文章文采飞扬呢？
怎样才能让语言生动些呢？
（一）、善用修辞，使语言形象可感。
同一个意思，两种表达。
你喜欢A句还是B句，为什么？
1.A.她长得很瘦。
2.A.天黑了。
3.A.开学第一天，我很高兴。
4.A.妈妈给了我一切。
1．B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。
2．B.白日害羞地偎进山的怀抱。
3．B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。
4．B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；
如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；
如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱
翔。
（二）、引用诗文，使语言文采飞扬
你知道下面语段表达特点吗？
这样表达效果好吗？
1.“蒹葭苍苍，白露为霜；
所谓伊人，在水一方。
”古老的诗人在水边唱着。
“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
”白居易荡舟水乡，纵情歌唱。
“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万倾之茫然。
”苏东坡月夜泛舟，情思荡漾。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”李后主凭江远眺，愁思绵绵。
——江苏考生《感动山水》
2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”雪花儿如柳絮般漫天轻舞，莫不是一夜春风，点得千树万树的梨花开？
真是亦真亦幻呀！
我多么想羽化成诗意的文字，也来感受雪似梨花的意境。
——胡小敏《我多想羽化成诗意的文字》
（三）、锤炼词语，使语言形神兼备。
下面句中加点的词语用得好吗，为什么？
1.好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。
——鲁迅《少年闰土》
2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
3.风乍起，吹皱一池春水。
——冯延巳《谒金门》
4.不信，请看那朵流星。
——郭沫若《天上的街市》
5.家里的案桌上供着一枝干枯的枇杷。
褐黄的短枝上举着几颗淡青色的果实。
父亲曾送来许多这样的枇杷，它只是其中的一枝。
——程刚《青枇杷》
6.她在我猝不及防间，抽走我的闲书，审视片刻，再扔给我。
——许秋伊《妈妈的手》
小结：
怎样使作文语言生动起来？
善用修辞，使语言形象可感。
引用诗文，使语言文采飞扬。
锤炼词语，使语言形神兼备。
三、学以致用，展我生花妙笔。
1.试将“有个小银圆落在地上”一句话改写成生动形象的句子。
2.试将“月亮升起来了”一句话，改写成生动的描写句（段）。
3.“考试失利，他（她）拿着成绩单，在家门口徘徊。
”请将这句话扩写成一段生动的文字。
4.水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；
日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。
生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。
（55分）
[提示与要求]
（1）在横线处填写一个词或短
升级会员 