新课标创新人教语文必修5 第一单元 第二课 装在套子里的人Word文件下载.docx
《新课标创新人教语文必修5 第一单元 第二课 装在套子里的人Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标创新人教语文必修5 第一单元 第二课 装在套子里的人Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
批判现实主义特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。
批判现实主义是属于资产阶级范畴的文学，它的思想武器是以人性论为基础的人道主义，它的社会政治主张主要是改良主义，它的创作理论的哲学依据基本上是唯物论的反映论。
代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔斯泰等；
代表作品有
《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。
一、读准字音
1．单音字
（1）契诃夫（hē）
（2）搓手（cuō）（3）祈祷（qí
dǎo）（4）辖制（xiá
）
（5）憎恶（zēnɡ）（6）噩梦（è
）（7）怂恿（sǒnɡyǒnɡ）（8）讥诮（qià
o）
2．多音字
（1）因词而异
①削
②撮
③丧
④济
⑤涨
⑥稽
（2）一言辨异
⑦听到紫禁（jì
n）城宵禁（jì
n）的消息，弱不禁（jīn）风的她禁（jīn）不住焦急万分。
⑧银行（há
nɡ）发行（xí
nɡ）股票，报纸刊登行（há
nɡ）情，孩子们在树行（hà
nɡ）子里玩耍。
⑨德州一位李姓村民家里收到一封恐吓（hè
）信，受到惊吓（xià
）的他立即到派出所报了案。
二、写准字形
1.
2.
3.
4.
三、用准词语
1．词语辨析
（1）声明·
申明
（外交部）声明 （郑重）申明
填一填
英联邦成员国领导人于2015年11月28日就气候行动发表声明，郑重申明将致力
于落实在《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方会议促成的协定。
辨一辨
二者都可以作动词，含有对某事进行“说明”的意思。
“申明”指郑重说明。
“声明”指公开地宣布、说明，并表明严正立场和态度或说明真相。
（2）误解·
曲解
①出于对电磁辐射的误解和担忧，居民们往往对此表现出抵触和排斥的态度，甚
至发生阻挠基站正常建设的过激行为。
②近日莲花味精因为一个独董提名屡上头条，12月3日公司董事会夏建统在微博
回应习银平被提名为独董事件，称是正常提名，却被曲解和夸大。
二者都含有“理解违背原意”的意思。
“误解”指不正确的理解。
侧重于理解得不正确。
“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）。
侧重于故意理解错误。
（3）阻止·
制止·
禁止
阻止（违规） 制止（犯罪） 禁止（拍照）
①俄罗斯外交部公告中说，俄罗斯承诺将采取一切必要措施制止乌克兰方面侵犯
俄罗斯的边境，前提是这种情况还在继续。
②据一名消息人士称，俄罗斯正研究对策，试图阻止IMF的贷款流向乌克兰。
③俄罗斯从2015年1月1日起禁止使用苹果iPhone和iPad。
三者都是动词，都含有不允许别人干某事的意思。
“阻止”使用范围较广，所“阻止”的某事可以是合理的，也可以是不合理的，
可以是事发之前而又即将发生之时，也可以是事发之时。
“制止”只限于事情是不合理的，往往是事发之后加以阻止。
“禁止”也只限于事情是不合理的，意思是“不许可”，态度强硬，是在事情发生
之前加以阻止。
2.成语积累
判断下列句子中加点成语运用的正误。
（1）在相当长的时间里，特别是中等职业学校执行统一的教学计划和课程大纲，采用统编教材甚至组织统一考试，教师只能按要求去做，不敢越雷池一步。
（√）
解释：
“不敢越雷池一步”原指不要越过雷池。
后比喻不敢超越一定的范围和界限。
越：
跨过；
雷池：
湖名，在安徽省望江县南。
（2）“两会”召开在即，我们能看到各地“涨工资”的举措纷纷付诸行动，这是一件大快人心的事情。
（×
“大快人心”指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
此处属于褒贬误用。
（3）昨晚看电视看得太晚了，今天上课我总是垂头丧气的。
“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
垂头：
耷拉着脑袋；
丧气：
神情沮丧。
此处不合语境，应用“无精打采”。
（4）管忠翠是南京“中六线”公交车上一名普通的售票员，她十年如一日战战兢兢坚守工作岗位，同时又对生病的丈夫不离不弃。
“战战兢兢”形容非常害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
此处应用“兢兢业业”。
一、了解行文脉络
二、把握文章主旨
小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的小人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会现实，揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏和对民众的专制，表达了作者对自由美好生活的热爱和渴望。
一、阅读课文第1～5段，思考并回答下列问题。
1．作者在刻画别里科夫的外表时，运用了什么样的表现手法？
在表达上收到了怎样的效果？
答：
提示：
故事的开端介绍别里科夫外表上有形的套子，以故事叙述者的口吻，用夸张的漫画式的笔调对人物进行白描勾勒，达到强烈的讽刺效果。
反常的穿着打扮，令人奇怪的习惯，都是通过夸张的手法表现的。
作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂，认识别里科夫可怜可笑的形象。
2．第1段写了别里科夫哪些在生活和思想方面的“套子”？
①首先写“衣着上的套子”——雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫；
再写“用具上的套子”——表套、刀套、车篷；
最后写“职业上的套子”——教古代语言，歌颂过去。
②作者从三个方面描述了别里科夫思想上的套子：
别里科夫思想套子的准则，别里科夫的套子式论调对人们的辖制，别里科夫家庭生活中的各种禁忌。
3．第4段末连用八个“不敢”有何表达效果？
连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手法，表现了别里科夫对人们辖制的无所不及、无事不包，突出了全城人对别里科夫的恐惧。
别里科夫这样一个“小人物”为何有如此大的能量？
很显然他的力量来自给他提供“套子”的沙皇政权和专制制度。
二、阅读课文第6～37段，思考并回答下列问题。
4．“自行车事件”对全文来说有何作用？
自行车事件，让别里科夫感到他和趣味盎然的现实生活格格不入，这也是导致后面与柯瓦连科冲突以及婚事告吹并最终死去的导火索。
可以说自行车事件推动了故事情节的发展，同时也表现了别里科夫具有害怕新事物、极力维护旧制度的性格特征，揭示了文章的主题。
5．华连卡姐弟俩在小说中是怎样的形象？
作者塑造这两个人物有什么作用？
华连卡姐弟俩是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是代表着民主自由思想的进步力量，是有思想的、敢说敢为的年轻人，是有正常的人类情感、敢于和保守顽固派斗争的人。
他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来了希望，预示了光明的未来。
柯瓦连科与别里科夫的矛盾冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争。
6．阅读节选部分，试完善下面的表格，判断、写出描写手法，并对人物形象进行分析。
典型描写的句子
描写手法
人物形象分析
（1）这是怎么回事？
或者，也许我的眼睛骗了我？
难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？
（文章第14
段）
语言描写
表现了别里科夫落后保守顽固，不敢
接受新事物的性格特点
（2）第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；
从他的脸色分明看得出来他
病了。
（文章第18段）
动作描写
表现了别里科夫因为遭遇“骑车事件”，内心焦虑程度之深和受到伤害之大，表现了他害怕新事物，保守顽
固的性格特点
（3）别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说。
（文章
第21段）
细节描写
进一步表明了别里科夫胆小怕事、守
旧的性格特点
（4）别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。
这还是他生平第一回听到别人对他说这
么不客气的话。
（文章第31段）
心理描写
形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧，他要报告校长，进一步表明了
他迂腐的性格
分析概括小说中的人物形象
知识解读
小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
通过典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。
在阅读小说时，应注意把握人物刻画的基本特点，主要注意三个方面。
（1）了解刻画人物手段的多样化的特点。
与其他文体相比，小说刻画人物的艺术手段更为多样化，它不受任何限制，可以采取和调动一切艺术手段来刻画人物性格，记录人物命运和历程。
小说塑造人物的方法有：
正面描写，包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写；
侧面描写（间接描写）。
（2）从主次人物的关系分析。
在阅读时，可以从以下两个方面入手：
一是理清人物和主题的关系，小说中的主要人物，往往最能表现作品主题；
二是从人物与人物之间的关系上来分析。
小说中的主要人物，一般是其他人物所围绕的中心人物。
（3）从作者的创作意图出发来分析。
任何一个小说家的主观意图大都是通过小说中的主要人物来体现的。
要了解作者的创作意图，除了参考有关资料外，还需要通过对作品本身及其所描写的人物进行具体分析。
答题步骤
（1）审清题目的要求（具体、概括、分值）。
（2）画出文中描写人物的语句（全面）。
（3）准确分析。
①根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。
②分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质。
③分析不可单一化。
人物性格是复杂的、多侧面的。
因此，不要只抓一点，应多角度多侧面地分析和概括。
（4）合并同类信息（避免重复）。
（5）要分条写出，做到准确、简洁、有条理。
答题模板
（1）×
×
是一个……（思想性格特点）＋（身份地位）的人。
（2）×
的性格特点：
①……；
②……。
怎样认识别里科夫这一形象？
学生甲：
别里科夫不仅在生活上用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的，包得严严的，而且连周围的一切也不放过。
学生乙：
别里科夫不是“卫道者”而是牺牲品，是一个既可悲又可怜的人。
确切地讲，别里科夫是沙皇专制制度的惧怕者、回避者，一个十足的神经衰弱的病患者。
我的观点：
答案：
别里科夫具有二重性，既是沙皇专制制度的鹰犬，又是这一制度的牺牲品；
既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。
精巧曲折的情节
[课内·
回扣]
《装在套子里的人》情节奇巧曲折，充满喜剧色彩。
作者除了按照生活本身的逻辑构思之外，还借助了巧合、误会、离谱的表现手法，人物的心理、行动描写等，将平淡无奇的生活写得波澜起伏，蕴含着让人感到意外的因素。
[课外·
拓展]
文似看山不喜平！
观山景，只有高低错落、参差叠嶂，游客才会兴趣盎然。
写文章也是这个道理，情节跌宕起伏，一波三折，这样才会动人心弦、摄人心魄！
说来容易做来难，怎样让文章情节曲折呢？
1．设置悬念法。
在开头或中间关键处设置悬念，可以增加故事情节的波澜性。
例如满分作文《忧与爱》一文，文章开头通过设置悬念，增加了情节的波澜性。
开头写了爷俩不和谐的心理，在读者心中留下一个悬念：
他们去卖瓜会发生什么故事呢？
通过设置悬念，让读者产生了阅读的兴趣。
2．运用抑扬法。
抑扬法分为两种：
欲扬先抑，就是为褒扬某人或某物，先对其贬抑；
欲抑先扬，就是为贬抑某人或某物，先对其褒扬。
抑扬法可以大大地增加情节的波澜性。
如湖南高考优秀作文《这不是一双手》一开始作者就说“这是我见过的最丑的一双手，硕大无比，又黄又粗。
有的地方还开了裂，这是一双只有蛮力的手”，接下来提到“我从来没有期望过他能像别的孩子的爸爸一样送我上学或高高地把我举起”，可是，一次午休后，他却“很突然地提着两大袋子苹果出现在我教室门口，用他那双丑丑的大手招呼我过去”，顿时，“我不再觉得它丑”。
结尾照应题目，水到渠成地说“这不是一双手，这是撑起一片天的大山啊”。
为了赞美父亲的手，作者采用了欲扬先抑的手法，读完全篇让人似乎也感知到了那浓浓的父爱。
3．采用意外法。
随着情节的发展，故意让读者造成判断上的失误，等弄清事情的真相后，会让读者颇感意外，印象格外深刻，会极大地增加情节上的波澜性。
如高考优秀作文《父亲的手》开头说父亲的手“像一块砖一样厚重”，“我和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头”，八岁时偷钱，“父亲的‘砖头手’第一次用力地拍了我的手掌”；
十五岁逃课被抓住后，“父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！
”；
十七岁时犯了错，老师当着父亲的面批评“我”，“我心想，若父亲挥下，我一定有挡住他的手的力气”。
按照前两次的经验，第三次作者肯定还要写自己挨揍，但是作者却写道：
“父亲那宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只是轻轻地抚摸了我的头。
”这种情节上的意外陡转，增加了文章的曲折性和波澜性。
[迁移·
运用]
结合给出的情节，把下面的小故事的结尾补充完整，体现情节的曲折性。
（40字左右）
扑朔迷离的梳妆镜
那晚，街上安静得鸦雀无声，街道两旁的路灯闪着黄晕的光芒。
这个城市还有一盏未熄的灯，那是她梳妆镜前的台灯。
忽然，她在梳妆镜里看到一个面目狰狞的脸庞，那绝对不是自己！
吓出一身冷汗的她，立刻揉了揉眼睛，这时背后传来一阵阵窃笑声，年幼的表弟正带着新买的面具玩呢！
她那一颗倒悬的心终于变得平静下来，她呵斥着那调皮的表弟，将弟弟不情愿地赶出了房间。
窗外，晚风把树叶搅得哗哗作响，天色已晚，她打了个哈欠，也准备去睡觉了，不过，睡觉前还是要照一下镜子的——
她看到左眼边上有一个白花花的东西，她四周望了望，什么人也没有，表弟也早已经睡下了，门缝里传来他的打鼾声。
她开始觉得害怕，
写作示例：
颤抖着手去轻轻触摸了一下左眼边，呼——，还以为什么呢，原来是颗吃饭时不小心沾到的白米粒！
素材主题
创 新
提炼]
可悲的套中人
别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。
他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。
可以说是专制制度毒化了他的思想和心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化。
别里科夫的套子毁灭了自己，他是一个时代的畸形儿，时代造就了一个个的畸形儿，也让越来越多的畸形儿毁掉了这个时代。
延伸]
1．五易画风的白石老人
齐白石，本是个木匠，靠着自学成为画家，而且荣获世界和平奖。
然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。
他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。
70岁以后，他的画风又变了一次。
80岁以后，他的画的风格再度变化。
据说，齐白石的一生，曾五易画风；
正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成了独特的流派与风格。
2．名言警句
（1）同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：
一是革新，一是复古。
（鲁迅）
（2）科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
（郭沫若）
（3）创新就是创造性地破坏。
（熊彼特）
（4）人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
（蒙森）
（5）非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。
（松下幸之助）
（6）聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。
（歌德）
[运用·
点拨]
生活中，有太多的人把自己装在“自制”的套子里，远离世俗，避开一切对自己不利的人或事物，以找寻心灵的宁静与安全感。
就像别里科夫一样，将自己封闭在一个套子中，害怕变革，害怕一切新鲜的事物。
这样的人，只能故步自封，给自己带上沉重的镣铐。
面对形形色色的束缚，我们是选择做装在套子里的人呢，还是挣脱枷锁，改变自己，让人生更有意义？
同样，装在套子里的民族，其结果注定只能是灭亡。
唯有摆脱束缚，进行大胆的革新，才能永远立于不败之地。
（时间：
40分钟 分值：
50分）
一、基础巩固（15分，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．撮合（cuō） 辖制（xiá
） 讥诮（qià
o） 游说（shuì
B．孤僻（pì
）谗言（chǎn）祈祷（qí
）吃荤（hūn）
C．憎恶（è
）怂恿（có
nɡ）陶冶（yě）难堪（kān）
D．蒙骗（mé
nɡ）搓手（cuō）歹毒（dǎi）郁闷（yù
解析：
选A B项，“谗”应读chá
n；
C项，“恶”应读wù
，“怂”应读sǒnɡ；
D项，“蒙”应读mēnɡ。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．纯粹 荟萃 憔悴 哀声叹气 六神不安
B．清脆 噩梦 通宵 战战兢兢 没精打采
C．降服 辩护 孤僻 平心静气 凭心而论
D．消遣 哆嗦 荒唐 心荒意乱 筋疲力尽
选B A项，哀－唉；
C项，凭－平；
D项，荒－慌。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）不要因为小赌怡情，而让我们的春节氛围被“赌霾”笼罩，更不要被赌瘾________，而让我们一步步走向痛苦渊薮。
（2）为了加强族人之间的团结，九世李升仿效宋代范仲淹置家族义田的做法，置田200亩，用田租收入奖励李氏家族学子求学、赶考，________族内因贫困不能婚丧嫁娶者。
（3）表现较为靓丽的美国非农数据提振美元，对金价造成打压，________金价难以延续大涨势头。
A．管制 接济 以至 B．管制 周济 以至
C．辖制 接济 以致D．辖制 周济 以致
选D 管制：
强制管理，对罪犯或坏分子施行强制管束。
辖制：
管束；
控制。
接济：
在物质上援助。
周济：
对贫困的人给予物质上的帮助。
以至：
表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，或用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
以致：
用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。
4．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。
B．她简直不能说是姑娘，而是蜜饯水果，甜美极了，谈笑自如，老是唱俄罗斯的抒情歌曲。
C．潘基文的钱包里常年放着《论语》中的名句，他解释说，为人要善于接受所有的人，对于不同的思想、观念和行为要兼收并蓄，才能成就大的事业，而这正是他所遵循的生活原则。
D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
选C 兼收并蓄：
把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。
A项，六神无主：
形容惊慌或着急而没有主意。
可改为“六神不安”。
B项，谈笑自如：
说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危急的情况下。
可改为“谈笑风生”。
D项，大快人心：
指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
不合语境。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．2015年10月29日至30日，德国总理默克尔应中国总理李克强邀请访问中国，开始她的第八次访华之旅。
B．比利时诗人凡尔哈仑的诗描绘了随着大都市的扩张许多农民濒于破产的景象，这对他这个来自农村的青年心中引起了强烈的共鸣。
C．别里科夫这一形象的典型意义就在于让我们在笑声中深思，在笑声中感悟，我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后，认识到沙皇专制制度的凶残丑恶。
D．随着法制的健全和社会意识的进步，脑死亡法的及早出台和安乐死法案的颁布和实施，都将是21世纪初叶的重要课题。
选A B项，“对”改为“使”。
C项，暗换主语，应改为“让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后”。
D项，去掉“和实施”，“重要课题”改成“应完成的重要内容”。
二、阅读鉴赏（20分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
一首田园诗
契诃夫
“我的舅舅是好到不能再好的人啊！
”纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙，不止一次对我说。
“我满心爱他。
……我们到他家里去吧，好朋友！
他会很高兴的！
”
格利沙讲起亲爱的舅舅，眼泪就涌上眼眶。
我听从他的要求，一个星期前到上尉家里去了。
我走进前堂，向大厅里看一眼，瞧见一个动人的画面。
苍老消瘦的上尉在大厅中央一把大圈椅上坐着喝茶。
格利沙在他面前屈下一个膝头跪着，满腔深情地用匙子给他搅茶。
格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。
穷外甥和他的未婚妻正在争论：
他们两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅？
随后他们就没完没了地吻他。
“现在该你们自己接吻了，我的继承人！
”纳塞奇金喃喃地说，幸福得透不过气来。
在这三个人中间存在着一种令人极其羡慕的关系。
我这个铁石心肠的人瞧着他们，不由得又快乐又嫉妒，心都缩紧了。
……“是啊！
”纳塞奇金说。
“我可以说一句：
我这辈子过得蛮不错！
求上帝保佑人人都能过上这样的生活才好。
单是鲟鱼，我就吃过多少啊！
多极了！
比方，就拿我在斯科平银行吃过的鲟鱼来说吧。
嗯！
就连现在我都在流口水呢。
“您讲讲吧，讲讲吧！
”未婚妻说。
“那天，孩子，我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。
他是个大人物，嘿！
黄金般的先生！
上等人！
他招待我就像老爷子招待亲人。
其实他何必那么殷勤呢，可是他把我看成亲人了！
真的！
我走进大厅，打断了纳塞奇金的话。
这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经破产倒闭的那一天。
“我正跟孩子们同享天伦之乐！
”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说，然后转过脸去对孩子们继续用夸耀的口气讲道：
“
升级会员 