四年级语文上册 21一块神奇的石头2教案 语文S版Word格式文档下载.docx
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从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
突兀：
高耸。
第四纪：
地质历史的最后一个纪。
约250万年前至今。
此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川：
在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
秦岭：
横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。
我国地理上的南北分界线。
分布有冰川槽谷、角峰等。
（3）完整地齐读课文。
（4）说说课文主要写了些什么内容.
——李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。
四、指导写字
1．投影出示生字词，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：
课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
［培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。
真正做到以学生为主体。
五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
第2课时
一、解题质疑：
老师板书，学生口头填空：
一（块）石头，一块（特别的）石头。
“特别”是什么意思？
二、学文探究：
1．这块石头特别在哪里？
读课文有关段落找答案。
抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。
2．时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：
“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
”反复读句子，练习读出语气。
3．李四光为了解开这个问题，都问了谁？
结果怎样？
同学们读读课文，同桌间演一演。
［充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。
加强语文学习的操作性、实践性。
使学生在活动中学习。
4．学生汇报：
（1）“石头从哪里来的？
本来就有的呗！
”小朋友的回答李四光不满意。
看插图。
练习读出语气：
小朋友们认为“太可笑、太奇怪”了
（2）陈二爹的回答李四光不相信。
（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。
李四光真会动脑筋。
5．“真是打破沙锅问到底！
”李四光要自己解开这个谜题。
他是如何研究的？
默读课文，划出有关语句。
读读这些词句，想想你有什么体会？
——第九自然段：
抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！
练习朗读，小组内评读。
——第十自然段：
“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
练习朗读，体现对关键词语的理解。
[品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程]
三、总结升华：
1．孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。
好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。
所以李四光成为我国——“著名的地质学家”。
2．结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠的是什么？
［启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。
四、课外拓展：
1．许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。
2．愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
附送：
2020年四年级语文上册21.搭石同步练习新人教版
一、看拼音，写词语。
shānhó
nɡ
bà
ofā
měnɡzhǎnɡ
kù
zi
lǎnduò
（
）
（
）
pí
nɡwěn
sú
yǔ
nɡhé
shù
nxù
fù
xià
）
二、给汉字组词。
塔（
据（
沟（
唯（
搭（
居（
构（
堆（
稳（
张（
遣（
协（
隐（
涨（
遗（
胁（
三、为加点的字选择读音。
横：
hè
hé
nɡ
1、把石头在小溪里横（
）着摆上一排。
2、他对这件事的态度蛮横（
）不讲理。
间：
jià
n
jiān
3、按照二尺左右的间（
）隔，摆上石头。
4、他的房间（
）号是301。
四、把互为反义的词语连起来。
勤劳
凹凸
赞扬
笨重
轻快
懒惰
平整
谴责
五、给下面句子填上合适的关联词语。
1、（
）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（
）会谴责这里的人懒惰。
2、上了点年岁的人，（
）怎样急着赶路，（
）发现哪块搭石不平稳，一定（）会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
3、（
）有两个人面对面同时走到溪边，（
）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
4、（
）遇上老人来走搭石，年轻人（
）伏下身子背老人过去。
5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（
）联结着乡亲们美好的感情。
六、在括号里注明运用的修辞方法。
1、高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。
2、寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。
3、当得到别人帮助的时候，我们要说：
“谢谢！
”当妨碍了别人的时候，我们要说：
“对不起！
”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：
“没关系。
”（
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
七、读下面的句子，并用带点的词语造句。
1、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果……就……
2、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
假如……总要……
八、阅读课文片段，回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的进修，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、从文中找出下列词语的近义词。
易于——（
平稳——（
）
假如——（
停脚——（
2、联系上下文理解词语的意思：
协调间序：
人影绰绰：
3、文中画“
”线的句子是一个
句，把
比作
。
4、这段话主要讲的是：
①家乡的搭石很美。
②我爱家乡的搭石。
③过搭石的速度要快。
九、阅读短文，回答问题。
特别的爱
妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。
小时候。
我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。
学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。
平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。
我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂……
一个冬天的早晨，天特别地冷，我两手端着盛满烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着，进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。
我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。
哭声惊动了底楼的王婆婆
呀
不得了
王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药
直往我手背上抹
她边抹边说
你妈妈也真是的
叫这么小的孩子去打早饭
今天要不是穿得厚
身上准会烫起泡
我哭得更伤心了。
妈妈闻迅跑下楼来，拉着我的手看了看说：
“没事，不就是烫红了一点皮吗？
路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。
”我想：
妈妈怎么这么不心疼我呢？
晚上在床上，不知什么时候，我被痛醒了。
听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：
“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。
我这样对孩子，虽然无情了点儿，但培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终生受益的……”
说话声渐渐没有了。
我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。
顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来，我想：
原来，妈妈就是这样在爱着我的。
我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？
1、
给文中画线部分加上标点符号。
2、
用“
”画出一处描写人物内心活动的句子。
3、
用“|”线把第一自然段分为两层。
4、
写出有“△”号的自然段的段意。
5、填空。
1“原来，妈妈就是这样在爱我”中的“这样在爱我”是指
。
2文中两次出现的“特别”一词，意思不同。
第一次的意思是
，第二次的意思是
3本文着重记叙了一个冬天的早晨
的事，说明了我的妈妈是一个
十、连一连
忠心献给
社会
孝心献给
自己
爱心献给
祖国
信心留给
父母
参考答案
一、山洪
暴发
猛涨
裤子
懒惰
平稳
俗语
平衡
顺序
腹下
二、略。
三、hé
hè
jiān
jià
n
四、勤劳——懒惰
赞扬——谴责
轻快——笨重
平整——凹凸
五、1、如果……就……
2、无论……只要……都……
3、如果……就……
4、假如……就……
5、……也……
六、1、拟人
2、夸张
3、排比
4、对比
5、反问
七、略。
八、1、容易
如果
落脚
3、比喻
声音
音乐
4、③
九、1、，“！
！
”，。
：
“，，，。
”
2、我想：
原来妈妈……希望的孩子呢？
3…对我的爱就很特别。
小时候…
4、“我”被滚烫的稀饭烫伤后，妈妈只是淡淡地说几句，“我”误认为妈妈不心疼“我”
5、1妈妈除在生活上关心“我”，更希望“我”具有坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神。
2特殊
非常
3“我”被签名稀饭烫伤后，妈妈说这点小事算不了什么，实际是为了培养“我”坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神
善于培养孩子的母亲
十、忠心献给祖国
孝心献给父母
爱心献给社会
信心留给自已
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