独立主格结构精讲精练Word文档下载推荐.docx
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stick
（being）
his
only
weapon
（=
and
was
weapon）.
他和这个贼打斗，一根棍子是他唯一的武器。
2He
has
translated
whole
book
into
English,
an
English-Chinese
dictionary
tool.
（=andan
tool.）
用一本英汉字典作工具，他把整本书翻译成了英语。
③It
Sunday
（=As
it
Sunday）,
I
didn’t
go
to
school.（句中的being不能省略）
因为是星期天，我没有上课。
2.名词/主格代词+现在分词（表示主动含义和动作正在进行）
名词/主格代词通常为现在分词所表示的动作的执行者，与现在分词构成逻辑上的主谓关系。
①Weatherpermitting（=Iftimepermits），wearegoingtovisityoutomorrow.
天气许可的话，我们明天去看你。
（表示条件）
②Springcomingon（=Whenspringcameon）,thetreesturnedgreen.
春天来了，树木绿油油的。
（表示时间）
③ItbeingSunday（=AsitwasSunday）,theyhadnoclasses.
由于是星期天，他们不上课。
（表示原因，此时being不能省略）
④Motherbeingill（=Becausemotherwasill）,Ihavetostayhometolookafterher.
妈妈病了,我只好在家照顾他。
（表示原因）
⑤Therebeingnobus（=Becausetherewasnobus）,wehadtowalkhome.
因为没有公共汽车，我们只好步行回家。
注意：
（1）如果该结构表示的动作先发生，则用“名词/主格代词+havingdone”的形式，含义为“……已经……”。
例如：
Thestudentshavingfinishedtheirhomework（=Afterthestudentsfinishedtheirhomework）,wewenthome.学生做完家庭作业后，我们回家了。
（2）如果该结构表示“……正在被……”,则用“名词/主格代词+beingdone”的形式,being不能省略。
Foodbeingcooked（=Whenfoodwasbeingcooked）,Ifellasleep.
当食物正在被烹饪的时候，我睡着了。
3.名词/主格代词+过去分词（表示被动含义和动作的完成）
名词/主格代词通常为过去分词所表示的动作的承受者,与过去分词构成逻辑上的动宾关系或系表关系。
①Thesignalgiven（=Afterthesignalwasgiven）,thebusstarted.
发出信号后，汽车开始前进。
②Theirstrengthexhausted（=Becausetheirstrengthwasexhausted）,theysankdownonebyone.
他们精疲力竭，一个接一个倒下了。
③Allthingsconsidered（=Ifallthingsareconsidered）,hersuggestionisofgreatervaluethanyours.
若全面考虑，她的建议比你的建议有价值。
（表示条件）
④Hesatsilently,eyesclosed（=andhiseyeswereclosed）.
他静静地坐着，双眼紧闭。
（表示伴随状况或方式）
如果要明确时间上的先后顺序，该结构有时可以用“名词/主格代词+havingbeendone”的形式，含义为“……已经被……”。
但是havingbeen可以省略，因为过去分词本身就表示动作完成。
Theworkhavingbeenfinished（=Aftertheworkwasfinished）,helefttheworkshop.
工作完成以后，他离开了车间。
4.名词/主格代词+形容词/副词（表示状态或特征）
形容词/副词常用来说明名词或主格代词的性质特征及所处状态。
在该结构中，形容词或副词前其实省略了being.
①Everything（being）ready（=Wheneverythingwasready）,theystartedout.
一切准备停当，他们开始出发。
②Thechildrenweremakingasnowman,hands（being）redwithcold.
（=andtheirhandswereredwithcold）
孩子们在对雪人，手都冻红了。
（表示伴随状况）
③Themeeting（being）over（=Whenthemeetingwasover）,thestudentsweredismissed.
会议结束，学生们解散了。
④Theboylookedatthebeautifulpicture,eyes（being）wideopen（=andhiseyeswerewideopen）.（wide:
adv完全地）
这个孩子看着这幅美丽的图画，眼睛睁得大大的。
5.名词/主格代词+不定式（多表示将来含义，有时也表示过去含义）
（1）名词/主格代词是不定式所表示的动作的执行者，与不定式构成逻辑上的主谓关系，此时不定式用主动形式。
①Theteachertohelpus（=Iftheteachertohelpus）,wewillsucceed.
有老师的帮助，我们就能成功。
（表示条件和将来含义）
②Heinvitedustoseeafilm,hehimselftobuythetickets（=andhehimselfboughtthetickets）.
他请我们看了一场电影，他自己买的票。
（表示补充说明和过去含义）
（2）如果名词/主格代词与不定式构成被动关系,此时不定式用被动形式（tobedone）。
Themeetingtobeheldtomorrow（=Becausethemeetingistobeheldtomorrow），wemustcatchthefirstbus.因为会议明天要被召开，所以我们必须赶上第一班汽车。
6.名词/主格代词+介词短语（表示状态或特征）
介词短语常用来说明名词或主格代词的特征或所处的状态。
1Theoldmansatinthechair,bookinhandandpipeinmouth（=andabookwasinhishandandapipewasinhismouth）.老人坐在椅子上，手里拿着书，嘴里叼着烟斗。
2Theoldfarmercameback,alargebasketonhisshoulder（=andalargebasketwasonhisshoulder）.老农回来，一个大筐扛在肩上。
在该结构中，介词前后的名词前都可以加上限定词，也可以都不加。
不加限定词时，介词前后的名词一般用单数形式。
Heenteredtheclassroom,hatonhead.
他进入教室，帽子戴在头上。
三、其他形式的独立主格结构
1.It形式的独立结构（表示自然现象、时间、距离或环境状况等）
ItbeingMonday,thelibraryisclosed.
Itbeingspring,manykindsofflowerscomeout.
2.倒装结构（即在独立结构中，逻辑主语在后）
（1）therebeing形式（含义为“有……”,being不能省略）
①Therebeingnobus,wehadtogohomeonfoot.
没有汽车，我们只好步行回家。
②Therebeinglotsofworktodo,wecan’tgiveyouahand.
有很多工作要做，我们无法帮助你。
（2）suchbeing形式
①Suchbeingthecase,shehadnothingtosay.
情况就这样，她没有什么要说。
②Suchbeingthefact,hehadtoadmithismistake.
事实如此,他只好承认他的错误。
（3）介词短语形式
Inthesandbeingthemarkofaman’sfoot,Crusoestaredatit,fulloffear.
沙地里是一个男子的脚印，Crusoe注视着脚印，充满了恐惧。
being在下列情况下不能省略：
1独立主格结构的主语为it或there。
2独立主格结构用倒装句式。
3用于“名词/主格代词+beingdone”结构中。
四、介词with/without复合结构
1.这种结构的构成和含义如下：
doing（表示动作的主动和进行）
done（表示动作的被动和完成）
todo（表示将来）
adj/adv（表示状态或特征）
介词短语（表示状态或特征）
名词（表示状态或特征）
◆“With/without+名词/宾格代词+名词”使用的情形很少。
◆该结构作状语可以表示时间、原因、方式、伴随状况等含义；
有时候也可以作定语。
①Withtheboyleadingtheway,wearesurewe’llbethereontime.
有男孩带路，我们有把握我们会准时到那儿。
②Theclassroomisverybightwithallthelightsturnedon.
所有的灯都打开，教室里非常明亮。
③Ican’tgoout,withalotofworktodo.
我不能出去，因为有很多工作要做。
④Don’ttalkwithyourmouthfull.
不要嘴里含着东西谈话。
（表示方式）
5Withthelightoff,wecan’tseeanything.
灯灭了，我们什么也看不见。
6Hefoughtthetigerwithoutastickashisonlyweapon.
他与老虎搏斗,没有一根棍子作为武器。
⑦Theteacherenteredtheclassroom,withabookinhishand.
老师进入了教室，手里拿着一本书。
⑧Hereachedthebeautifulriverwithredflowersandgreentreesonbothsides.
他来到了两岸长满红花绿树的这条河上。
（作后置定语，修饰river）
2.独立主格结构与with复合结构的区别：
独立主格结构和with/without的复合结构在大多数情况下可以相互转换。
①Hestoodforaninstantwithhishandstillraised.他仍然举着手站了一会儿。
→Hestoodforaninstant，hishandstillraised.
②Hecouldbeseenwithhislegswrappedaroundthetrunkandhisblondheadstickingoutabovethebranches.只见他双腿盘着树干，长满金黄头发的头伸出树枝以上。
→Hecouldbeseen，hislegswrappedaroundthetrunkandhisblondheadstickingoutabovethebranches.
③Withoutanymoneyleft，hehadnochoicebuttoborrowsomefromhisfriend.由于手头拮据，他只得向他的朋友借一些钱。
→Nomoneyleft，hehadnochoicebuttoborrowsomefromhisfriend.
④Withhimsittingnexttoher，shefeltsafe.有他坐在身旁，她感到很安全。
→Hesittingnexttoher，shefeltsafe.
以上两种结构所表达的意思基本相同。
所不同的是with复合结构常用于日常生活中，更口语化。
而独立主格结构则多用于描绘文字，即多用于文学中，使之所描绘的内容更加生动有色。
如：
①Hesatinthefrontrow，hismouthhalfopen，hiseyeslookingstraightup，hisheadthrustforwardsoasnottomissasingleword.
他坐在前排，口半张，眼直视，头前倾，生怕漏掉一个字。
②Abamboohatonhishead，strawsandalsonhisfeet，carryingpoleonhisshoulder，folksonginmouth，theyoungpeasantclimbeduptothemountainstepbystep.
那个年轻的农夫头戴斗笠，脚穿草鞋，肩扛扁担，口哼山歌，一步一步登上山来。
练习一：
综合训练
I.指出下列句子中的独立结构
1.Infrontofthehousewasatalltree,itstopwellabovethetopsoftheothertrees.
2.Themid-termexaminationwasover,thefinalexaminationtocomeintwomonths.
3.Theboystoodthere,hiseyesfulloftears.
4.Ayoungpolicemanstoodinthestreet,holdingalittleredflag,hisfaceredwithcold.
5.Theteachersatinherchair,surroundedbyherstudents,ahappylookinhereyes.
6.Withnothingtoeat,hediedofhunger.
7.Atallmancameintothebank,wearingapairofdarkglasses,hisfacehiddenbyanupturned（翻起的）collarandacappulledoverhisbrows.
8.Marylefttheofficewithtearsinhereyes.
9.Suchbeingthecase,youhavenoreasonsfordismissinghim.
10.Helayonhisback,histeethset,hisrighthandclenchedonhisbreast,andhisglaringeyeslookingstraightupward.
II.用独立结构改正下列句子中的错误
1.Beingfreezingcold,shehadtodressherselfinwarmclothes.
2.Havingfinishedhishomework,wewenthome.
3.Ayoungmotherwastakingawalkintheschoolyard,followedherlittleson.
4.Hisbikewrong,hehastowalktoschool.
5.Tomrushedintomyroom,withhisclothescoveringwithsnow.
6.Theywereangrywiththeirmoneytobestolen.
III.单项填空
1.Thelecture______,helefthisseatsoquietlythatnoonecomplainedthathisleavingdisturbedthespeaker.
A.beganB.beginningC.havingbegunD.beingbeginning
2.Such______thecase,Ihavenootherchoices.
A.beingB.isC.wasD.tobe
3.Darkness______in,theyoungpeoplestrolledonthestreets.
A.setB.settingC.hassetD.wasset
4.Withallfactors______,wethinkthisprogrammaybebetterthanalltheothersinachievingthegoal.
A.beingconsideredB.consideringC.consideredD.areconsidered
5.Anewtechnique______,theproductionincreasedby20percent.
A.tohavebeenworkedoutB.havingworkedout
C.workingoutD.havingbeenworkedout
6.Onthetopwastheclearoutlineofagreatwolfsittingstill,ears______,alert,listening.
A.pointedB.pointingC.arepointedD.arepointing
7.Walterofferedusaliftwhenhewasleavingtheoffice,butourwork______,wedidn’taccepttheoffer.
A.notbeingfinishedB.nothavingfinished
C.hadnotbeenfinishedD.wasnotfinished
8.Therearevariouskindsofmetals,each______itsownproperties（特性）.
A.hasB.hadC.tohaveD.having
9.Theoldmanstoodunderabigtree,______.
A.apipeinmouthB.withapipeinmouth
C.pipeinmouthD.pipeinhismouth
10.Theproduction______steadily,thefactoryneedsanever-increasingsupplyofrawmaterial（原料）.
A.hasgoneupB.isgoingupC.havinggoneupD.beinggoneup
11.________,thereisnoschool.
A.ItisSundayB.ItwasSundayC.ItwillbeSundayD.ItbeingSunday
12.________,allthestudentsranoutoftheclassroom.
A.ClasswasoverB.ClassisoverC.ClassoverD.Whenclassover
13.________,everythinghaschanged.
A.TimegoesonB.Timegoingon
C.Astimegoin
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