全国青少年科技创新大赛规则修订Word文件下载.docx
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人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社
会之间的关系。
（二）中学生项目
1.数学：
包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与
拓扑、概率与统计等。
2.物理与天文学：
包括力学、磁学、电磁学、光学、热
学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子
体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物
理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。
3.化学：
包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化
学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。
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4.动物学：
包括动物行为学、生态学、细胞学、发育生
物学、遗传学、生理学、营养和生长、分类和进化等。
5.植物学：
包括植物生长和发育、生态学、遗传学（育
种）、生理学、病理学、分类和进化、农林科学等。
6.微生物学：
包括应用微生物学、细菌微生物学、环境
微生物学、微生物遗传学、病毒学和抗生素等。
7.生物化学与分子生物学：
包括分析生物化学、医药生
物化学、结构生物化学、细胞和分子遗传学、分子生物学、
免疫学等。
8.生物医学：
包括细胞、组织、器官和系统生理学、疾
病遗传学、营养学、病理生理学、转化医学等。
9.环境科学与工程：
包括大气科学、气候科学、环境对
生态系统影响、地球科学、水科学、生物降解、土地开垦、
水土保护和改良、水资源管理、污染控制、废物回收和管理
等。
10.计算机科学：
包括互联网技术及通信、计算机制图
技术、仿真/虚拟现实技术、计算科学、网络安全、数据库、
操作系统、编程、物联网等。
11.工程学：
包括航天与航空工程、土木工程、汽车工
程、船舶工程、机械工程、制热与制冷工程、机器人与智能
机械；
电子工程、电气工程、电路、微控制器、传感器、控
制系统、信号处理等。
12.能源科学：
包括替代燃料、燃料电池和电池发展、
微生物燃料电池、太阳能材料、水力发电、核能、太阳能、
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火力发电、风能等。
13.行为和社会科学：
包括发展心理学、认知心理学、
生理心理学、社会心理学、人类学、教育学等。
二、申报
（一）申报者和申报项目要求
1.申报者在竞赛申报时为国内在校中小学生（包括普
通中小学、特殊教育学校、中等职业学校等），每个参赛学生
（包括集体项目的学生）在一届大赛中，只能申报一个项目
参加科技创新成果竞赛。
2.参加全国竞赛的项目从省级竞赛获奖项目按规定名
额择优推荐。
3.申报项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年
时间内完成的。
4.集体项目要求：
（1）集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一
地区（指同一城市或县域）、同一学段（小学、初中、高中或
中专）的学生合作项目。
（2）集体项目不能在研究过程及参赛中途加入新成员。
每名成员都须全面参与、熟悉项目各项工作，合作、分担研
究任务，提交的研究成果应为所有成员共同完成。
（3）每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作
者。
在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填
写。
（4）多人集体完成的项目不能作为个人项目申报。
如该
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项目可以分为数个子项目，某个子项目确系某一申报人独立
完成，可以将该项目作为完成人的个人项目申报。
5.连续多年的研究项目，如果曾经参加过以往的创新
大赛，再次以同一选题申报参赛时，本次参赛的研究工作需
持续一年以上，申报材料必须反映最新的研究工作和研究成
果。
6.每个项目最多只能申报三名辅导教师。
（二）不接受的申报：
1.项目内容和研究过程违反国家法律、法规和社会公
德或者妨害公共利益。
2.涉及有风险的动物、微生物，人体或动物离体组织、
器官、血液和其他体液的小学生研究项目。
3.不符合申报项目要求（参见申报者和申报项目要求）
的项目。
（三）申报材料
1.申报书：
完整填写大赛组委会当年发布的申报书。
2.查新报告：
每名申报者须在项目研究开始前和申报
参赛前对项目选题和内容分别进行查新检索，并提交查新报
告。
3.项目研究报告及附件：
项目研究报告字数应不少于2
千字、不超过1万字，附件只提交研究报告中的辅助图片，
其他附件材料只填报清单，申报时不需要提交。
如项目中有
实物模型，则需提交时长不超过1分钟的视频资料，用于证
明和演示实物模型的功能和创新点。
入围终评的项目，必须
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在终评问辩现场向评委提供原始实验记录、研究日志等相关
附件材料，并现场展示项目研究报告中提到的主要创新点。
4.证明材料：
项目涉及下列内容的还须提供有关部门
的证明材料。
（1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具
临床使用鉴定。
（2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，
证明确为培育和发现的新品种。
（3）国家保护的动、植物，由省级以上林业等管理部门
开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。
三、表彰和奖励
青少年科技创新成果奖项分等级奖和专项奖。
等级奖获
奖比例约为：
一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%，颁发证
书和奖牌，由主办单位进行表彰；
专项奖由设奖单位进行表
彰，颁发证书、奖金或奖品等。
四、评审
（一）评审原则
大赛组委会将组织来自全国高等院校、科研院所的学科
专家组成评委会，按照“三自”和“三性”原则进行评审。
1.自己选题：
选题必须是作者本人提出、选择或发现的。
2.自己设计和研究：
设计中的创造性贡献必须是作者
本人构思、完成。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考
察、实验等研究手段亲自获得的。
3.自己制作和撰写：
作者本人必须参与作品的制作。
项
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目研究报告必须是作者本人撰写的。
4.创新性：
指项目内容在解决问题的方法、数据的分析
和使用、设备或工具的设计或使用方面的改进和创新，研究
工作从新的角度或者以新的方式方法回答或解决了一个科
学技术课题。
5.科学性：
指项目选题与成果的科学技术意义，研究方
案、研究方法的合理和正确性，依据的科学理论的可靠性等。
6.实用性：
指项目成果可预见的社会效益或经济效益，
研究项目的影响范围、应用价值与推广前景。
小学生项目的评审重点考查项目研究过程中对于探究
式学习方法的应用。
（二）评审程序
1.资格审查：
大赛组委会根据规则对所有申报项目材
料进行资格审查。
审查过程中如发现项目申报材料存在问题
或缺失，申报者可在组委会规定的修改时间内对项目材料进
行修改和补充，符合规则的项目可获得参加初评的资格。
2.初评：
通过参赛资格审查的项目由评委会组织学科
专家对申报材料进行网络评审。
项目初评通过率约为80%。
通过初评的中学生项目入围参加终评，参评一、二、三等奖；
通过初评的小学生项目成绩排序排名前50%项目入围终评，
参评一、二等奖，其余项目获得三等奖。
3.终评：
（1）等级奖评审：
大赛组委会选聘国内外高等院校、科
研院所的学科专家组成终评评审委员会，通过现场审阅材料
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和项目问辩，评选产生大赛各奖项。
入围终评的项目须申报
者本人参加终评评审活动，如未参加终评的中学生项目将视
为自动放弃参赛资格，如未参加终评的小学项目给予三等奖，
由此产生的名额空缺不予递补。
（2）专项奖评审：
由设奖单位单独评选或委托大赛评委
会评选。
专项奖评审原则不得与大赛评审原则相悖。
4.申报和初评阶段，出现对参赛项目的投诉且经调查
属实，或经评审专家调查发现参赛项目存在抄袭、研究工作
作弊等问题，将取消作者参赛资格。
终评阶段，如发现参赛
项目存在抄袭、研究工作作弊，将取消作者获奖资格；
项目
作者答辩情况或研究项目实际水平不符合获奖标准，经评审
委员会表决，可不授予竞赛奖项。
五、终评展示和交流活动
1.参赛学生有义务参加大赛终评展示期间组织的公开
展示、公众讲解和学生交流等活动。
2.项目展示按学科分区，由组委会提供项目展区的基
本展板、展台、电源和简单工具。
3.每个项目分配的展示空间由项目作者负责设计和制
作相关展示材料，并负责展示材料的携带、安装布设、保管
和维护。
有实物作品的研究项目，必须将实物作品带到现场
展示。
4.每个项目应制作项目展板一块（高1.2米、宽0.9
米）。
参展实物宽不超过1.5米，高不超过2米，重量不超过
100千克。
项目展示材料中不能有易燃、易爆危险品和管制
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刀具；
展品用电电压不得超过220伏。
5.项目的展示材料中不得出现指导教师姓名、专家评
价、媒体报道材料、以往获奖情况、正在申请或已获得专利
情况等信息，不得出现涉嫌侵犯知识产权和个人隐私权的内
容。
6.项目布展完毕后需要接受组委会的检查，包括展板、
展品、展示内容，检查合格才能进入评审程序。
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科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则
一、项目分类
科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目分为科教制作
类和科教方案类。
科教制作类项目是由科技辅导员本人设计或改进的为
科技教育教学服务的教具、仪器、或设备等。
其中，科教制
作类按学科分为物理教学类、化学教学类、生物教学类、数
学教学类和其他。
科教方案类项目是由科技辅导员本人设计撰写的科技
教育活动或教学的预设方案。
（一）申报者和申报项目
1．申报者为中小学校科学教师、科技辅导员，各级教育
研究机构、校外科技教育机构和活动场所的科技教育工作者。
2．每个申报项目只能有一名申报者，不接受集体项目申
报。
3．每名申报者在一届大赛上只能申报一项参赛项目。
4．申报者所申报的科技辅导员科技教育创新成果项目
必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成。
科教
方案类项目须是已经开始实施或实施完成。
5．连续多年的研究项目，如果曾经参加过以往的创新大
赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作
和研究成果。
6．不接受申报的项目
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（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益
（2）涉及食品技术、药品类的项目。
（3）不符合申报要求的项目。
（二）申报材料
申报者需提交以下申报材料：
1．申报书：
2．项目报告：
必须是单独于申报书之外的书面报告。
科
教制作类的项目报告须包含以下内容的文字介绍，并附实物
照片或设计图等：
（1）项目的科学原理。
（2）项目的教学用途与用法。
（3）在现有教具基础上的改进点和创新点。
（4）项目的其他介绍。
科教方案类的项目报告须包含以下内容的文字介绍：
（1）方案的背景（需求分析）与目标。
（2）方案所涉及的对象、人数。
（3）方案的主体部分：
a.活动内容、过程和步骤
b.难点、重点、创新点
c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）
d.可能出现的问题及解决预案
e.预期效果与呈现方式、效果评价标准与方式
（4）活动已开始实施或实施完成的证明材料。
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奖项按项目类别设一、二、三等奖，各奖项的获奖比例
约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖50%，由主办单位进行
表彰，颁发奖牌和证书。
1．科教制作类项目评审原则
（1）自己选题：
制作选题必须为本人提出、选择或发现
的。
（2）自己设计：
实质性的改进部分应由本人设计。
（3）自己制作：
本人应参与力所能及的全部制作。
（4）科学性：
该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不
足，比现有成品更趋合理。
（5）先进性：
该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、
手段等方面，有显著的进步。
（6）实用性：
该项制作与现有成品相比，在制造、成本、
使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教
育方面，有显著进步。
2．科教方案类项目评审原则
（1）科学性：
方案所述概念和原理具有可靠性，即不违
背自然科学、社会科学、思维科学、数学、技术和工程学等
所涵盖的基本规律。
（2）教育性：
符合科技教育教学、活动的基本规律；
青
少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主
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动学习，能经历科学探究的完整过程；
有利于青少年对科学
知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发
展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方
法、创新能力的养成。
（3）创新性：
内容、过程或方法的设计有创意；
整个教
学或活动的构思新颖、巧妙；
因人而异，因地制宜。
（4）可行性：
符合方案设计对象的知识、能力和认知水
平；
具备方案实施的必备条件；
不会超越当地科技、教育、
经济和社会发展水平，便于在科技教育教学活动中实施；
不
增加青少年的负担。
（5）示范性：
具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展
方向和教育理念；
着重解决青少年所面临现实生活中的具体
问题；
便于推广普及。
（6）完整性：
活动过程完整；
实施步骤阶段清晰、具体，
过程连续且有始有终。
（二）评审程序和办法
1．资格审查：
大赛组委会根据规则对所有申报项目材料
进行资格审查。
审查合格者将获得参加初评的资格。
2．初评：
通过资格审查的项目申报材料按项目分类进行
网络在线评审，200个项目入围终评，参评一、二、三等奖。
3．终评：
项目评审采取项目问辩的形式，按项目分类分
组进行问辩和考察。
获奖等级和名次根据项目总成绩确定。
如发现参赛项目存在抄袭、作弊，将取消作者参赛资格。
参赛科技辅导员在终评期间应严格遵守大赛组委会的
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各项组织纪律和赛程安排。
如出现违纪行为，经大赛监督委
员会和评审评委会研究，视具体情况核减项目得分。
入围终评的项目作者因故未参加终评活动，视为自动放
弃参赛资格，由此产生的名额空缺不予递补。
五、“十佳优秀科技辅导员”评选
“十佳优秀科技辅导员”评选是针对科技辅导员综合能
力的评审。
（一）申报条件
1.热爱青少年科技教育事业，对青少年科技教育有正确
的理念和认识。
2.从事科技辅导员或相关工作满5年以上，具备较高的
科技教育理论水平和丰富的组织开展青少年科技活动的经
验并取得优异成绩。
3.须有科技教育创新成果竞赛项目参加本次大赛，且在
历届大赛中未曾获得过“十佳优秀科技辅导员”奖项。
4.须有作为区县级以上青少年科技辅导员培训活动主
讲教师的经历。
（二）申报
1.科技辅导员在申报科技教育创新成果竞赛项目的同
时，可自愿申请参加“十佳优秀科技辅导员”评选。
2.申报者须在申报书中如实填写本人简历、获得过的奖
励、发表的论文或著作和作为主讲教师参与科技辅导员培训
工作等个人事迹。
3.申报者所在单位应审查申报书中所填内容，确认申报
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者填写的个人事迹内容是否属实、是否同意推荐其参加“十
佳优秀科技辅导员”评选活动，并加盖公章。
4.申报者须将申报书中所填本人获得过的奖励、发表的
论文或著作、参与科技辅导员培训工作等个人事迹的获奖证
书、发表论文、培训邀请函、会议手册等证明材料的复印件
带至终评现场。
（三）评选程序
在科技教育创新成果竞赛项目成绩的基础上，结合科技
辅导员的工作业绩、现场问辩、综合素质测评等进行综合评
分。
（四）表彰和奖励
“十佳优秀科技辅导员”评出10名优秀科技辅导员，由
主办单位进行表彰，颁发证书和奖金。
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青少年科技实践活动比赛规则
研究物质及其运动和变化规律。
4.技术与工程：
将科学技术应用于生产和生
活，综合设计或开发制作以解决实际问题。
5.其他：
不属于上述四类学科的其他科技内容的实践
活动。
二、活动要求
1.申报的科技实践活动应是青少年以团体（如：
小组、
班级、社团、年级、学校、校外教育机构等）名义，在课外
活动、研究性学习或社会实践活动中，围绕某一科技主题开
展的具有一定科普教育意义的集体活动。
2.活动设计与组织实施符合以下原则：
（1）亲历性：
学生亲身体验和实践。
（2）自主性：
以学生为活动主体。
（3）协同性：
广泛的社会合作和参与。
（4）整合性：
帮助学生形成对科学、技术和社会的整体
认识，发展综合运用知识的能力。
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3.活动目的明确，有完整的活动计划或方案（包括活动
目标、器材或材料、活动内容、组织实施方法、总结交流方
法等）。
4.按照活动计划或方案完成了活动并进行了交流总结。
三、申报要求
1.在校中小学生（包括普通中小学、特殊教育学校、中
等职业学校等）均可以团体名义将其参与或组织的科技实践
活动申报参赛。
参加全国比赛的活动由省级竞赛获奖活动中
按规定名额择优推荐申请。
2.对于以学校或校外教育机构名义申报的活动，参加
活动的学生应占在校学生总数或本地区学生总数的30%以上。
3.申报团体需提供以下材料：
（1）完整填写的申报书。
（2）活动报告及附件：
活动报告应由活动组织者（或主
要参与者）撰写，报告内容包括活动选题、设计、准备、实
施、成果、总结反思或建议等，字数不超过1万，可附相关
图片、学生活动成果或体会、活动成效的评估报告或新闻报
道等。
附件大小不超过5MB。
4.每个活动最多只能申报三名辅导教师。
四、表彰和奖励
奖项分为一、二、三等奖和“十佳优秀科技实践活动”
奖，等级奖获奖比例约为一等奖15%，二等奖35%，三等奖
50%，颁发获奖证书。
“十佳优秀科技实践活动”奖在一等奖
中择优评出。
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五、评审
（一）评审标准
1.示范性：
活动选题、活动设计理念和组织形式有创新
和示范作用，实施过程中有广泛或深入的社会合作和参与。
2.教育性：
活动内容和形式符合参与学生的学习发展
需求，发挥学生的自主性，增强学生的社会责任感，有助于
提高学生的科学素质和科学兴趣。
3.完整性：
活动报告内容完整、条理清晰，活动成果明
确突出并进行了实践成果的交流总结。
根据规则进行资格审查，合格的参赛活动可进入评审。
组委会组织专家对参赛活动进行网络评审，确定获奖等级。
如发现申报材料弄虚作假、抄袭，则取消参赛资格。
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青少年科技创意比赛规则
青少年科技创意比赛旨在鼓励青少年在生活中发现和
提出问题，用科学思维和创意设计解决方案，让更多的青少
年有机会参与科技创新活动。
一、作品要求
1．作品内容应是针对生活中或科学技术领域中某一个
问题所提出的创新性科学设计或解决方案。
2．作品主要以文案形式说明创意，内容应包括对问题的
描述、相关背景综述和分析、针对问题提出的设计模型、解
决思路、方案等。
可附加设计图或图片。
（1）文案字数1000-2000字。
（2）设计图和图片总计数量不超过5幅，须包含图标或
图注，格式为jpg，分辨率为300dpi。
3．作品内容应为申报者本人提出，文案和设计图等应为
本人撰写制作，可在辅导教师的指导下完成。
4．仅接受个人申报，不接受集体作者的作品。
5．作品中内容不得仿冒、抄袭或侵害他人知识产权及著
作权。
二、申报要求
1．申报者：
申报时为在校中小学生（包括普通中小学、
特殊教育学校、中等职业学校等）,每个参赛学生在一届大
赛中，只能申报一个作品参加比赛。
2．申报材料：
完整填写的申报书。
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3．参加全国比赛的作品从省级比赛获奖项目中按规定
名额择优推荐申请。
4.每个作品最多只能申报一名辅导教师。
1．评选“优秀创意奖”270名（小学组90名，初中组
90名，高中组90名），颁发获奖证书。
2．评选“创意之星奖”30名（小学组10名，初中组10
名，高中组10名），颁发获奖证书。
四、评审办法
1．评审标准
（1）创新性:
选题独创，设计构思新颖，解决问题的思
路或策略有创新。
（2）科学性:
解决方案或设计采用的是科学方法或选题
属于科学、技术或工程问题。
（3）实用性：
选题应有生活实际或科技发展需求。
2．评审程序
根据规则进行资格审查，合格作品可进入评审。
组委会
组织专家评委对作品进行网络评审，按申报者申报时所在年
级分为小学组、初中组以
升级会员 