三年级美术上册说课稿优秀范文模板汇总.docx

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三年级美术上册说课稿优秀范文模板汇总

三年级美术上册说课稿优秀范文模板2020汇总

　　在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

以下是整理的三年级美术上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

　　三年级美术上册说课稿范文一：

变废为宝

　　课题：

变废为宝

　　领域造型，表现，设计，应用

　　课时：

2课时

　　教学目标

　　1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学活动过程

　　第一节

　　施教时间：

11月15日——11月16日

　　活动一：

　　1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　活动二：

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　活动三：

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　课后拓展

　　1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

　　札记：

我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。

我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。

受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。

我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

　　第二节

　　施教时间：

11月17日——11月20日

　　活动一：

　　（出示范例）

　　l同学们，这件工艺品漂亮吗?

（漂亮）

　　l这件工艺品表现的是什么形象?

（人物）

　　l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?

[可让学生用手摸一摸]

　　[学生小结]

　　那么，这些材料是从哪里来得呢?

[学生自由猜]

　　小结：

这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。

　　活动二：

　　1.材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?

[学生交流]

　　你今天都带来了哪些废旧物品?

[学生展示]

　　2.分析：

　　我们来看一看这些废弃物都是什么形状?

都有哪些颜色?

[分析造型与色彩]

　　3.构思练习

　　[讨论形象的组合与材料的选择]

　　出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。

　　交流构思情况，并提出自己的意见。

[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]

　　[出示形象]

　　谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适?

[学生交流并可以动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]

　　4.制作步骤

　　通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢?

　　我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢?

请同学们分组交流拿出制作方案来。

　　请学生进行小结。

　　5.欣赏

　　课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。

　　小结：

我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。

我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?

[学生交流]

　　活动三：

　　我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。

而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

　　l学生可以自由组合几个人完成一件作品。

　　能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。

　　[放音乐]

　　小结：

　　今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。

[评析]

　　札记：

　　评价时我说：

“如果不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。

”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师肯定了他们的努力。

所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

　　三年级美术上册说课稿范文二：

设计的自行车

　　领域：

设计?

应用及造型?

表现

　　课时：

2课时

　　教学目的：

　　1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

　　2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

　　教学重点：

　　通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

　　教学难点：

　　创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

　　教学准备：

　　师：

各种自行车的图片资料。

　　生：

绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。

　　第一课时

　　施教时间：

11月4日——11月26日

　　教学过程：

　　活动一：

　　欣赏与探索：

　　1、展开作品：

　　师：

请同学们仔细观察：

这些自行车的共同点是什么?

　　请仔细观察和思考：

它们的基本形是什么样?

都有什么用?

　　生：

思考，讨论、回答。

　　师：

及时鼓励学生，并适时进行小结。

（都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）

　　2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流：

（1）请先知道的同学谈谈自己的发现。

　　（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）

（2）其它同学可提出不同的意见。

形成交流的课堂局面。

　　师：

及时鼓励学生，并适时进行小结。

　　活动二：

　　1、总结学生发言，并进行简单范画：

　　师：

真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。

今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。

　　2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：

在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。

瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。

　　活动三：

　　师：

小朋友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作设计一辆吗?

拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。

比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　学生动手制作，教师巡视辅导。

　　活动四：

展示、评价、反思：

　　1、对台上的作品进行评价。

师生一起分享成功的喜悦。

赞扬优点，提出建议。

　　2、如果再设计一次，你将在那些地方进行改进?

　　拓展：

　　今天我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋准备一些材料。

　　札记：

说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的外形时，竟没有几个能说出来的。

还好，穆乃善老师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿观察，学生们终于了解了自行车的主体框架结构，带着收获回班创作去了。

我不禁感叹：

时代的发展太快了，也许用不了几年，课本上就会出现“我设计的私家汽车”“我设计的私家飞机”了。

　　第二课时

　　施教时间：

11月29日——11月30日

　　活动一：

　　1、请同学们谈谈上节课所学的内容。

说一说自行车的结构，组成部分。

　　2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。

并且谈一谈要怎么利用这些材料。

　　3、欣赏课本范图，讨论制作步骤。

　　活动二：

　　作业要求：

　　小组合作，比一比哪一组制作的。

　　学生练习，教师巡视辅导。

　　活动三：

　　作业展评，让学生参与评选，评一评：

　　1、哪一组制作的应用的。

　　2、好在哪里?

　　教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

　　札记：

用易拉罐做自行车的孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。

　　三年级美术上册说课稿范文三：

水彩色

　　教学目的

　　1、通过教学上海版美术让学生知道水与色的关系;观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。

　　2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

　　3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

　　教学重点认识水彩画渗化的特性。

　　教学难点水分的把握

　　教学过程

　　一、引入

　　1、出示范画一张，提问：

“你们看漂亮吗?

能给它取个合适的名字吗?

”

　　板书：

彩点点

　　2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

　　3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?

请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

　　4、学生尝试绘画。

　　二、新授

　　1、大家的作品完成了吗?

把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗?

哪些地方不一样?

　　2、学生讨论作品的不足之处。

　　3、那么我们该如何解决呢?

大家讨论一下。

　　4、学生共同解决不足。

　　5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

　　6、学生再次尝试绘画。

　　7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?

教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。

如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

在点色时注意：

水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

　　色多水少，色水就滴不下来。

　　水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

　　（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。

而这一切的关键在于水与色的比例。

　　8、看清楚了吗?

现在你的问题都能解决了吗?

谁能来说一说。

　　9、学生回答讲解。

　　10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

　　11、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

　　三、小结

　　1、展示作业。

　　2、讲评作业。

　　3、教师小结。

　　3、天上的星星亮晶晶

　　教学目标1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。