福建省长汀县一中学年高二上学期第二次月考语文试题扫描版Word文档格式.docx

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文言文阅读

12-14BCD

15.王仲凫很不高兴，把狗咬死獐子的情况告诉了侯子。

（3分，“语”“以”“状”各1分，句意不通顺酌情扣分）

16.

（1）回眸一笑百媚生

（2）两朝开济老臣心（3）岩扉松径长寂寥（4）安能摧眉折腰事权贵

（5）乾坤日夜浮（6）星垂平野阔（7）钟鼓馔玉不足贵（8）女娲炼石补天处

（9）雕栏玉砌应犹在（10）人事音书漫寂寥

17.

（1）塑造了超然物外，逍遥自在的隐士形象。

（2分）

（2）李词运用比喻，以水喻愁，（1分）形象地写出了失国愁怀的绵长不尽。

（2分）此曲采取了虚写的手法（通过想象），（1分）写出了主人公所期待的春江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象，表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。

三、文学名著（10分）

18.BC

19.鲁肃欲杀关云长，夺取荆州。

（起因1分）他在江边亭内摆下“鸿门宴”，亭外设下刀斧手，以掷杯为号，群起杀之！

（1分）关云长明知是计，却仅带周仓一人拿刀，孤舟渡江前赴宴！

席间，关云长故意骂走周仓，使其先到江边准备，后手拿青龙偃月刀，假借酒意手牵鲁肃，使其送自己去江边。

（2分）东吴众人因顾及鲁肃安全，不敢妄动。

只好眼看关云长安全离去，留下千古佳话！

（结果1分）

四、经典阅读

20.

（1）D

（2）孟子这句话是希望我们学习别人的优点养成自己的美德。

修养美德最好的方法就是多听，多看，谦虚好学，择善从之，并且还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。

（意思答对即可。

）

五、文学类文本阅读（17分）

21.

（1）BD

22.①作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。

②和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。

③一有儿女，家，就是儿女在的地方。

（4分。

此题考查对文章内容的概括与提炼。

答对一点给1分，答对两点给3分，三点都答对给4分）

23．内容上：

文中这一唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家、亲情、人生的深沉感悟，使文章显得含蓄深沉，引人遐思。

结构上：

照应文章题目，使文章首尾照应，前后勾连，结构匀称，同时一唱三叹，富有一种音乐的韵律美。

（内容和结构上的作用，每答对一方面得2分，共4分。

24．①这段文字揭示文章主题，指出亲情是生生不息恒远流长的。

文章第五段和第十二段，作者有意选择相同的细节和情境，前后照应，但人物的角色身份却悄然发生变化，由获得父母之爱的子女，变成给予子女爱的父母，身份变了，但亲情没变，一以贯之，强调亲情的永恒。

②这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系，旨在唤醒我们对亲情的珍视。

文章通过父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞两组对比，旨在强调家的美好与易碎的特点。

家是美好而易碎的，但亲情却是永恒的，因此我们要珍视亲情，与亲人和谐相处，在接受亲人关爱的同时，也要勇于向亲人表达我们的爱。

③现实生活中，像“子欲养而亲不待”，所以我们要及时孝敬父母，不要在亲人离去之后再后悔。

在与亲人发生矛盾时，要多体谅，多包容，营造出一种和谐而温馨的家庭的氛围。

因为只有和谐的家庭氛围，才体现出“家”的永恒的主题。

（8分。

此题要围绕“家”与“永恒”的关系探究，一二两点，每答对一点得3分，第三点联系现实，言之有理即可，2分）

六、作文（70分）

参考资料

一、解题

材料由一个前果后因的因果关系复句构成，昆德拉的结论是“不要认为我们可以逃避”（要勇于承受和担当），其理由是“我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点”。

即当下的每一个选择和举动都关乎生命未的价值，所以不要认为我们可以逃避，我们要直面当下，勇于承受、担当现实的责任。

材料相当于给出了一个既定的结论，那么，围绕此结论展开正向阐释或反向思辨就是立意的两大角度，抓住了因果关系的思考就抓住了核心立意。

二、立意角度

核心、主要角度立意——

正向角度：

不可逃避。

生活在当下，必然面对当下的种种，现实的生命态度影响着未，不可逃避正是生命的现实主义。

走好每一步，承受生活给予的一切，担当生活给予我们的责任，是生命不可逃避的选择。

对于这个结论，考生可以从生活的、社会的、道德的、文化的不同层面切入思考什么是不可逃避的，核心在于阐释为什么我们的态度是不可逃避。

反向角度：

一定程度上，可以逃避。

逃避还是不逃避，要看我们面对的对象是什么。

有些东西比如责任、正义、道德良心等是必须直面无可逃避的，但有些东西比如权势、功名等式可以选择性逃避的。

再者，可以从昆德拉所言原因入手分析，若原因存在问题，则结论也会有漏洞。

我们的每一步是否必然决定最后的结局？

如果我的生命并没有一个所谓的“选定的终点”，那么怎么知道我的脚迈向的一定是有价值的未？

生命的过程并不是必然的单行道，其间多少蜿蜒复杂。

不说庄子的濮水垂钓，就连鲁迅也有“躲进小楼成一统”的时候。

不是一切不可逃，也不是一切皆可逃，逃与不逃，给出理由就好。

次要角度立意：

可能有的考生忽略材料中的因果关系而断章取义，只关注到材料的后半部分“我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点”。

因此写出“走好人生每一步”，“现在决定着未”“一步和一生”等着眼于材料后半部分而生发的立意。

此种立意只就材料的局部立意。

在改卷过程中，若论证、表达俱佳，可在49—56分档打分，若论证、表达欠佳在42——49分档打分。

完全偏离题意：

全篇看不到对昆德拉这句话的解读，也不能再内容层面“暗合”，另起炉灶者视为偏题，在42分以下打。

完篇者30——40分，不完篇者视情况而定。