音乐六上.docx

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音乐六上

白集小学六年级年级音乐备课

课题

《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》

动：

露一手——认识“江南丝竹”中的演奏乐器

总第1课时

学习

目标

通过欣赏《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》，领略江南风情，感受江南丝竹的音乐风格，初步了解江南丝竹的知识。

感受民间戏曲与歌曲的完美结合，初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺，激发学生对家乡江南悠久文化的热爱。

本课第1课时

课型：

综合探索

重点

欣赏《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

感受江南丝竹的音乐风格，初步了解江南丝竹的知识。

感受民间戏曲与歌曲的完美结合，初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

一.组织教学，师生问好：

　　二.欣赏、感受“江南丝竹”：

　　1.欣赏《紫竹调》

　　欣赏乐曲，说出乐曲的情绪风格、主要演奏乐器。

　　揭示曲名，简介“紫竹调”

　　2.介绍“江南丝竹”：

流传于江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。

主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、三弦、扬琴等。

　　3.师：

下面我们来欣赏江南丝竹八大曲之一的《欢乐歌》。

　　欣赏《欢乐歌》，留心听以上几种乐器的音色。

　　4.完成P31/露一手

　　三.欣赏、拓展“昆曲”、“评弹”

　　1.师：

江南的地方戏曲有很多，你们知道哪些？

　　生回答（黄梅戏、越剧、昆曲等）

师：

今天，我们来认识一下昆曲。

　　2.简介昆曲：

起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的历史，有“中国戏曲之母”的雅称，是一种融诗、歌、舞、戏于一体的艺术形式。

3.听赏昆曲《牡丹亭》选段【皂罗袍】

4.欣赏《卜算子.咏梅》

5.简介苏州评弹：

是苏州评话与弹词的总称，产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。

6.听赏苏州评弹《笑中缘》

7.欣赏《小巷风韵》

教

学

反

思

白集小学六年级年级音乐备课

课题

北国豪情

总第2课时

学习

目标

1.通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

2.在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演

本课第1课时

课型：

综合探索

重点

学唱《对花》

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

一.导入

（1）观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。

（2）初听《跑旱船》感受情绪

（3）分解动作：

秧歌步

（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪

（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用

（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”

（7）结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：

请学生两个人一组，分别扮演一个角色。

跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）

　　二.学唱歌曲《对花》

1.先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）

2.听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，

3.练习：

比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择　北方小调音域宽广，高亢粗旷

南方小调优雅清丽，委婉细腻

4.再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱　5.跟琴分句学唱歌曲

三.总结

　观看录象.了解跑旱船的艺术形式及相关知识

　听《跑旱船》跟着老师学跳秧歌步

　唱一唱歌曲中的几个注意的音

再听全曲　分组模拟“跑旱船”的场面

　　创编歌词，体会情绪

教

学

反

思

白集小学六年级年级音乐备课

课题

北国豪情

总第3课时

学习

目标

1.感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

　　2.了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味

本课第2课时

课型：

综合探索

重点

感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南.北方小调的对比，加深对北方民歌的认识

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

了解唢呐的音色及特点

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

（一）欣赏《山村来了售货员》

1.导入：

出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

2.感受唢呐的音色：

听唢呐的声音（选取一小段）

3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

乐曲分为：

赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进

4.再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作

5.分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作.表情再现山村售货员的形象

6.综合表演

一.学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

1.初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪

2.有感情到地朗读歌词

3.运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情

4.跟琴分句学唱歌曲

5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法

6.教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱

7.完整地跟琴演唱

8.跟录音演唱

二.总结

说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势

感受乐曲所表现的情景

根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作

分组展开模拟表演活动，用动作.表情再现山村售货员的形象

谈谈对歌曲的感受

朗读歌词

9.感受农民丰收时的喜悦心情

学唱,找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点,完整演唱

教

学

反

思

白集小学六年级年级音乐备课

课题

滔滔多瑙河

总第4课时

学习

目标

1通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。

2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。

3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐

本课第1课时

课型：

综合探索

重点

唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

能听辩主要乐器的音色

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

听：

瑞士山歌、孤独的木羊人

唱：

幽静的山谷

教学的重点、难点

唱准弱起节拍

教学过程

1、师生问好

2、复习巩固上节课歌曲

3、听：

瑞士山歌——在瑞士山区，牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。

久而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法。

要求：

让学生跟着音乐轻声模唱。

这种唱法的特点是：

演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。

再听：

孤独的牧羊人——叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。

歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。

要求：

说说歌曲中有哪些角色？

歌曲带给你怎样的感受？

最吸引你的是哪一句？

再听，学生可轻声哼唱

4、学唱《幽静的山谷》

听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？

歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？

再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱

轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲

分组巩固歌曲的演唱。

教学反思

白集小学六年级年级音乐备课

课题

南国风情

总第5课时

学习

目标

⒈充分感受广东音乐的风格特点了解相关文化。

⒉学会用自然的声音欢快地情绪演唱该曲。

⒊欣赏更多的广东

本课第1课时

课型：

综合探索

重点

听《步步高》能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

在听熟乐曲的基础上跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

一、激趣导入⒈同学们今天老师给大家带来了一件乐器，高胡⒉谁能来试着演奏这件乐器。

⒊高胡有别于二胡。

高胡的声音更为明亮它是由二胡改造而成也称粤胡。

你可知道“粤”是我国哪个省的简称。

广东⒋介绍其它乐器。

秦琴、扬琴出示图片⒌有一位广东的作曲家吕文成创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》二、赏析结合⒈这音乐情绪如何。

⒉你能用一个“lv”字来跟着模仿唱，感受此曲的欢快音吗？

⒊播放《步步高，新春到》①歌曲描绘了什么样的意境②②能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。

③指导学生跟琴摸唱。

④完整哼唱该曲。

⒋再听《步步高新春到》为歌曲配上声势动作划拍子。

三、拓展

1广东音乐的特点流行于广东地区的丝竹乐主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。

广东音乐的音色清脆、明亮曲调流畅优美节奏活泼明快。

2听其它作品如《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。

一、导入出示地图让学生找一找海南岛的位置欣赏岛上风光了解黎族的风土人情。

二、学唱歌曲⒈范唱。

⒉思考延长音的的作用。

可通过对比方式。

⒊通过模唱学会唱延长音。

注意延长音要唱得饱满连贯、时值准确收放一致。

⒋在延长音处加入衬词。

⒌讨论如何能更好体现歌曲和意境试着做一做。

三、欣赏《军民团结一家亲》⒈介绍剧情。

⒉听赏。

⒊比较与《五指山歌》的异同之处。

⒋学跳斗笠舞的基本动作。

教

学

反

思

白集小学六年级年级音乐备课

课题

连绵白桦林

总第6课时

学习

目标

通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧！

跳吧！

》、俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动

本课第1课时

课型：

综合探索

重点

认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐与相关文化的兴趣

教具：

文物资料、制作手抄报工具

难点

进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。

教学环节与内容（预习展示反馈）

方法指导与拓展评价

唱：

《故乡》、

听：

《蓝色的雅德朗》（克罗地亚）

拓展：

东欧音乐文化

教学过程：

一.组织教学，师生问好：

二.学唱《故乡》

1.导入：

2.初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。

3.学唱歌曲，教师指导。

重点唱准#5的音高

完整演唱歌曲，设计不同的演唱形式演唱。

三.拓展：

东欧音乐文化

学生自读P40/卷首语，说说你对东欧地区的简单认识。

师：

东欧，指欧洲东部地区，在自然地理上指东欧平原，在政治地理上指白俄罗斯、波兰、匈牙利、捷克共和国、俄罗斯联邦、乌克兰、罗马尼亚等10个国家。

下面欣赏几首东欧歌曲：

*《蓝色的雅德朗》

*《白桦林》等苏联歌曲

师：

东欧音乐主要来自民间音乐。

东欧人忧郁敏感，情感极为细腻，音乐多以民族乐派著称，充满浪漫气息。

四.本单元总结：

结束我们的东欧音乐之旅，简单检测。

听音乐片段，说出曲名。

通过本单元的学习，你了解了怎样的东欧.

教

学

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