初中生物实验报告Word下载.docx
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观察植物细胞
植物细胞的结构
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片,是它的一边先解除4载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
二、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞,先用低倍镜下观察,再在高倍镜下观察。
洋葱表皮细胞像一个个小方格
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成。
观察人体口腔上皮细胞
1、制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片
2、认识人体口腔上皮细胞的结构
3、熟练画细胞结构图
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签
一、制作人口腔上皮细胞的临时装片
1、用纱布擦净载玻片、盖玻片(很薄,应轻擦)
2、在载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%),
3、漱净口。
4、用牙签在口腔内壁轻划几下,将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中,尽量涂均匀。
5、盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片的水滴,然后慢慢放平
6、染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液,②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本,调节焦距,用眼观察,在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.
三、绘图:
四、整理:
清洁玻片,废物放在指定位置。
人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核;
植物细胞与动物细胞相比,细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
观察人体的基本组织
1、观察人体基本组织的永久切片,认识人体的四种基本组织;
2.描述同一种组织中细胞的共同特点;
3、描述不同组织中细胞形态上的不同之处;
4.根据观察,概述组织的共同特点,形成组织的概念。
显微镜;
扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;
横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;
骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;
神经组织的玻片。
组织类型
主要特征
主要分布位置
功能
举例
上皮组织
排列紧密形成表面
皮肤,消化道
保护,分泌
皮肤,小肠腺上皮
肌肉组织
呈长条状紧密排列
四肢,躯干,内脏器官
收缩,舒张
骨骼肌,平滑肌
结缔组织
细胞之间间隙较大
全身各处
支持、连接,保护,营养
软骨,软组织,血液
神经组织
形状独特呈发散状
神经系统
产生传导兴奋
神经纤维
1.根据教师提供的玻片,逐个在显微镜低倍镜下认真观察,注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2.根据观察,同组间的同学互相讨论,认真填写下表。
人体的四种基本组织的形态不同,功能也不同。
人体由四种不同的基本组织:
上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
观察草履虫
观察草履虫的外形和运动
草履虫培养液,显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,放大镜,少许棉花纤维。
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快,不便观察,可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
草履虫是一个细胞
草履虫是由一个细胞构成的生物。
草履虫的生活由它的形状结构所决定。
细胞的生活需要物质和能量,草履虫生活在水中,通过口沟吞食水中的细菌和浮游植物,消化后得到生活所需的物质与能量,食物残渣通胞肛排除体外;
多余的水分通过收集管和伸缩泡排除体外;
通过表膜进行气体交换;
通过纤毛可以运动。
观察种子的结构
1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片,放大镜,滴管,碘液。
1.观察菜豆种子的结构
(1)取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。
(2)剥去种子的种皮,分开合拢着的两片子叶。
(3)用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴,看看它们各有什么特点。
草履虫是一个细胞。
多除的水分通过收集管和伸缩泡排除体外;
探究绿色植物光合作用的必需条件
了解绿色植物光合作用的必需条件
玻璃罩、蜡烛、蟑螂、
金鱼藻、漏斗、水、广口瓶、
(1)准备两个玻璃罩、两根蜡烛、一个盆景、两只蟑螂。
(2)把一根蜡烛和一只蟑螂分别放入玻璃罩中,且在有光照的地方。
(3)经过一段时间,蜡烛没有熄灭,盆景也安然无恙,
(4)把蟑螂与蜡烛都放到密封玻璃罩内,且在有光照的地方。
(5)经过一段时间,盆景与蟑螂都正常地活着。
将蜡烛、蟑螂单独放置在一起,蟑螂不能存活。
把盆景与蜡烛放在一起的时候,盆景、蟑螂不会死,它们能够互相存活。
植物光合作用的必要条件,是二氧化碳、水。
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探究种子萌发的实验
探究种子萌发的需要条件
认识种子萌发的条件
绿豆种子30粒、罐头瓶、八张餐巾纸,四张标签纸和胶水、水
(1)准备绿豆种子30粒。
四个能够盖紧的罐头瓶,一个小勺,八张餐巾纸,四张标签纸和胶水。
(2)在四个标签上分别写上1、2、3、4,分别贴在罐头瓶上。
将四个罐头瓶放倒,每个瓶中放上两张餐巾纸,用小勺在1号瓶撒一些种子,将瓶盖拧紧。
(3)分别向2号瓶和3号瓶中洒一些水,使里面的纸变得潮湿。
用小勺向4号瓶倒较多的水。
(4)分别向1.2.3.4号瓶上撒7~8粒种子,然后拧紧瓶盖。
(5)将1、2、4号瓶放入橱柜中,将3号瓶放进冰箱。
过几天再观察,看哪个瓶长成幼苗。
(6)几天过后2号瓶萌发。
1号瓶因为缺水,没有充足的水分,所以不能萌发。
3号瓶因为没有适宜的温度,环境寒冷,所以不能萌发、
4号瓶因为水分过多,所以不能萌发。
种子萌发所需条件为:
适宜的温度,充足的空气,一定的水分。
光对鼠妇生活的影响
第组
姓名
光会影响鼠妇的生活吗?
光会影响鼠妇的生活
鼠妇泥土有色玻璃
1.实验设计:
给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,观察鼠妇对环境选择
2.实验材料:
涂成黑色的培养皿,鼠妇(10只),盖板
3.实验装置:
用盖板盖住培养皿的二分之一,另外二分之一接受灯光照射,使培养皿的一半处于黑暗中,另一半处于明亮处.
1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境;
2.不能保证除了光的刺激外,鼠妇不受到其他任何刺激;
3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异.
支持假设,鼠妇不喜光,趋于黑暗
植物对空气湿度的影响
1、温湿度2、笔3、笔记本
一·
组员分工情况(可有可无)
组员A:
负责拿温湿度计
组员B:
负责观察
组员C:
负责登记
二、分早、中、晚时间和地方(裸地、草地、灌木丛)观察
植物对空气湿度有影响
种子萌发的环境条件
光的强弱会对种子萌发产生影响吗?
水的多少会对种子的萌发产生影响吗?
温度的高低会对种子萌发产生影响吗?
空气的流通会对种子萌发产生影响吗?
准备100颗绿豆种子,5个有盖的瓶子,10张纸巾,5张便利贴
制定计划准备100颗绿豆种子,5个有盖的瓶子,10张纸巾,5张便利贴。
1号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,放在空气流通,有阳光的地方;
2号瓶的水不但能湿透纸巾,而且能把种子淹没,放在空气流通,有阳光的地方;
3号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,用盖子把瓶子盖上,使瓶子空气不能流通;
4号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,放在冰箱里,尽量使瓶子里的水不结冰;
5号瓶不放水,放在空气流通,有阳光的地方。
实施计划每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化,再把每天的变化都纪律下来。
1号瓶大部分能发芽;
2号瓶的种子皮破了,但不能发芽;
3号瓶只有少许发了芽;
4号瓶和5号瓶没有发芽
想要种子发芽,一定要有适宜的光度,不能太强,也不能太弱,光度太强种子会被晒死,光度太弱种子就不会产生光合作用,然后就会死掉;
需要适量的水分,不能过多,也不能太少,水分太多种子会被泡死,水分太少种子就会干死;
温度也要控制好,不能太高或太低,太高种子就会热死,太低就会冷死;
空气的流通业有一定的影响,但影响没有光度、水分和温度大,相对来说,空气流通的影响较小。
测定种子的发芽率
怎样测定种子的发芽率?
1、明确测定种子发芽率的实际意义(降低农业生产上人力、物力、财力的损耗,不耽误作物生长季节,促进丰收)。
绿豆种子20粒培养皿吸水纸
1、材料用具:
每个小组随机数100粒小麦(或玉米、黄豆、白菜)种子,1个培养皿(或一次性碗、一次性纸盘)、剪好的吸水纸(或报纸、纸巾),清水。
2、实验装置:
在培养皿内垫上4—5层吸水纸并洒上水(让纸浸透),每个培养皿里均匀、整齐在摆上100小麦种子(或玉米、黄豆、白菜的种子),再盖上两层湿润的吸水纸,放在教室的生物角里,室温下培养。
3、方法步骤:
(1)全班学生分为10组,每5-6人一组进行种子发芽实验。
(2)每天要检查培养皿内纸的湿度,经常保持湿润,不能有干燥或水淹现象。
(3)每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中,连续观察七天左右。
根的什么部位生长最快
萌发的种子彩色笔表格
操作一:
选种子的幼根放在坐标纸上,用碳素笔轻轻地自幼根尖端向上等距离划4条线,每段距离为2毫米。
注意在划线时不要将根毛碰掉,将幼根放在培养皿中培养。
培养皿的底部放两张浸湿的滤纸。
使种子得到足够的水分,并盖好盖。
第二天,测量相邻的两条线之间的距离分别以A,B,C,D表示),并记录下来,与第一天设定的距离比较,看有什么变化。
第三天:
重复第二天的工作,并与第二天测得的距离进行比较,看有什么变化。
操作二:
自根的顶端开始等距离划8条线,每段距离2毫米,其余做法与方案一相同。
操作三:
做一组对照实验,取两个长势相同的有幼根,将其中一个幼根的根尖切掉,与另一幼根相对照。
第一小组的实验记录:
(单位:
mm)
时间
A
B
C
D
第一天
2
第二天
3
第三天
18
13
每株植物的生长情况不同;
划线不准;
测量时出现误差;
培养的环境不同。
求平均值,根的顶端即根尖
七年级实验报告(下册)
晚育的意义
1.我国计划生育的具体要求?
2.我国有一些地区流行有“多子多福”的说法。
你认为这种说法正确吗
晚育跟控制人口数量有关系吗?
1.制定计划:
1探究思路:
利用数学推算的方法来进行探究。
2⑵问题情境:
2.实施计划:
按照自己讨论好的数字化情境进行推算。
3.得出结论:
分析自己的计算结果,得出结论。
4.表达与交流:
在小组内互相交流各自拟定的问题情境,及得出结论。
5.讨论:
P20-1、2、3
学生会运用数学分析和推算的方法,了解我国人口增长的趋势,认同晚育的意义
七年级生物实验报告(下册)
测定某种食物中的能量
针对以往实验中本实验实际测得能量值与理论值有较大差距问题,将课本实验进行改进,以减少实验误差。
锥形瓶、试管夹、温度计、镊子,花生、水等
实验装置及说明
易拉罐:
顶部中央剪一个比锥形瓶口略大的圆孔,灌底剪一个三角形孔洞,便于通风。
锥形瓶:
底面受热面积大,以减少能量散失。
试管夹:
与三角形通风口相对方向,便于固定。
橡皮塞:
固定温度计,减少散热。
温度计:
测量燃烧前后水温。
实验操作
1.取一只锥形瓶(50毫升),注入20毫升水,并将插温度计和细玻璃管的橡皮塞放到锥形瓶管口,温度计固定在水层中。
2.将已经处理的易拉罐()套在锥形瓶上,将试管夹夹住锥形瓶口,试管夹把手的位置与锥形瓶相对,以便固定。
3.读取此时温度计数值
4.取一克花生(已称量过),用镊子夹好,用火柴燃烧后尽快放到锥形瓶底部,待完全燃烧后,测量水温。
温度计不能直接接触锥形瓶底,更不能待燃烧完全后再测水温。
解决措施:
每组增加一个橡皮塞,将橡胶塞打两孔,一孔插温度计,另一孔插一细玻璃管。
将橡皮塞放锥形瓶口上,然后将温度计固定在水层中。
优点:
锥形瓶口部加橡胶塞可以减少热量散失。
插细玻璃管同时也能防止瓶内水温升高橡皮塞被顶出。
食物中含有能量
比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
不同蔬菜或水果中维生素C的含量一样多吗?
比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
2支试管.一瓶高锰酸钾,.一个滴管还有两种不同种类的“饮料”,(如:
水蜜桃和橙汁)
1.向两支试管中分别倒入2ML的水蜜桃和橙汁
2.然后向两只试管中依次滴入高锰酸钾,震荡,直到两水果的颜色出现变化(一出
现变化就停止滴加高锰酸钾)
3.比较两试管中哪个滴加的高锰酸钾多,就说明哪个的维生素c含量多。
橙汁中滴的高锰酸钾比水蜜桃高锰酸钾的含量少
橙汁的维生素c的含量比水蜜桃维生素c的含量多
馒头在口腔中的变化
取一块馒头放到口中咀嚼。
口腔中的馒头要经过牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及与唾液的混合。
细细品尝这时的馒头,你能尝出一些甜味来。
馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关呢?
如果有关,它们各起什么作用呢?
馒头变甜是否是淀粉发生了变化?
口腔对食物的消化作用
馒头块(三小块等大)试管(三支)烧杯(三个)盛唾液的小烧杯滴管温度计石棉网三脚架碘液小刀小木板
1.取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块。
将A块和B块分别用刀细细地切碎,拌匀(模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌),C块不做任何处理。
2.用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮。
约1分钟之后,用干净的镊子取出棉絮,将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
3.取3支洁净的试管,分别编上
(1)、
(2)、(3)号,然后做如下处理:
将A馒头碎屑放入
(1)号试管中,注入2ml唾液并震荡试管;
将B馒头碎屑放入
(2)号试管,注入2ml清水并震荡试管;
将C馒头放入(3)号试管,不震荡。
将三支试管一起放入37℃左右的温水中。
4.5-10分钟后,取出这三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。
然后,观察并记录各试管中的颜色变化。
(1)号试管中没有变成蓝色;
(2)号试管变成蓝色;
(3)号试管中的馒头块部分变成蓝色。
唾液淀粉酶对淀粉有初步的消化作用
观察家畜小肠的内部结构
小肠的内部结构为什么是消化和吸收的主要部位?
观察家畜小肠的内部结构理解小肠为什么是消化和吸收的主要部位
小肠一段解剖剪放大镜解剖盘
1.将买了的猪小肠洗干净,并剪成3~4cm长的小段
2.区分小肠的内外表面,并用放大镜仔细观察,说出其表面的特点。
内表面有,而且皱襞上有许多的.
小肠是消化和吸收的主要部位。
消化还和多种酶及丰富的毛细血管有关
测定反应速度
.
酸雨对生物的影响
模拟酸雨对绿豆种子发芽有不利的影响吗?
酸雨对生物有极大的危害,被称为“空中死神”。
两个培养皿、食醋、清水、pH试纸、60粒可以发芽的绿豆种子、两张纸巾等
1.用食醋和清水配制成实验用的“模拟酸雨”,把“模拟酸雨”的pH值控制在4。
2.给两个培养皿编上号,1和2。
3.向1号和2号里各放一张纸巾。
用“模拟酸雨”将1号装置内的纸巾湿润;
用清水将2号装置的纸巾湿润。
4.分别向1号和2号里放入30粒绿豆种子(纸巾上)。
5.将两个培养皿放到同样适宜的环境下,定期观察,并记录
1号装置中种子的发芽率为0%,2号装置中种子的发芽率为100%
酸化的水源会威胁人们的健康。
由此可见,酸雨对我们的危害是极大的,所以,我们更应该减少煤、石油等燃料中污染物的排放,并做好回收和利用这些污染物的工作
废电池对生物的影响
废电池对生物的生活有影响吗?
废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上
五号电池烧杯小鱼滴管
①将一节用过的五号电池破碎,浸泡在1000ml清水中3天,过渡得滤液。
②在四只鱼缸分别贴上A、B、C、D标签,并在四只鱼缸中都加入5000ml清洁无污染的河水