学校提升教学质量的三年行动方案Word格式文档下载.docx

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（一）２０１２－２０１３年度

入学率、巩固率指标：

学校入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上。

基础学问和力量的教学质量抽测合格率和优秀率指标：

全部文化学问学科抽测平均合格率、优秀率XX-XX学年度六班级分别为80%、30%以上，3-5班级分别为85%、45%以上，一—二班级分别为90%、50%以上；

（二）２０１３－２０１４年度

入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上。

XX-2021学年度六班级分别为85%、35%以上，3-5班级分别为90%、50%以上，一—二班级分别为95%、55%以上；

（三）２０１４－２０１５年度

2021-2021学年度六班级分别为90%、40%以上，3-5班级分别为95%、55%以上，一—二班级分别为98%、60%以上。

四、行动方案

1.学习《教学常规管理基本要求》，切实规范老师教学行为。

结合新课改要求，遵循教学规律，贯彻落实《宁远县中学校教学常规管理基本要求》。

重视和加强对每一位老师在方案、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成果考查与评价、教学讨论等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。

全部老师的工作行为都要严格根据训练局下发的《中学校教学常规管理基本要求》执行，促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家训练方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进学校教学质量的全面提升。

2.完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。

（1）建立课表、任课公示和巡课检查制度。

每学年开学前学校设置的课程、课时准时上报训练局，同时将学校课表在教育处公示，班级课表在教室外公示，接受学校巡查和训练局督查。

学校每节课都支配行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课状况和课堂教学状况，准时处理课堂教学中的偶发大事。

（2）加强备课组建设，落实随堂听课制度。

各班级各学科成立备课组，形成集体备课。

老师集体备课状况必需准时照实记录，学校资料室定期对老师集体备课的资料、活动、成果等归档。

落实听课制度，要求行政人员每周听随堂课不少于３节，老师每周听课不少于１节。

（3）建立学校教学质量抽测反馈制度。

学校每月开展一次各班级学科质量抽测。

由校长室牵头，教育处详细负责，提高出卷质量，组织监考阅卷，准时登分汇总，要求抽测学科的老师结合抽测成果深刻分析缘由，制定下一步提升教学质量的措施，成果偏低的科任老师，学校将个别沟通，特殊差的要调换岗位。

（4）建立期中期末检测和质量分析制度。

学校要仔细组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成果分析资料，召开教学质量专题分析会，关心老师找差距，研对策，为今后的教学教研工作供应牢靠的科学依据。

（5）建立月度教学常规检查制度。

学校依据《宁远县中学校教学常规管理基本要求》按月对老师的教学工作进行常规检查，检查结果准时记载。

每次常规检查后要进行总结分析，准时向老师反馈常规检查中发觉的问题，提出整改措施。

对月度检查中存在突出问题的老师，校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进；

并组织力气跟踪指导，促其提高。

对月度工作中成果突出的老师要进行表扬，并总结推广优秀老师的做法。

老师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为老师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。

（6）建立基于质量的绩效考核制度。

学校要依据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。

要进一步细化老师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升训练教学质量方面的引领和激励作用。

3.大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。

（1）改革课堂教学模式。

学校要将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。

要深化学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，乐观提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习,培育推广有利于促进同学自主学习、独立思索、创新思维的课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。

（2）加强课堂教学讨论。

乐观探究多媒体教学背景下的课堂教学改革讨论，课堂上要充分发挥电子白板在改革课堂模式、提高课堂效率中的作用。

鼓舞老师加强教学理论讨论，撰写教学论文，组织同学参与训练部门组织的各类竞赛。

五、组织保障

1．统一思想，提高熟悉。

学校在出台方案前，召开行政会，争论修改行动方案（草案）。

组织全体老师仔细学习争论通过行动方案（方案），形成定稿；

学习新修订的《教学常规管理基本要求》，并尽快统一思想，将各项要求落实到实际工作中。

力争通过三年时间，使每一位老师的工作行为和每个学校的教学管理行为都能落实到行动方案上来，循规范，讲细节，求质量，以不断优化我我校教学管理的质态，不断提高工作水平。

2.加强领导，落实责任。

成立方案领导小组，校长为组长，各行政干部为组员，统筹学校全面提高教学质量工作。

学校还要建立行动方案目标责任制，领导小组定期检查目标开展状况，定期召开民主询问会，向学校师生征询建设性意见。

我校要将制订的行动方案贯彻落实到学校教学常规管理中，作为今后三年深化教学改革、优化教学管理、提升教学质量的重点工作任务，高度重视、周密部署，细心组织、仔细实施。

4．营造氛围，环境育人。

学校要通过多种渠道，营造良好的读书氛围，加强校内环境建设，努力在打造书香校内花功夫，为全校师生营造一种温馨向上的读书学习环境。

XX年八月二xx日推举提升教学质量行动方案

为贯彻落实**县教科局《关于规范制定学校提升教学质量三年行动方案（20xx—20xx年）》训练工作会议要求，深化实施素养训练，严格教学常规管理，切实规范学校管理和老师教学行为，大幅度提升**一中的训练教学质量，现结合我校实际，特制定本方案。

1.现状分析

**一中现有三级十七班的办学规模，在校同学1300多名，教职工88名，学历合格率100%。

近年来，在**县教科局和**乡党委政府的领导和关怀下，我校围绕“聚精会神抓质量，一心一意谋进展”的总体思路，在学校制度建设、文化建设等方面均得到长足进展。

师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的进展趋势，办学效果明显提升。

在20xx年中考中，我校265名毕业生均分428.2分，500分以上的35名，进入县一高88名，进入县二高113名。

2.优势分析

我校有一个锐意进取努力创新的领导班子，有一支无私奉献乐于助人的老师团队，才使得**一中的整体素养和学习成果大幅度的提升。

校风学风明显好转，受到社会各界的全都好评。

尤其是每个教室都安装了电子白板，极大地提高了课堂教学效率，丰富多彩的文体活动，丰富了同学的课外生活。

围绕**县训练进展“十三五规划”的工作任务，以先进的训练理念为指导，以促进义务训练优质均衡进展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。

1、总体目标

仔细贯彻落实《**中心校教学质量提升方案三年行动目标》，进一步明确学校教学常规管理和老师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进同学全面进展，努力完成方案中的各项目标。

2、详细指标（20xx年8月—20xx年7月）

（一）20xx—20xx年度

入学率、巩固率保持在100%，年巩固率达99.5%以上，初上升升学率达95%以上。

学校阶段全部文化学问学科抽测平均合格率、优秀率。

20xx-20xx学年度初三班级分别为80%、20%以上，初二班级分别为85%、25%以上，初一班级分别为90%、30%以上；

学校毕业升学质量指标：

中考均分440分，达到高中人数200人以上，其中500分人数40人初上升比例达94%以上。

（二）20xx—20xx年度

学校阶段入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上，初上升升学率达95%以上。

20xx-20xx学年度初三班级分别为85%、25%以上，初二班级分别为90%、30%以上，初一班级分别为95%、35%以上；

中考均分450分；

上高中人数200人,其中500分以上人数为45人；

初上升比例达95%以上。

（三）20xx—20xx年度

20xx-20xx学年度初三班级分别为90%、30%以上，初二班级分别为95%、35%以上，初一班级分别为95%、40%以上。

中考均分460；

上高中人数200人,其中500分人数为50人；

初上升比例达96%以上。

（1）学校管理制度规范化。

学校始终强化管理力度，完善各种管理规章制度。

先后制定了《**一中老师师德考评制度》、《老师考勤制度》、《班主任考核细则》、《学校平安管理制度》，用制度管理人，用制度约束人，取得了乐观的效果。

（2）建立课表、任课公示和巡课检查制度。

每学年开学前学校设置的课程、课时准时上报中心校，同时将学校课表在教育处公示，班级课表在教室外公示，接受学校巡查和中心校督查。

学校每节课都支配值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课状况和课堂教学状况，准时处理课堂教学中的偶发大事。

（3）加强教学教研，落实推门听课制度。

各班级办公室有教研组不定时推门听课，听课后对科任老师进行评课，指出存在的问题和留意事项，对听课内容必需照实记录，对听课、评课活动搜集整理归档。

落实听课制度，要求班子成员每周听课不少于2节，老师每周听课不少于1节。

（5）定期进行常规检查。

学校对老师的教学工作定期进行常规检查，每次常规检查后要进行总结分析，准时向老师反馈常规检查中发觉的问题，提出整改措施。

对检查中存在突出问题的老师，校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进，促其提高。

以此作为老师评先、评优、职称晋升的重要依据。

（6）建立绩效考核制度。

学校依据教学要求，重新修订学校绩效考核方案，规范老师的教学行为，严格教学常规管理，充分发挥绩效工资考核的作用，提升训练教学质量的激励作用。

1.加强领导。

**一中校长**担当学校教学质量逐年提升重任的第一责任人，进一步组织老师学习**县制定的《提升中学校教学质量的三年行动方案》，督促引导全校师生切实落实好我校三年行动方案中的各项指标。

2．落实责任。

围绕**一中《20xx—20xx三年质量提升行动方案》确定的主要指标、任务，实行有力措施，分阶段、分步骤组织实施，确保工作质量。

3．过程督导。

进一步规范常规工作检查。

加强巡课检查力度，有效落实集体备课制度，定期召开学校教学质量抽测反馈会，开好月度训练教学工作会议。

4．强化考核。

进一步完善建全质量的绩效考核制度，充分发挥绩效工资考核方案规范教学行为，提升训练教学质量的激励作用。

扫盲训练三年行动方案

为深化贯彻《关于进一步加强扫盲工作的指导意见》（教基〔20**〕22号）、《**省训练厅关于进一步加强扫盲工作的通知》（**教办〔20**〕42号）等文件精神，将扫盲训练纳入常态化工作范畴，通过实行切实可行措施，组织开展多形式的训练培训，全面提高人口素养，深化推动训练现代化建设，特制定《**区扫盲训练三年行动方案（20**年～20**年）》。

一、明确目标

开展扫盲训练是培育有文化、懂技术、守法律的社会主义公民的基本要求，是消退贫困和落后，提高人民生活水平、构建社会主义和谐社会的重要条件，是一项长期性、持续性工作。

扫盲对象为区域常住人口中的文盲人口。

1997年，**区实现了基本扫除青壮年文盲的目标，获得全国“两基”先进区称号。

20**年，**区制订了《**区进一步加强扫盲训练三年行动方案》（**教〔20**〕99号）。

经过三年努力，全区共扫除文盲人口5475人，文盲率从2.68%下降为1.995%。

新一轮全区扫盲工作目标是：

20**年～20**年方案扫除文盲2**0人。

其中，20**年扫盲1200人，20xx年扫盲520人，20**年扫盲440人。

至20**年，全区文盲人口率掌握在1.6%以下。

“**”末，全区文盲率降到1%以下。

二、创新举措

（一）遏制新文盲人口产生。

连续做好户籍适龄儿童入学工作，切实加强义务训练阶段学额巩固工作，努力提高适龄儿童入学率、巩固率、毕业率，掌握辍学率。

进一步做好进城务工人员子女义务训练阶段入学工作，通过合理规划，乐观部署，努力增加公办中学校、外来工子弟学校接收进城务工人员子女就读学位，最大限度地削减新文盲产生。

（二）健全扫盲训练工作机制。

乐观筹措扫盲工作经费，进一步完善奖补机制，对担当扫盲工作任务的学校进行奖补，每年投入20万元作为扫盲训练工作经费，各街道（镇）按不少于50元/人标准予以配套；

要将扫盲任务完成状况列入对街道（镇）、学校考核内容，确保扫盲工作保质保量按时完成，并对开展扫盲训练任务完成好、成效突出的单位和个人予以表彰和嘉奖；

牢牢把握“以学技术为切入口，通过学技术带动学文化”这一扫盲教学改革方向，敏捷实行多种措施吸引文盲人员参与学习，在省统编教材的基础上，结合文盲人员实际需求，不断改进扫盲的手段和方法；

实行集中办班、送教上门、承包教学、子女教父母识字、以测代扫等方式敏捷施教，充分发挥学校、农村中学校远程现代化训练设备作用，在教学过程中采纳多媒体、肢体语言等方法，增加扫盲学员学习爱好；

依据扫盲对象对生产、生活的基本学习需求，乐观探究利用文字、影像、声音、图片等多种途径制定可操作性强的脱盲标准和测试方法。

（三）加强扫盲训练队伍建设。

加强对扫盲工作的组织领导、队伍建设、经费支配、方案完成状况以及建档和归档的状况进行督查和指导；

将在职在编老师担当扫盲教学任务计入工作量，对超课时的给与肯定补助；

重点建设好扫盲训练的管理、组织、教学三支队伍，通过组织各级各类培训，提高我区扫盲工作队伍的理论水平和业务素养。

（四）实施文盲人口动态管理。

各中学校校和成校要乐观联系社区、村居，组织中学校老师和同学，根据“一名同学一个家庭、一名老师一个自然村（社区）、一所学校一个街道（镇）”的分工要求，走村入户，进企入厂，准时登记造册，不断健全与完善文盲人口档案资料。

同时，做好动态监控，重点关注流淌人员特殊是外来务工人员中的文盲人口变动状况。

（五）提升扫盲训练工作实效。

要立足于文盲群体，努力为文盲人口供应通俗易学、有助于生产生活且符合成人学习特点和需求的扫盲训练。

要将扫盲训练与成人“双证制”训练培训、中职学校社会培训和残障人员训练培训有机结合起来，使脱盲对象把握1～2门生活或生产技能，努力增加扫盲训练的吸引力和有效性，对考试合格的脱盲学员发放统一编号的脱盲证书。

通过“以考代扫”提高扫盲工作效率，对人口普查中登记为文盲但具有肯定文化学问的，又无任何文化程度证明的青壮年，可以组织他们直接参与脱盲考试，考试合格视为脱盲；

对已经通过培训获得相应职业技术等级证书（或单项技能证书）的，经扫盲教学点学校考核认定合格，可视为脱盲。

三、落实责任

（一）明确职责分工。

训练行政部门是扫除文盲工作的主要职能部门，要仔细做好扫盲规划、扫盲教学和管理工作，深化扫盲管理队伍、教学队伍和科研队伍建设。

要建立分片包干制和校长责任制，全区各中学校、成校要分工负责、亲密协作，共同做好扫盲工作。

各成校要在掌握总量的基础上，依据上报方案数120%以上确定年度工作目标，持之以恒地抓好进度、落实保障，完成扫盲工作任务；

各中学校要依据详细实施方法及老师需求方案，做好老师动员工作，乐观推举优秀老师担当授课任务，将授课任务折算成工作量（超课时的给与相应补助），并在年度评先、评优中优先考虑。

要充分发挥学校团委、同学会和少先队组织的作用，乐观开展“小手牵大手”活动，以团支部、同学社团、班级小组、中队、小队活动等形式，以学校高班级以上中学校生为主体，结合社会实践活动深化家庭、社区、村居开展扫盲活动。

（二）规范实施流程。

组织开展扫盲试卷的编制工作；

依规、照实填报《**区扫盲测试申请表》、《扫盲训练培训花名册》、《丢失学习力量文盲人口汇总表》、《**区死亡文盲人口汇总表》、《**区新增文盲人口登记表》等各类表格，进一步完善台账资料；

连续实施好扫盲工作进展状况每季度一次的报告制度（即1月、4月、7月、10月的15日前）；

抓好扫盲培训、测试、批卷等各项环节的规范管理，准时将测试时间、人数、地点、监考人员等信息报区训练局备案，并接受抽检；

进一步加强脱盲证书管理，各校测试完成后须凭《测试申请单》、《花名册》等材料参与验印。

（三）完善常态化工作机制。

区社区训练学院、各成校要将扫盲训练纳入社区建设和社区训练常态化工作范畴，建立定期培训制度，不断加强管理、组织、教学三支队伍的建设；

要将扫盲训练与社区训练“千百万”工程、“新**人学习之家”和谐工程建设等品牌打造工程结合起来，与新市民训练、农夫训练、老年训练结合起来，与新农村建设、学习型社区建设结合起来，要把学识字与公民训练、道德训练、法纪训练、生活训练、健康训练结合起来；

要从促进训练公正，实现训练惠民的高度动身，结合区域实际，仔细制定符合片区文盲人群特点的教学方案、教学形式和详细实施方法，有方案组织扫盲对象参与学习。

（四）做好脱盲人员信息更改。

各成校要与所在街道（镇）户籍管理部门进行对接，准时将脱盲人员文化程度变更为“学校”。

在进行人口普查或其他统计时，学员出示脱盲证书等有关证明的，不再视为文盲。

合肥市学校体育三年行动方案

为贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》（中发〔2021〕7号〕、《国务院办公厅转发训练部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2021〕53号〕、《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》〔皖政办〔2021〕5号：

），进一步推动合肥市学校体育科学进展，全面保障同学健康成长，结合我市实际，特制定《合肥市学校体育三年行动方案〔2021-2021年》〉。

一、指导思想

深化学习党的精神，以为指导，全面贯彻落实党的训练方针、全面推动，坚固树立“健康第一”的理念，围绕“提升青少年体质、促进青少年健康成长”目标，以中学校校为重点，以老师队伍建设为抓手，以基本条件达标为切入点，以重普及、促提高为原则，着眼培育青少年体育爱好、体育熬炼习惯和健康生活方式的养成，促进体育与德育、智育、美育有机融合，不断提高同学体质健康水平和综合素养。

二、基本状况

合肥市现辖肥东、肥西、长丰、庐江4个县，县级巢湖市，

瑶海、庐阳、蜀山、包河4个行政区，拥有3个国家级开发区和一2一

14个省级开发区，全市总面积1.14万平方公里，常住人口752万人。

截止2021年底，全市有各级各类学校2118所，其中中等职业学校86所，一般高中113所，一般学校250所，学校964所，幼儿园698所，特别训练学校6所，国防训练学校1所；

中等及以下学校在校生114.8704万人，教职工1.67万人。

全市中学校基本能根据部颁标准开设体育课，基本开足体育课时。

坚持面对全体同学实施《国家同学体质健康标准》，组织开展《国家同学体质健康标准》测试及数据上报工作。

乐观开展“体育、艺术2+1项目”试点工作和“青少年校内足球”活动。

制定下发了《切实保证中学校生每天一小时校内体育活动规定的通知》，督促全市中学校推动阳光体育运动和课外校外体育活动，乐观开展大课间体育活动，丰富学校大课间活动内容，把体育课、早操、大课间活动、课外体育活动有机结合起来，乐观营造“人人踊跃参加、班班乐观组织、校校形成特色”的良好氛围。

2021年，市政府办公厅转发了由市训练局、发改委、财政局、人社局、卫生局、体育局、团市委、妇联等8部门联合制定的《合肥市加强青少年体育卫生工作联席会议制度》，建立健全了政府、职能部门统领学校体育工作的机制。

坚持组织开展学校毕业升学体育考试，不断调整优化测试项目和方式，将体育考试成果作为同学综合素养评价“运动与健康”维度的实证材料，并计入升学录用总分。

学校体育工作已作为对各县（市：

）、区训练主管部门重点工作目标管理考核内容之一。

我市学校体育工作虽然取得了肯定成果，但总体上看，仍有许多工作需要进一步改进和完善，学校体育仍是训练工作中的薄弱环节。

突出表现在体育工作整体进展水平与训练改革与进展的要求不相适应，每天一小时校内体育活动还没有完全落实，农村中学校校体育师资、场地、设施和