跳跳班活动设计.docx

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跳跳班活动设计

跳跳班第1次活动设计

一、亲密活动：

好玩的小马

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

2、“宝宝们，瞧，今天谁到我们这里来了？

”（引导幼儿学说“小马”）

3、教师示范找贝贝来介绍自己。

配班老师配合：

“大家好，我叫贝贝。

”

4、请家长鼓励宝宝独自走到老师面前，骑在小马上介绍自己，直到每位宝宝都介绍过。

5、奖给勇敢的宝宝一朵小红花。

二、走线活动：

开汽车

1、“今天老师给你们带来了一样好东西（出示套圈），看看像什么？

”

引导宝宝学说“方向盘”。

2、“拿起你的方向盘跟着老师一起去开汽车吧。

”提醒宝宝走在内线，家长走在外线。

3、宝宝听教师指令，如红灯停，绿灯行，加油，摁喇叭等做动作。

（要求家长以自身情绪感染宝宝。

）

4、“把汽车停到停车场去吧。

”（提醒宝宝将“方向盘”轻轻放入筐中）

三、操作活动：

捞鱼

1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，抱一抱），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。

”

“谢谢！

”（不用谢）

2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“捞鱼”。

开始示范操作。

目的：

训练宝宝手眼协调，捞的动作，培养宝宝手腕的灵活性和专注力，激发宝宝的兴趣,发展视觉追踪力。

沟通：

每个宝宝都很喜欢小鱼游来游去的样子，看小鱼游可以训练宝宝的视觉追踪力。

捞鱼的动作还是舀的动作，这个动作我们以前已经作过很多了，从碎的到整的，；从多个的到单个的；从碗里舀到往里舀，过渡到现在完全浸在水里舀。

通过捞鱼让宝宝感知沉浮，培养宝宝的卫生习惯，回家后也可以培养宝宝用手在水里抓鱼或用网捞其他的东西，让宝宝感知物体在水里的沉浮现象。

3、“从哪拿的，放回哪儿去”

“收工作毯：

卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”

和配班老师互说“谢谢，不用谢。

”

4、“现在大皮球找到哪个宝宝，哪个宝宝就去取工作毯，拿玩具。

”

5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。

6、放音乐，收玩具。

四、音乐游戏：

手指歌

1、教师介绍手指名称，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。

2、教师先将手藏到背后，边唱边表演：

“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……”

3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。

4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。

5、鼓励宝宝能大胆地在集体面前继续进行歌唱游戏。

五、亲子游戏：

嫦娥奔月

目的：

1、促进宝宝身体概念的发展。

2、提高抵御危险的能力。

3、体验游戏的刺激和快感，增进亲子情感。

准备：

废报纸若干

玩法：

两位教师手拉报纸的两边站在前方，家长抱着宝宝排好队，听教师指令，一个一个冲向报纸，看谁能把报纸冲破。

若报纸破了，教师就换一张报纸。

跳跳班第2次活动设计

一、亲密活动：

你在哪里

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

2、“宝宝们，今天张老师要来找找哪些宝宝来了，以唱歌的形式问到：

“贝贝，贝贝，在哪里？

”配班老师配合（说）：

“唉，张老师，我在这里。

”

4、家长鼓励宝宝能大胆回答老师，直到每位宝宝都介绍过。

5、奖给能大胆介绍自己的宝宝一朵小红花。

二、走线活动：

拉个圆圈走走

“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！

老师会带你们边唱歌边走，要注意听最后一句唱的是什么动作，然后把这个动作做出来。

”家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范作出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。

继续玩游戏，教师随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“举手”，以增加游戏的趣味性。

三、操作活动：

夹球

1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，靠一靠），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。

”

“谢谢！

”（不用谢）

2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“夹球”，开始示范操作。

目的：

（1）、训练宝宝手眼协调、三指捏、夹的动作。

（2）、发展手指小肌肉群的力量以及手的控制能力。

沟通：

宝宝在夹的敏感期，只要是提供了夹的工具，他总是寻找可以夹的事物来复习和巩固夹的动作，从弹球到海绵，夹的动作中了解了弹球和海绵质地的不同。

以往我们夹的物体是软的，体积小易夹。

今天夹的是圆球且夹子很大，需要宝宝的手的控制力以及专注力很强，您会发现有的宝宝刚开始不能从碗里直接夹到弹球，就用一个手拿着弹球再用夹子去夹。

此时，妈妈不必去干扰和打断他，他的这个行为表明不管怎么做，弹球是一定要用夹子夹过去的。

自己为自己的行为设定了秩序，当宝宝自己设定了秩序，他一定会照这个秩序去工作，在家里妈妈不妨让宝宝自己定一些规则，这样他会自发主动地去遵守。

套皮筋是家长做的动作，如果宝宝做也可以，家长可做一个优美的动作示范给宝宝看。

回到家里也可练习给布娃娃扎头发。

3、“从哪拿的，放回哪儿去”

“收工作毯：

卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”

和配班老师互说“谢谢，不用谢。

”

4、“现在请宝宝去排好队到张老师那里取工作毯,再去拿玩具。

5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。

6、放音乐，收玩具。

四、认知活动：

小老鼠上灯台

活动目标：

引导宝宝感受歌曲带来的快乐，能大胆地边唱边用手来表演。

活动准备：

老鼠图片、音乐

活动过程：

1、出示老鼠图片，问：

“谁来了？

”

2、“小老鼠来偷油吃了，它能吃到吗？

”教师讲述故事。

3、“小老鼠还会唱歌呢！

”用演唱的形式边唱边表演，激发宝宝的学习兴趣。

4、教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

五、亲子游戏：

踩老鼠尾巴

活动目标：

发展宝宝的追逐能力，增进亲子间的情感交流。

活动准备：

每位家长一条“老鼠尾巴”（用棉布长条编织）

活动过程：

1、带宝宝与其妈妈到操场，出示“老鼠尾巴”，引起宝宝的兴趣。

2、与配班老师示范玩，讲解玩法要点。

3、鼓励宝宝与妈妈进行游戏，注意安全。

4、适当组织几个宝宝进行比赛，调动宝宝的积极性。

跳跳班第3次活动设计

一、亲密活动：

调皮的小猫

1、教师跪坐在家长面前，家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。

2、教师面带微笑向宝宝打招呼：

“宝宝好！

我是张老师。

”

3、教师出示毛绒小猫：

“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后，和宝宝玩捉迷藏的游戏，当说到‘宝宝宝宝找一找’，宝宝就赶快转过身看看小猫是不是躲在你的背后。

找到小猫的宝宝，上来介绍自己说：

‘我叫××,今年×岁。

’最后大家一起拍手说：

‘××，××，欢迎你。

’”

4、请配班老师依次把小猫放到宝宝的身后，宝宝逐个作自我介绍。

二、走线活动：

向前走

1、边听老师唱歌边看表演——娃娃做点头、招手的动作。

边听老师唱歌，边在座位上做动作。

2、宝宝在内线，家长在外线上，边听老师唱歌，边做相应的动作向前走。

3、尝试根据动作的变换（摸头、拍腿等），能边唱歌边做动作。

三、操作活动：

木平衡

1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，靠一靠），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。

”

“谢谢！

”（不用谢）

2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“木平衡”，开始示范操作。

目的：

（1）、训练宝宝手眼协调、插的动作。

（2）、培养宝宝观察、思维的能力、感知平衡。

沟通：

平时家长经常带宝宝玩跷跷板吗？

其实木平衡的原理和跷跷板的原理是一样的。

让宝宝通过玩跷跷板感知一个物理的平衡现象，相同的物体放在对应的位置时就能产生平衡。

宝宝在玩的过程中，您会发现他（她）们喜欢把相同形状的珠子放在一边，这样两边就不能产生平衡，您可以引导宝宝观察，只有两边的珠子形状相同的情况下才能产生平衡。

平日里给宝宝一根尺子或盒子，准备一个支撑点，让他（她）去寻找平衡点在哪里，进一步在两边添加不同的物体看是否可以保持平衡，当宝宝是在操作中感知这些的时候，那才是真正地吸收了。

3、“从哪拿的，放回哪儿去”

“收工作毯：

卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”

和配班老师互说“谢谢，不用谢。

”

4、“现在老师把小推车推到哪个宝宝跟前，那个宝宝就去取工作毯，然后去拿玩具。

5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。

6、放音乐，收玩具。

四、认知活动：

漂亮的项链

游戏目标：

发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力

游戏准备：

彩色小木珠彩线

游戏过程：

1教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望

2、师示范制作的方法并提出要求

（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿

（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿

（3）要求手拿彩线的位置要合适

3、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦

游戏指导：

家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作

五、亲子游戏：

两人三脚走

目标：

1、能愉快地与成人做游戏。

2、学习收拾绳子。

过程：

一、复习儿歌《手指歌》。

（一个手指头，一个手指头，变变变，变变变，变成一个毛毛虫；两个手指头，两个手指头，变变变，变变变，变成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变变变，变成一只小花猫。

）

师：

小朋友的小手真能干，还会变魔术呢！

今天呀，我们的小脚也想来表演一个节目呢，你们想看吗？

师：

瞧！

我的脚和邵老师的脚一起来做游戏了！

（教师示范，二位老师将里边的脚绑在一起，一边绑一边说：

“大脚和小脚，见面说声好，亲一亲，抱一抱，一起做游戏。

”

师：

小朋友，你们想玩吗？

（鼓励家长和孩子一起参与这个活动，边用绳子边绑脚，然后在教室里练习一下“二人三脚走”。

二、游戏：

二人三脚走

教师交代要求：

1、将家长分成四组，每组三对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线（即为终点），看哪组走得有快又稳。

2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。

3、结束：

学习收拾绳子。

师：

小朋友真能干呀！

绳宝宝可喜欢你们呢！

它还想变个魔术呢！

你们想看吗？

（老师用绳子在地上变成一盘蚊香）边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。

（小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。

）

师：

变成了什么呀？

（蚊香）

师：

我们一起来变一变，好吗？

（鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里）

4、活动结束。

给宝宝们每人奖一朵小红花。

跳跳班第4次活动设计

一、亲密活动：

1、师：

“宝宝，我们来找个好朋友抱一抱吧！

”（放音乐）宝宝去找自己的饿好朋友。

2、师：

“宝宝，我是司老师，今天小花要来找朋友。

它会找谁做朋友呢？

小花找到了贝贝，先请贝贝来介绍一下自己好吗？

”（大家好，我是贝贝）宝宝说：

“贝贝，贝贝，你真棒。

”

3、教师依次手拿小花去找朋友，引导宝宝说：

“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：

“XX，XX，你真棒。

”（教师把小花送给宝宝）

二、走线活动：

去游乐场玩

1、师：

宝宝们，我们今天和妈妈一起去游乐场玩吧！

（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上）

2、师：

看，游乐场到了，游乐场可真热闹！

（休息一下，宝宝和妈妈蹲下来；向前走；妈妈把宝宝抱起来向前走）

3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上，我们一起坐云霄飞车啦。

（慢慢地，快快地，慢慢转圈，快快转圈，从上往下飞起来了）

4、我们玩累了，到自己的小方块里面休息一会儿吧。

（坐到自己的位置上）

三、操作活动：

蔬菜水果分类

1、教师示范：

“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。

大拇哥按住红点点。

”

2、操作：

蔬菜水果分类

目的：

1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

3、收工作毯：

“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

6、收玩具（放音乐）

四、音乐活动《小猪睡觉》

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢乐，体验胖小猪的快乐情感。

2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起来听着音乐律动。

活动准备：

歌曲选自《托班教材》，小猪手偶一个。

活动玩法：

1、出示小猪手偶