幼儿园大班的故事Word文档格式.docx
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恰好看见一个脏乎乎的小鸡向它走来，很吃惊。
走近一看，原来是小黄，又高兴又生气。
妈妈说：
“你上哪里去了，怎么变成这个样子了？
小黄不好意思地说：
“刚才我不小心掉到了泥塘里。
是熊猫伯伯把我救上来的。
以后我再也不调皮了”
妈妈谢过熊猫伯伯，带着小黄回家洗澡了。
老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。
有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：
"
这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。
"
小鸟对老爷爷说：
风把我们的窝给吹走了，我们没有家了。
老爷爷说：
别着急，我来帮你们想办法。
老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。
它们非常感谢老爷爷。
以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。
小鸟想：
一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。
小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。
老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。
忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：
咦，这是什么？
好像是个皮袋子，是谁丢的呢？
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：
谁丢了袋子，谁丢了袋子？
树上的八哥听见了，"
叽叽喳喳"
地说：
小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！
噢，不是袋子是帽子。
小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"
谁丢了帽子，谁丢了帽子？
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：
小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！
嗯，这瓶子真不错。
小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
谁丢了瓶子？
小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。
他知道了这事，对小猪说：
没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。
小熊一看，高兴地跳起来：
哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！
小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
目标：
1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。
2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：
你喜欢故事中的小猪吗？
为什么？
（帮助幼儿总结出小猪的性格特点）
［憨厚、善良、助人为乐］
可组织幼儿围绕"
我丢了东西以后"
为主题进行谈话。
例如：
你丢过东西吗？
心里怎么样？
如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？
如果你捡到了东西会怎么做？
学习量词的不同用法：
一样、一顶、一只、一双。
胆小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
你放了我！
大老鼠挣扎着说，"
我要是一跺脚，整个房子就塌了。
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠,,很快，地下室住满了老鼠。
不行，不行！
大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：
这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。
换房子？
胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在
宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
你应该搬出去！
大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"
你干嘛住在地下室？
这么好的地下室，你配住吗？
什么？
胆小先生气愤得跺了一下右脚，"
咚--"
老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
哦，原来我是很有力量的！
胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"
吱吱"
叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了？
小朋友能猜到吗？
故事目标：
感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
理解童话内容及"
胆小先生"
的形象特点。
学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：
大老鼠为什么要与胆小先生换房子？
胆小先生为什么答应换房子？
房子换成
后，大老鼠又怎么样了？
胆小先生是一个什么样的人？
胆小先生最后有什么变化？
鸡毛鸭
一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。
鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。
撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。
好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
乱扔废纸是要罚钱的！
那人说。
鸡毛鸭急了：
我没乱扔，是风吹的。
有谁证明？
真倒霉，没人证明，只好认罚：
我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。
可是大脚不要棒冰：
没钱，我就罚鸡毛吧！
他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。
鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用，就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。
他立即被一个脑
袋挺大的人揪住：
好！
我总算等到一个随地吐痰的啦！
罚钱吧！
但大脚也拿不出钱来，他对大头说：
我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！
三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。
可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：
哈，这回你可被我抓到啦！
吸烟会污染空气，也是受罚的。
说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说：
自己在干脏事，怎么还好罚别人？
大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。
从漫画而式的人物中获得幽默感。
注意公共卫生的环保意识。
观察"
鸡"
和"
鸭"
二字的异同点。
讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛
用到哪儿去了。
故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？
那么我们自己讲不讲卫生？
认识鸡鸭这两个字，通过观察找出它们的共同点与不同点。
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。
他干嘛叫瓜瓜呀？
原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。
他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说：
甭伤脑筋了，就叫
他'
瓜瓜'
吧！
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上
一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，"
澎澎澎"
地响，说：
西瓜在这儿呢！
有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。
妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：
就剩这个小的了，先吃着吧。
一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！
妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：
哼，这也叫西瓜？
可他怪口渴的，又想：
瓜儿小，说不定还挺甜哩！
就拿起一块，咬了一口。
哎，一点儿也不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。
他想：
要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！
他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。
外婆每次上他家，都是从东口来。
哟！
来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。
真的，还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：
外婆，我来接你--"
然后连蹦带跳，跳下楼去了。
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。
走到垃圾箱旁边，不小
心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，"
啪嗒"
一下，摔了个粉碎。
外婆一边爬起来，一边说：
哎哟，谁把西瓜扔了这一地！
瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：
该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。
咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己搬掉的吗？
瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。
他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说：
真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了。
小朋友，你们猜猜：
瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？
不嘛不嘛
佳佳有句口头禅"
不嘛不嘛"
。
早晨，起床时间到了，妈妈提醒佳佳该起床了，佳佳还想睡，就一个劲地嘟哝：
不嘛，不嘛！
好不容易哄佳佳起了床，妈妈对佳佳说，你自己洗脸刷牙，我给你准备早餐。
佳佳不称心，小嘴一撅：
不嘛，不嘛"
爸爸说今天是休息日，早饭后带佳佳去公园。
这下佳佳乐意了，快快吃完早餐跟着爸爸出了门。
到了公园门口，佳佳看见有人在卖气球、风车、纸蝴蝶什么的，佳佳吵着要买。
爸爸给她买了一个红气球，佳佳不满意，还要买别的，爸爸说：
手里拿那么多东西，怎么玩呢？
以后再买吧。
佳佳不肯，一边嘴里说：
一边干脆蹲
到地上不起来了，非要爸爸买不可。
到了公园里，佳佳玩完了碰碰车，又玩小火车，爬上小山还划了船。
爸爸说，时间不早了，我们回家吧，下次还可以再来玩。
佳佳不听话，小脚一跺：
不嘛，不嘛!
爸爸费了好大的劲，才使佳佳同意回家。
路上，他们看见一个小弟弟在哭，原来他的气球破了，看着小弟弟伤心的样子，爸爸劝佳佳
把手中的气球送给小弟弟，并答应以后再给佳佳买新的。
佳佳不乐意，一手护着气球，嘴里叫着：
就是不肯给小弟弟。
公共汽车站到了，爸爸让佳佳等着车来，可佳佳想坐出租车回家。
爸爸说，己经到车站了，下次再坐出租车吧！
佳佳就是不肯：
汽车来了，佳佳也不上去，爸爸来拖佳佳，佳佳干脆躺在了
地上,,
这一天，爸爸又疲劳又生气。
小朋友，你知道佳佳爸爸疲劳和生气的原因吗？
在医院里
妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大"
静"
字，就大声的问妈妈：
这是什么字？
妈妈赶紧把手指放在嘴中间：
嘘--不能太大声了，这是医院，这个'
静'
字表示要你安静的意思。
小明兴奋地大声说：
真有意思，真有意思！
哈哈--"
妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。
妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。
小明的行为为什么不受欢迎？
我们应该怎么做？
引导幼儿一起讨论在其他什么环境中还会的什么规则（如：
医院里的"
静"
等提示，公园
里的"
爱护花草"
等提示，垃圾筒上的"
垃圾入箱"
等提示，）我们应该怎样遵守这些规则？
在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。
我脑海里的
缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起，他牵着
魂，饶着
梦⋯⋯
小的
，我就看连环画，稍大一点，
就给我买带拼音的书，就
，一
了三
年级，我
随便看书了，想看
就看
就在
，我就与书结下了
缘，从那以后，我就在知识的隧道里漫步。
，每次和
上街我都回在书店门前停下
不走。
记得有
我和
上街，路过
书店，我叫了
“妈”就往书店走，
怕我走丢了，也只得跟
，
书店，我
书，是《三国演义》以前我听
这
本书，
个鲜活
物像磁铁一下
的吸引了我，在
左磨右泡下终于迫使
买下了这本书，回到家
件事
拿出书来看，
也
，弄的
哭笑
《三国演义》是我最喜欢的
书，它是
好伙伴，那里面的张飞，关羽，
刘备早
“铁哥们”了，
桃园三结义，
公园四结义了！
生命在我
排
，那
书刊就仅次于生命----排
生命我还提
看书呢？
我把生命排行老大。
我和书
别的故事，每本书里的
公
兄弟。
如；
《鲁滨逊漂游记》，《钢铁是怎样炼成的》，《童年》⋯⋯
我和书的故事的故事
多
彩，
故事在
生活中
一杯甘甜浓烈的酒，酒里注入了我和书的真挚友谊，我
这杯浓烈的美酒敬天地，山川和大海，让万物都知晓书的
希望，是这个世界上最美好的东西，但是有时候，希望却又是一件极其奢侈的事情，对于那个住在孤岛的女孩——卡拉娜来说。
出处:
小学生作文园地
我曾经以为，《鲁滨逊漂流记》的那种震撼会永远定格，但当我看到这个叫做“卡拉娜”的女孩时，看到那一抹明艳的海豚岛时，我却毫不留情的推翻了我之前的想法，那个为了生而拼搏的那个弱小的身影，在我心上又烙上了一个深深的印记。
环顾四周，阴密的树林中，有多少贪婪而又凶狠的眼睛盯着那个可怜的小女孩。
那个勇敢地卡拉娜，却毅然的握紧了手中反击的武器，她眼中的胆怯早已褪去，剩下的只有那坚定地信念。
环顾四周，在我们身边又有多少个卡拉娜，为了生而奋斗，为了希望而奋斗？
有人说，不敢接受现实的人，是最胆小的人，卡拉娜，那个可怜的孩子，
她又以怎样的心态去接受了自己被抛弃在孤岛的事实呢？
她等啊等，她坐在海边的岩石上，看着那无际的海洋，她多么希望有人来接她啊，然而她看到的除了那片汪洋之外，只有那嬉戏的海豚——是的什么，也没有。
卡拉娜抓紧了自己纤细的微微有些颤抖的手——是啊，她只有一个人，在这个险恶的岛上，只有她自己才可以帮助自己她放弃了等待，拿起了利刃，审视着危机四伏的周围，那一刻，她放弃了以前的自己，她原本细腻的手上磨起了一个个厚实的老茧，那是她成长的印记卡拉娜接受了她自己的真实，她并不抱着依附他人的希望，而空做幻想，她选择了自己的双手，选择了这条艰辛而苦难的道路。
她开始一点一点的摸索着，生疏着制作着防御的武器，她在一片高地上搭建了自己的宿营地，用柴禾搭了一个小棚，用死鲸的肋骨修筑了坚固的篱笆。
她带着自制的弓箭去冒险猎杀海象，差点儿送命。
她通过学习和辛勤劳动，渐渐学会了驾独木舟在小岛的近海捕猎。
她赶走了野狗群，驯养了最凶狠的头狗，从此不再孤独。
十二岁，在我们还在父母怀里撒娇的时候，卡拉娜却早已学会了用自己的手保护自己。
是啊，这就是卡拉娜。
每个人，都有自己的真实，幻想始终不是这个世界的主调，我们能做的只是寻找自己的真实，然后去选择一条属于自己的道路，即便那是一条充满荆棘的道路。
站在这里的我们，早已不属于幻想，也只有抛开那些空想，和那些被当做希望的可怜的幻想，才能实现自身的价值。
因为这也是，我们能做的唯一的觉悟。
蔚蓝的海洋，鸣叫的海豚，美丽的少女——我的心底又喷薄除了这样的记忆。
第十天，我们的船起航了。
这是一个晴空万里，风平浪静的早晨，我们朝着太阳出来的方向笔直驶去。
我站在甲板上，回头朝着蓝色的海豚岛看了很久很久。
最后一眼我看见的是岛上的高地。
我想着朗图（已故的爱犬）躺在那里的各色石头之上，想着不知在什么地方的“王—阿—勒”（小海獭的名字），想着小红狐狸，它一定会徒劳地去抓我的篱笆。
我还想着我藏在山洞里的独木舟，想着所有那些愉快的日子。
我，也若有所思的想着那些美丽的记忆。
那些关于《蓝色海豚岛》一书的记忆。
今天，我流泪了。
体验式教育，我怀着好奇去体验了一次。
玩，是我体验的第一感觉。
可是后来才明白，我错了。
体验式课堂分为两大部分，两部分密不可分，
而后面的部分才是重要的，也是最重要的——一场残酷的比赛。
日记大全www.ZuoWenyuandi.Com/a/riji/
比赛的内容十分简单，以至于简单到容易被人忽视。
在事先分好的两组中，A组和B组，我在B组。
“现在开始报数”，“1、2、3、,,32、32、,,”。
比赛的内容是报数，规则也只有：
不能抢报、误报、漏报和
嬉戏，可是随着A组领袖宣布报数后不久，就有人抢报了。
“哈哈！
”一阵似嘲笑的声音来自B组，似乎包括我。
“A组误报，B组嬉戏，全部判
输”。
我惊讶了，看似简单的比赛，看似不能说明任何事情的比赛，恰恰更能说明问题。
游戏中的规则只有简单的四项，但我们却没有遵守。
如果是在更复杂，更难遵守的生活中的规则呢？
——我的心第一次有了触动。
随着第三轮比赛的结束，领袖要为我们B组的输而接受处罚——做俯卧撑。
“看看你们，竞然有人在笑！
”在领袖做俯卧撑时，甘老师对着
B组说，这似乎又有我。
我知道，这样的细节又能说明很多的问题。
领袖在为我的错承担，而我如此的不以为然。
领袖无疑是没有错的，而领袖为什么要接受处罚呢。
因为我，因为我们。
而我却在笑,,
——我第二次有了触动。
“1,,2,,3,,”不是报数，而是随着第4轮比赛我们B队输而在接受的处罚。
教室的灯光黯淡，似乎更容易被渲染着气氛。
我的心情凝重着，“,,31,,”。
“,,31,,”，领袖做俯卧撑的速度放缓。
时，看着这两个苦苦挣扎的背影，甘老师又开始说话：
“看着这两个苦苦挣扎的背影，像不像你们的父母,,你们总是以自我为中心,,以为别人
不能够理解你们,,”
昏暗的环境中，我父母忙碌的身影与做俯卧撑的领袖的身影相叠合。
父母在忙碌时，父母好像就是那“两个苦苦挣扎的背影”；
当我与父母争
吵时，“你们总是以自我为中心,,”；
当我生气时，“以为别人不够理解你们,,”。
我深深地震憾了。
——今天，平时自以为是的我流泪了！
——我的心第三次被触动。
（二）
今天，我哭了。
从不轻易落泪的我，在全班同学的面前哭了。
那泪水，止不住。
因为在竞选“领袖”时，我的身后瞬间站了一大群人。
他们轻轻地搭着我的肩，传递给我支持与鼓励，还有信任，让我的心暖暖的。
我想，我是幸福的。
因为一位与我们毫无瓜葛的老师为了我们默默付出。
当我们第四轮以微小的差距输给A队时，我开始担心了。
不是担心自己的20个俯卧撑，而是因为他要做40个了。
我担心地看着他，而他只是给了我一个坚定的眼神。
这让我顿时有了信心。
等我艰难地做完那20个，看看地上的老师，他累得快趴下了,,“39,,”“加油,,”我在一旁
轻声地说。
40！
“我赶忙去扶他。
他给了我一个同样的眼神，并轻声地说了一句谢谢。
这位老师真是好样的！
在他身上我看到了”neversaynever“的精神。
这是领袖的精神！
勇者的精神！
因为我很幸福。
在我身边有许多人都是心疼我的。
报
数游戏的第五轮，我们队还是输了。
这次我要做40个俯卧撑了。
这对我
来说无疑是个不可能完成的任务。
但是，我还是要去做。
我一个一个地做
着,,但真的不行了，好累,,这时候，我发现灯光变暗了，音乐声变大
了。
我的身边围着好多人。
我听见了一阵阵抽泣声。
我感觉有人握住了我
的手。
我听见有人在说：
“胡千时，算了，别做了！
”但是我不能，我必
须坚持！
我还听见有人说：
“让她别做了，我做双倍行吗？
”那个时候，
我便再也忍不住了，泪水止不住地流,,我是幸福的，有这么多人心疼我。
原来，我是生活在爱的海洋里面。
因为我的好朋友吴诗环。
她，是一个带着自信微笑的漂亮女孩；
她，是我最好的朋友；
她，是我最信任的人。
这次，她和我同为领袖。
游戏第三轮，我们队赢了，所以吴诗环要做10个俯卧撑。
看着她艰难地一起一下，我的心真的很疼。
如果可能，我愿意替她做。
后来，我们坐在一起，她说那些感人肺腑的话时，是我哭的最凶的时候。
她，总是让我开心地笑；
我有烦恼，只会和她倾诉。
七年级的时候，我们就很要好，说好要一起努力，将来一起考“箴言”。
她，给予我最珍贵的友情，我将永远珍藏在心中。
因为感动，因为感谢，因为感悟，因为很多很多,,
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