山东宁阳四中级高一岳麓版历史必修一每周一练考试试题Word格式.docx
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“汉至武帝以后,柄归中朝,政去两府。
所谓中朝者,大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。
所谓外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。
盖武帝决事禁中（大意:
宫中）,稀见卿相。
”由此可见,“中朝”（ ）
A.协助皇帝决策,削弱相权B.掌握军政大权,独立决策
C.辅助丞相议事,处理政务D.担任行政职务,有名无实
9．唐代三省六部制进一步完善了自秦以来的专制主义中央集权制度，其完善的含义是（ ）
A．中央机构设置的增加B．地方权力的进一步分散
C．皇权的进一步加强D．中央各部门权力得以相互制约
10．马克斯·
韦伯说:
“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄……获取官职的机会对任何人开放,只要他们能证明自己有足够的学养。
”文中的这一“制度”是（ ）
A.征辟制B.监察制C.科举制D.九品中正制
11．分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。
宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是（ ）
A．决策权B．行政权C．军政权D．财政权
12．中国古代封建官制取代世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（ ）
A．拓宽了官吏的选拔途径B．扩大了统治基础
C．君主控制用人权D．实现了选贤任能
13．该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。
“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。
”该体制是（ ）
A．宗法分封体制B．“丞相”体制C．监察体制D．科举选官体制
14．清朝有这样一个机构，既无官署，又无专官，更不许设书吏和办事人员。
其成员都由皇帝从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定，均为兼职。
该机构是（ ）
A．军机处B．内阁C．议政王大臣会议D．南书房
15．有学者评价古雅典文明时说：
“这里没有臃肿的官僚体制，没有庞大的皇室家族。
”其理由是古雅典（ ）
A．广大平民居于统治地位B．广大居民能够平等相处
C．农业和海外贸易较发达D．民主政治的形成和发展
16．雅典公职一般都规定任期，实行彻底的轮换制，并限制连任次数，这种做法实质上是为了（ ）
A．有效防止个人腐败和滥用权力B．保证政治的稳定和连续
C．保障民主政治的推行D．保护全体公民的权益
17．推动罗马法由公民法发展到万民法的主要动力是（ ）
A．平民的斗争B．帝国皇帝的重视
C．罗马的不断扩张D．法学家的努力
18．雅典人认为:
“在我们的私人生活中,我们是自由和宽恕的;
但是在公家的事务中,我们是遵守法律的。
这是因为这种法律使我们心悦诚服。
”这段材料主要说明了（ ）
A.古雅典的民主制度是间接民主B.雅典公民毫无人身自由
C.雅典民主政治轮番而治的特点D.雅典的民主建立在法律基础上
19．在罗马，“公民与臣民之间的差别从此消失，除奴隶外的自由民，已取得了私人的平等地位”。
该现象主要得益于（ ）
A．公民法的制定B．平民与贵族的斗争
C．万民法的推行D．《十二铜表法》颁布
20．斯塔夫里阿诺斯说：
“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。
”对“理性”的正确理解是（ ）
A．罗马法完全摒弃了习惯法B．罗马法追求至善至美的境界
C．罗马法主张消灭阶级压迫D．罗马法体现与时俱进、为现实服务
21．“英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。
但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢？
”从材料的观点来看，“容易被人批评为不深刻”的事件是（ ）
A．1688年的“光荣革命”B．1689年《权利法案》的颁布
C．1832年议会选举改革D．责任制内阁的形成
22．英国辉格派史学家认为近代英国某一事件的影响是议会最终战胜了国王。
这个事件是（ ）
A．责任内阁的形成 B．“光荣革命”
C．英国资产阶级革命D．查理二世复辟
23．英国“政治制度发展呈现出原创性、连续性和渐进性特征。
诸多事实表明，这个国家是近代资本主义政治制度的开拓者，是供宪政考古的博物馆”。
光荣革命后具备“原创性”特征的是（ ）
A．任期制的出现B．君主制的保留C．责任内阁制的确立D．议会制的形成
24．“没有近代的英国，就没有现在这个世界。
”下列对此解读合理的是（ ）
A．英国的政治制度为现代国家提供了借鉴
B．英国最早走上了资本主义发展道路
C．三权分立是现代国家基本的政体模式
D．君主立宪制是最好的政治体制
25．《大国崛起·
解说词》“短短几千个字，却是第一次把国王和贵族之间的权利关系，转化为明确的法律文字。
从此以后，英国国王的权力不再是至高无上的，他只能在法律的限制之下行使权力。
”上述文字描述了一项在英国历史上影响深远的文件，该文件是（ ）
A．《大宪章》B．《权利法案》
C．《1787年宪法》 D．《拿破仑法典》
26．汤因比曾评价说，“顺利地在旧瓶里装进了新酒，还不至于引起旧瓶爆炸”，并认为这“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。
”汤因比是在评价（ ）
A．英国君主立宪制的确立B．美国联邦共和国的建立
C．法国共和制战胜君主制D．中华民国的建立
27．美国1787年宪法规定：
“……最高法院大法官共9名，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，任职终身……”这一规定的主要目的是（ ）
A．保障法官的人身安全B．实现“三权分立”
C．防止高级司法人员流失D．鼓励法官忠于职守
28．1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，后历经共和制与君主制的多次斗争，到1870年法兰西第三共和国建立，1875年《法兰西第三共和国宪法》颁布。
上述史实体现法国（ ）
A．从封建专制到民主共和B．社会性质的变化
C．资产阶级政体最后定型D．政权性质的变化
29．1875年法兰西第三共和国宪法规定：
“立法权由众议院和参议院两院行使，参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。
……行政权由总统和内阁掌握。
”材料整体上体现的实质是（ ）
A．权力的分立B．议会兼掌司法权力
C．议会是国家立法机关D．总统不能任命内阁
30．德皇威廉二世（1888－1918年在位）在统治了德国20年之后，曾骄傲地声称，他从没有读过宪法，也不了解宪法。
在他看来，“把德意志帝国锤炼出来的是士兵和军队，而不是议会决议”。
以此分析，在当时的德国（ ）
A．宪法不起任何作用B．专制思想与军国主义色彩浓厚
C．议会形同虚设D．德皇掌握行政权
第II卷（非选择题）
二、主观题（本题共3道小题,第31题22分,第32题16分，33题17分共55分）
31．（22分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。
郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。
县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。
”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：
一是“自置吏”；
二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。
淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；
衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。
又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。
从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
（1）材料一反映了汉初哪些政治制度？
指出其渊源。
（8分）
（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
（6分）
（3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。
32．（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收（公民不纳税），但却没有政治权利，也没有占有土地的经济权利。
……雅典还一度盘剥附属国居民……甚至对盟国公民进行大屠杀。
材料二 罗马法律对待外来民族的人较为开明。
它“准许半岛约四分之一的居民享有充分的公民权。
其余的人享有拉丁公民权，即一种大而不充分的特权。
所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役”。
——以上材料均摘自邵龙宝《超越政治权威的罗马法》
（1）材料一中雅典民主存在的不足是什么？
造成了怎样的消极影响？
（2）与材料一相比较，罗马法最突出的特点是什么？
（4分）
（3）据材料一、二，古希腊与古罗马的民主制有何共同点？
33．（17分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：
“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰；
另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量，并得到内阁的支持。
”
材料二 马克思在《哥达纲领批判》中指出，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。
材料三 西方国家的代议制，是一种间接民主的形式，其核心是经选举产生的代表组成的议会，形式上代表民意行使国家权力。
由于各国的政体不同，议会在国家政权组织体系中的地位和作用也有所不同。
——人教版教材
（1）根据材料一，从两国政府首脑与议会、内阁的关系指出丘吉尔言论的依据。
（2）材料二反映了德国政体的什么特点？
这一特点给人类历史带来了什么影响？
（5分）
（3）以英、美、德为例，分别指出三国议会在国家政权体系中的地位。
山东宁阳四中2016级高一岳麓版历史必修一每周一练试题参考答案
1．答案：
D。
解析：
材料所述是要立母亲地位最高的儿子为太子，而不是年龄最大的，故D项符合题意。
2．答案：
C。
从图中可以分析出诸侯国主要集中在黄河流域中下游，排除A、D两项；
分封的对象主要为亲族，异姓功臣仅占很少一部分，排除B项。
故C项正确。
3．解析：
分封制的根本目的就是：
“封邦建国，以蕃屏周”。
答案：
D
4．解析：
本题考查对基础史实的再认再现能力。
宗法制的核心是嫡长子继承制，这对后世影响深远。
A
5.答案：
材料描述的是战国时期各国之间相互敌对、战乱频繁的情况。
这种情况的结束是因为秦统一六国，故C项正确。
分封制的确立是在西周初，A项错误；
郡县制的出现有利于加强中央集权，但对消除战国时期各国间的敌对状况没有直接影响，B项排除；
军机处的设置加强了皇权，与材料所述无关，D项排除。
6．解析：
本题的有效信息是“皆决于上”，即反映了皇帝总揽全国大权。
B
7．答案：
A。
由秦始皇为“新制度的第一人”等信息，可判断“新制度”是指皇帝制度，故A项符合题意。
8．解析:
汉武帝时期选用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子,材料中“柄归中朝”说明中朝代行了丞相的议政权力,故A项正确;
“中朝”是协助决策,没有独立决策权,故B项错误;
“中朝”是独立于丞相之外的机构,故C项错误;
“柄归中朝,政去两府”说明不是行政机构,故D项错误。
答案:
专制主义中央集权制度有两层含义：
一是中央对地方的有效控制、管理；
二是在中央皇权拥有绝对的权威。
所以三省六部制中三省相互牵制和监督，可以保证皇权的独尊，符合第二层含义，故选D。
10．解析:
材料强调竞争、获取官职、足够的学养,而科举制正是根据通过考试,公平公开衡量个人学养,以授予官爵的制度,故C项正确。
C
11．解析：
本题考查对基础知识的掌握，宋代的中书门下是最高的行政机构，其最高长官行使宰相职权。
12．解析：
题干中“封建官制取代世袭制”的设问，主要从封建社会的用人方面考查专制主义中央集权的加强。
其中“取代”隐含着封建社会用人制度的开端，故答案选C。
13．解析：
由“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作”可知材料所指为“监察体制”，故C项正确；
宗法分封体制未形成对地方的有效管理，故A项错误；
材料中所指体制不仅包括中央也包括地方，故B项错误；
该体制自秦朝创立，而科举制为隋朝所开创，故D项错误。
答案：
14．解析：
本题考查基础知识的再认与材料信息提取能力。
根据“从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定”可知反映的军机大臣的构成，故选A项。
15．答案：
材料是从政治文明角度进行评价的，材料表明古雅典官僚体制规模小，没有强大的专制势力，这主要是因为当时形成了民主政治，D项正确。
A、C两项与史实不符。
当时奴隶和妇女没有公民权，雅典居民政治地位并非平等，B项排除。
16．解析：
轮番而治的目的实质上是为了防止独裁，保障民主政治的推行，而A、B、D三项是轮番而治不可能达到的效果。
正确答案为C。
17．解析：
随着罗马的不断扩张，被征服地区的人由于得不到公民法的保护，对罗马统治表现出强烈不满，公民法无法应对这种问题。
18．解析:
材料“在我们的私人生活中,我们是自由和宽恕的”“在公家的事务中,我们是遵守法律的”,强调的是雅典的民主是建立在法律的基础上,故选D项。
19．解析：
公民法只适用于罗马共和国的公民，强调公民与非公民的差别，故A项错误；
平民与贵族的斗争推动了成文法的诞生，没有打破公民和非公民差别，故B项错误；
万民法适用于罗马境内一切自由民，取消了公民和非公民的差别，故C项正确；
《十二铜表法》颁布标志罗马成文法的诞生，与题意不符，故D项错误。
20．解析：
所谓“理性”指人的思考与判断，是与“感性”相对应的一个名词。
罗马法注重理性，其含义是与时俱进、为现实服务。
21．解析：
本题考查材料信息获取和分析能力。
抓住问题关键信息“不深刻”，结合所学知识，采用排除法。
A项虽然资产阶级掌握政权，但是保留君主制和贵族制；
B项《权利法案》限制国王权力，确立了议会至上原则；
C项扩大选举权，使得工业资产阶级获得选举权；
D项责任内阁制的形成，剥夺国王行政权，国王“统而不治”。
故选A项。
22．答案：
B。
根据材料中“议会最终战胜了国王”，并结合所学知识可知，该事件是“光荣革命”。
答案选B项。
23．答案：
任期制和议会制在古代希腊就有，革命前的英国就是以君主为元首，只有责任内阁制符合“光荣革命后”“原创性”特征。
答案为C项。
24．答案：
英国的代议制和权力制衡成为了资本主义国家普遍采用的形式，故答案为A项。
B项的说法错误，C项只是美国最典型，英国是权力分立，但不是三权分立，君主立宪是部分国家采用的体制，D项的说法错误，排除B、C、D三项。
25．解析：
从材料中看，此文件用法律的形式限制了英国的王权，保证了英国资产阶级的统治，故选B。
26．解析：
本题考查近代西方代议制的建立。
根据题干“旧瓶里装进了新酒”信息象征着使用了旧的制度来进行变革，因此应是英国的君主立宪制，既保留了君主但是又实现了议会掌握政权的代议制形式。
B、C、D属于建立新的政治制度。
27．解析：
从材料信息可以看出，总统、最高法院、国会之间存在互相制约的关系，这体现了三权分立的思想。
28．解析：
拿破仑建立法兰西第一帝国属于资产阶级性质政权，不属于封建专制，故A项错误；
法兰西第一帝国、法兰西第三共和国、1875年《法兰西第三共和国宪法》颁布标志民主共和政体确立，都属于资本主义社会，都属于资产阶级政权，故B、D项错误；
1875年《法兰西第三共和国宪法》颁布，最终确立共和政体，之后，法国政体没有变动，故C项正确。
29．答案：
所给材料体现了权力的分立，A项正确。
C项的含义包含在A项中。
材料未提到司法权力，但1875年宪法规定最高法院掌司法权，B项错误。
1875年第三共和国宪法规定总统任命内阁部长，D项错误。
30．答案：
从所给材料看，当时的德国专制思想和军国主义色彩较为浓厚，故B项正确。
A、C两项说法错误，D项不符合材料主旨。
31．答案：
（1）政治制度：
皇帝制度、三公九卿制、郡县制（6分）。
渊源：
承袭秦制。
（2分）
（2）措施：
分封诸侯王国。
（2分）内容：
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
后果：
王侯权力过大，危害中央集权。
（3）措施：
颁布推恩令，分割王国封地；
剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；
颁布律令，加强对诸侯王的防范。
意义：
消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
第
（1）问根据材料一中的“接受了皇帝的称号”“三公九卿”“郡、县、乡”等信息可以答出汉初的皇帝制度、三公九卿制和郡县制；
结合所学知识可知，“渊源”是对秦制的继承。
第
（2）问由材料二中的“封建王侯”等信息可知，措施是分封诸侯王国；
由材料二中的“自置吏”“得赋敛”可知，受封王侯可以自己任命官吏，收取赋税；
联系所学知识可知，后果是诸侯国权力膨胀，威胁中央集权。
第（3）问根据材料三中的“以私恩自裂地”并联系所学知识可知，汉武帝颁布推恩令，解决王国问题；
意义是消除了地方割据势力，巩固了统一，加强了中央集权。
32．解析：
第
（1）题，“不足”要依据材料提供的信息回答；
“消极影响”要结合所学知识回答。
第
（2）题，特点主要体现在对待外来民族的政策上。
第（3）题要通过现象看本质，作答时要注意归纳概括。
（1）不足：
享有民主的人数太少，外国公民和外来移民没有民主权利。
消极影响：
窒息、限制了社会一部分成员的自身发展能力。
（2）罗马法对待外来民族比较开明，外来人享有一定的公民权。
（4分）（4分）
（3）古希腊与古罗马的民主制都不是现代意义上的民主，是建立在事实上的不平等的基础之上；
都是为了维护奴隶主贵族的利益。
（6分）（6分）
33．解析：
第
（1）题，可从美、英两国的政治体制思考。
美国采用总统制民主共和制，总统与议会之间形成相互制约关系，总统领导内阁；
英国采用君主立宪制，首相由议会多数党的领袖担任，与内阁在政治上共进退。
第
（2）题，依据材料信息“以议会形式粉饰门面”，可见议会对君主没有制约作用，“军事专制制度的国家”，综合看，德国政体具有浓厚的专制主义和军国主义色彩。
影响可从军国主义富有侵略扩张性方面思考。
第（3）题，从英、美、德三国的政治体制以及政权组织形式方面思考。
英国采用君主立宪制，议会掌握国家最高权力；
美国采用民主共和制，议会只掌握立法权，与总统、最高法院形成制约；
德国是君主专制色彩浓厚的国家，议会不掌握实权，受皇帝控制。
（1）美：
总统与议会相互制约；
总统领导内阁。
英：
首相由议会多数党的领袖担任，与内阁在政治上共进退。
（6分）
（2）具有浓厚的专制主义和军国主义色彩；
（2分）德国积极对外扩张，为两次世界大战的发动者，给世界带来了深重的灾难。
（3分）
（3）英：
议会主权至上，掌握国家最高权力；
美：
掌握立法权，与总统、最高法院相互制约；
德：
不掌握实权，受帝国皇帝控制。
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