乌鲁木齐市中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲试题及答案Word格式.docx
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这些“花朵”的自治地位主要体现在（）
①免赋税特权②宗教信仰及言论自由权③司法特权④教育自主权
A．①③④B．①④C．①②③④D．②③
7．843年查理曼帝国一分为三，形成了今天的哪三个国家雏形
①美国
②法国
③德国
④意大利
A．①②④B．②③④C．①②④D．①③④
8．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；
此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。
”这段材料意在强调中世纪的大学
A．顺应了社会发展的需要
B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
9．2019年4月1日，日本正式公布新年号为“令和”。
这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。
日本首次使用的年号是
A．大化
B．德川
C．明治
D．裕仁
10．12世纪，西欧大学兴起，被喻为中世纪教育的“最美好的花朵”。
其内涵是大学
A．摆脱了基督教会的影响B．成为了当地的教育文化中心
C．拥有完全的教育自主权D．成为了各种思想交流的场所
11．明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂去工作，二郎上了免费的学校。
柳生家族生活变化反映出的改革措施有（）
①废藩置县②允许土地买卖③鼓励发展近代工业④提倡文明开化
A．①②④B．②④C．②③④D．③④
12．对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）
A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种向帝王效忠
C．各阶层之间没有严格的等级限制
D．大小封建主之间构成领主与附庸的关系
13．欧洲中世纪有一句谚语：
“城市的空气使人自由。
”这句话的意思是
A．城市的自然条件优越B．城市相对独立和自由
C．城市的空气比较清新D．城市已不受国王管辖
14．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。
”材料反映了中世纪西欧城市
A．封建社会等级森严
B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治
D．是一个相对自治的共同体
15．有大量的文献表明，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。
这说明
A．庄园法庭在一定程度上维护领主的利益
B．庄园法庭在一定程度上限制领主的特权
C．领主可以凭借庄园法庭奴役佃户
D．佃户一直受到领主的剥削压迫
16．如图所示示意图，反映了10世纪西欧的社会风貌。
其经济发展的最大特色是
A．商业经济
B．庄园经济
C．游牧业发达
D．手工业水平高
17．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：
资料反映了
A．基督教会占有大量土地
B．基督教影响中世纪文化教育
C．教皇权力凌驾于国王之上
D．中世纪大学脱离教会控制
18．11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。
西欧城市兴起最伟大的意义是（）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
19．7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。
这场改革是
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．亚历山大二世改革
20．上课记笔记是一种好的学习习惯。
下图为小军同学的课堂笔记。
据此判断，他学习的内容是
B．西欧庄园
C．大学兴起
D．自治城市
21．公元6世纪前期，东罗马帝国组建了一个法典编纂委员会，收集自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，删除其中相互矛盾的条例，编成了一部法律文献。
此后他还命人将自己执政时期的法令编辑成一部新法典。
下列都是以罗马皇帝法令为内容编成的法典是
①《查士丁尼法典》②《法学汇篡》③《新法典》④《法理概要》
A．①③B．①④C．③④D．②③
22．拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。
它被下列哪个国家灭亡?
A．亚历山大帝国B．罗马帝国
C．奥斯曼土耳其国家D．阿拉伯国家
23．封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。
下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是
A．庄园经济流行
B．西欧城市重新兴起
C．西欧大学纷纷兴起
D．伯里克利建立津贴制度
24．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：
“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。
”下面对此叙述的理解有误的是
A．大学的形成促进了城市自治
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成直接使城市更加繁荣
D．大学的形成使城市的影响力扩大
25．众所周知，13、14世纪欧洲的农村社会结构发生了改变，其中成为农村中富有生气的阶级力量是（）
A．农奴、贫困农民、手工业者B．富裕农民、骑士、乡绅
C．手工业者、商人D．少地、无地农民
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．B
解析：
B
【解析】
【详解】
依据题干“《查士丁尼法典》包括了历代罗马皇帝颁布的法令；
《新法典》是查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑而成的”，皇帝的命令就是法律只是表象，不是本质问题，故A不符合题意。
查士丁尼命人编纂法典，本质上说明统治者以法律为治国的手段和工具，法律是统治者意志的体现，故B符合题意。
题干的主旨是法典的编纂，故C不符合题意。
罗马法可以追溯到罗马共和国时期，不仅仅是皇帝敕令的汇编，故D不符合题意。
故选B。
2．C
C
根据图片内容结合所学知识可知，西欧封建等级制度通过层层分封形成，C符合题意；
封臣只对自己的封君负责，只承担自己封君的赋税、义务兵役，而不是直接承担国家的赋税兵役义务，A不符合题意；
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
但封君封臣关系会发生改变，B不符合题意；
由图片不能体现西欧庄园是一个自给自足的经济单位。
D不符合题意。
所以ABD不符合题意，故选择C。
3．A
A
【分析】
根据所学知识，公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”，故①为拜占庭帝国；
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了不同大小的王国，其中最大的是法兰克王国。
查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，故②为查理曼帝国；
查理曼去世后，843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，故③为德意志即德国。
综上所述①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志，故选A。
4．D
D
根据所学知识，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，“庄园法庭只维护领主的利益”的叙述是错误的，D符合题意；
“主持法庭的是领主或他的管家”的叙述是正确的，A不符合题意；
“惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金”的叙述是正确的，B不符合题意；
“法庭审判依据习惯法或村法”的叙述是正确的，C不符合题意。
综上所述ABC叙述是正确的，不符合题意，故选D。
【点睛】
题干“庄园法庭”是解题的关键，联系教材中庄园法庭主持人、惩罚手段、审判依据、作用通过对比得到正确答案。
5．C
依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国改变以往无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封建等级制度逐渐形成，故C正确；
ABD都与这场改革无关，故ABD错误。
故选C。
6．A
结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①③④属于大学的自治地位主要体现，选项A符合题意；
②宗教信仰及言论自由权，不属于大学的自治地位主要体现，可排除。
因此只有选项A符合题意，选项BCD不符合题意，故选A。
7．B
依据所学可知，查理大帝死后不久，罗马帝国就出现了分裂。
843年，他的三个孙子各自为王，帝国一分为三。
东法兰克王国成了以后的德国，西法兰克王国成了以后的法国，东、西部之间的地区则成了以后的意大利，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，所以②③④正确，B项符合题意。
而美国是1776年诞生。
由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
8．A
根据材料“11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学””、“该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体”可知，材料强调中世纪的大学顺应了社会发展的需要。
A符合题意，BCD项材料未涉及，不符合题意，故选择A。
9．A
依据所学可知，年号是古代中国王朝用来纪年的一种名号。
汉武帝即位后首创年号“建元”。
唐太宗时期，年号为“贞观”（公元627年-649年），当时日本全面仿效唐制，公元645年-650年，日本使用首个年号“大化”，年号制度延续至今，所以日本首次使用的年号是大化，A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
10．B
根据所学知识，12世纪，西欧大学兴起，被喻为中世纪教育的“最美好的花朵”。
大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。
大学成为当时培养人才的摇篮和传播知识的基地，B正确；
教皇支持大学，但不允许异端言论，排除A；
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，排除C；
中世纪大学内不允许异端言论，排除D；
11．C
推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：
政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；
经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；
社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
一郎卖了土地到工厂去工作和②允许土地买卖③鼓励发展近代工业有关。
二郎上了免费的学校和④提倡文明开化有关。
题文材料和①废藩置县无关。
②③④符合题意，ABD不符合题意。
12．D
根据题干“西欧封建等级制度示意图”结合所学知识可知，西欧封建等级制度中大封建主是帝王的直接附庸，小封建主是大封建主的直接附庸，小封建主通过服劳役和耕种的方式向大封建主效忠。
大小封建主之间构成领主与附庸的关系。
各阶层之间有着严格的等级限制，西欧封建等级制度分为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士。
西欧封建等级制度的特点是“我的附庸的附庸不是我的附庸”，因此，A项大小封建主都是帝王的直接附庸、B项小封建主通过服劳役和耕种向帝王效忠、C项各阶层之间没有严格的等级限制说法不符合史实，D项说法正确，故本题正确的选项是D。
13．B
依据所学知识可知，在欧洲的封建社会，城市的发展相对的自由和独立，表达的是题目中的意思，选项B符合题意；
不是自然条件空气等因素的原因，排除AC；
欧洲中世纪城市有一定的自治权，但是依然受国王管辖，排除D。
本题考查中世纪欧洲城市的自由。
“城市的空气使人自由”是一句德国谚语，在中世纪的西欧,“自由”是市民阶级的合法身份,它不仅是一个人的特权,而且是城市土地所具有的地区特权,就像庄园土地上的奴隶制度一样.逃亡的农奴只要在城市范围内居住一年零一天而不被抓获,就可获得自由。
14．D
依据题干信息“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。
”可知，此内容反映了中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，故D符合题意；
题干没有涉及西欧城市封建社会等级森严、初步确立了资本主义制度、完全摆脱了封建统治，故ABC不合题意。
故此题选D。
15．B
结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。
领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
题干的“一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。
”表明庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。
故B符合题意；
ACD在题干材料中不能体现，故选B。
解题的关键是正确解读题干材料，从“一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。
”中得出结论：
庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。
16．B
根据图片所示内容（封建主城堡，农民住宅，耕地，公共牧场，磨坊），结合所学知识可知，图片反映的是中世纪的西欧庄园。
庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
庄园的土地一部分为耕地，周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
B项符合题意。
在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与外界的商业经济往来很少，且图片中并未体现与商品经济有关的内容，A项不合题意。
图中虽有牧场，但只能说明庄园内存在畜牧业，并非流动的游牧业，C选项不合题意。
磨坊属于手工业，但仅依据庄园中存在磨坊，从图中看不出手工业整体发展水平，D项不合题意。
故应选择B选项。
17．B
题目给出了巴黎大学和牛津大学的资料卡片，从卡片内容中的“12世纪中期”“11世纪晚期”可以看出它们建立的时间都是在中世纪，再依据题干中教皇赐给巴黎大学很多特权以及巴黎大学和牛津大学在课程上仍然有教授神学的内容，可以得出中世纪大学教育仍然受基督教的影响。
故正确答案为B。
ACD在材料中未能体现，故选B。
18．D
结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
西欧城市兴起为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础，这是西欧城市兴起最伟大的意义。
故D符合题意；
彻底瓦解了西欧的封建制度的说法错误，故A不符合题意；
城市自治得以普遍实现、基督教会和等级制度日趋完善与城市兴起不符。
故BC不符合题意。
故选D。
解答此题的关键是认识西欧城市兴起，使市民阶级逐渐形成。
市民阶级中的富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级，为资本主义的产生和发展奠定了基础。
19．A
依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故A符合题意；
彼得一世改革、明治维新、亚历山大二世改革与题干无关，故BCD不合题意。
故此题选A。
20．C
根据图片内容结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
由此可知，图片反映的是大学兴起，C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
21．A
依据所学可知，《查士丁尼法典》是把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，汇编而成，①正确；
《新法典》是查士丁尼执政时期的法令，③正确；
《法学汇纂》是历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成，《法理概要》是指导学习法律文献的，②④排除。
故选A。
22．C
依据所学知识可知,1453年奥斯曼土耳其帝国的苏丹（国王）穆罕默德二世亲率20万大军和300艘战舰，从西线对君士坦丁堡发动大规模进攻使得拜占庭帝国灭亡，C项符合题意；
ABD三项不符合题意；
23．D
根据所学知识可知，伯利克利建立津贴制度是伯利克利改革的内容，伯里克利改革使雅典奴隶主民主政治发展到了古代世界的高峰，属于奴隶制时期，不属于封建时代，D表述错误，符合题意；
ABC项表述均正确，不符合题意，故选择D。
本题的关键词是“封建时代”。
24．A
根据所学可知：
城市居民反抗封建领主的斗争促进了城市自治，故A符合题意。
从10世纪起，西欧城市发展起来；
12世纪，大学在城市中兴起，它刺激了城市的贸易，使城市更加繁荣，使城市的影响力扩大，故BCD均不符合题意。
25．B
依据所学可知，13、14世纪欧洲的农村社会结构发生了改变，其中成为农村中富有生气的阶级力量是富裕农民、骑士、乡绅，故B符合题意；
手工业者、商人享有新的契约关系赋予的权利，成为强化王权所需要的政治力量。
他们被称为城市居民，故AC不合题意；
少地、无地农民与题干无关，故D不合题意；
故此题选B。
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