工作总结之数据结构实习总结Word下载.docx
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从刚开始得觉得很难,到最后
把这个做出来,付出了很多,也得到了很多,以前总以为自己对编程的地方还不行,现在,
才发现只要认真做,没有什么不可能。
编程时要认真仔细,出现错误要及时找出并改正,(其中对英语的要求也体现出来了,因
为它说明错误的时候都是英语)遇到问题要去查相关的资料。
反复的调试程序,最好是多找
几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议,在他们不知道程序怎么写的时候
完全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议,正所谓当局者迷旁观者清,把各个
注意的问题要想到;
同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格,从每个细节出发,不放
过每个知识点,注意与理论的联系和理论与实践的差别。
另外,要注意符号的使用,注意对
字符处理,特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的,那么我们要始终注意
指针的初始化不管它怎么用以免不必要麻烦。
通过近两周的学习与实践,体验了一下离开课堂的学习,也可以理解为一次实践与理论
的很好的连接。
特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子,在实行之的过程中并不是那
么容易事让人有一种纸上谈兵的体会,正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
实训过程中
让我们对懂得的知识做了进一步深入了解,让我们的理解与记忆更深刻,对不懂的知识与不
清楚的东西也做了一定的了解,也形成了一定的个人做事风格。
通过这次课程设计,让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识,根据不同的
需求,采用不同的数据存储方式,不一定要用栈,二叉树等高级类型,有时用基本的一维数
组,只要运用得当,也能达到相同的效果,甚至更佳,就如这次的课程设计,通过用for的
多重循环,舍弃多余的循环,提高了程序的运行效率。
在编写这个程序的过程中,我复习了
之前学的基本语法,哈弗曼树最小路径的求取,哈弗曼编码及译码的应用范围,程序结构算
法等一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。
在这次设计过程中,体现出自己单独设计
模具的能力以及综合运用知识的能力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情,也
从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
篇二:
数据结构试验心得数据结构课程设计心得体会(专业:
计算机科学与技术姓名:
朱文学号:
2011220137)通讯录管理系统是基于双向循环链表设计而成的信息管理系统。
该系统通过对程序进行
模块化,建立添加、显示、查找和删除功能的函数,各函数中运用双向循环链表存储数据。
为存储通讯录信息,需定义一个结构体类型,成员包括姓名、街道、城市、邮编、国家等,
并建立双向循环链表,定义该结构体类型的指针,用于指向各结点。
分别建立具有添加、删
除、修改、查询等功能的子函数,完成相应功能,对程序实现模块化。
这其中要用到对链表
的删除、插入等知识。
为实现存储功能,需用到文件的相关函数开发一个通讯录管理系统,借助计算机可以方便、快捷、灵活的管理个人的朋友及相关
人员的通讯信息,了解友人相关信息,帮助与友人保持联络。
所以设计一个通讯录管理系统
管理各人的通讯信息是非常必要的,同时,通过用循环双向链表设计通讯录管理系统可以让
我们更好的去理解循环双向链表,更好的学好数据结构这门课程。
本次实验中,我们使用分工合作的方式,首先定义了函数的结构体部分,剩下的根据函
数所要实现的功能进行分工合作,我实现的是通讯录中删除功能的子函数,删除信息(void
delete(dnode*head))的功能是按照用户输入的姓名首先进行按姓名查询功能,查找成功,
则执行删除信息的功能,查询不成功,则提示错误信息。
定义结点p,输入要删除的信息的
姓名,按姓名查找结点,如果找到匹配的结点p,就进行相关的删除操作,否则就是没找到
要删除的数据,最后返回到主函数。
这次实验中我深刻认识到合作的重要性。
例如:
我所编写的按名删除功能的实现中,应
用了章林霞同学所编写写的按名搜索查询功能的那部分函数,在这次实验中,我学到很多东
西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独立思考能力。
我们坚持理论联系实际的思想,
以实践证实理论,从实践中加深对理论知识的理解和掌握。
实验是我们快速认识和掌握理论
知识的一条重要途径。
通过这次课程设计,我们对c语言以及数据结构有了更深刻的了解,增强了程序的编写
能力,巩固了专业知识,对程序的模块化观念也又模糊逐渐变的清晰了。
在程序的运行与调
试过程中出现了很多错误,通过反复地复习课本上的相关知识,不停地修改与调试,我们终
于完成了这段程序。
在调试过程中,我们认识到了数据结构的灵活性与严谨性,同一个功能
可以由不同的语句来实现,但编写程序时要特别注意细节方面的问题,因为一个小小的疏忽
就能导致整个程序不能运行。
我们也认识到了自己的薄弱之处,如对链表相关知识的欠缺,
文件运用的不熟练,在以后的学习中我们要集中精力、端正态度,争取把知识学得更扎实、
更全面。
经过这次的实验,我们整体对各个方面都得到了不少的提高,希望以后学校和系里能够
开设更多类似的实验,能够让我们得到更好的锻炼。
也让我们深深感受到讨论交流很重要,
遇到困难时,大家一起讨论,加强我们的团队合作精神,同时通过这次的课程设计,我们对数据结构中双向链表结构有了更深刻的理解。
篇三:
数据结构综合实验心得体会心得体会:
做了一个星期的程序设计终于做完了,在这次程序设计课中,真是让我获益匪浅。
对大
一学习的c语言和这学期开的数据结构,并没有掌握,很多知识都不太懂,突然让自己独立
完成一个程序让我手忙脚乱,起码在我认为那真的特别难,看了老师给的题目以及上网查找
了一些相关的知识,简单的编了几行就告一段落了,第一天等于只完成了老师要求写的需求
分析和概要设计,后来查找了关于哈希表的相关知识,了解了如何创建哈希表,如何合适的
构建哈希函数,(选取合适的表长,合适的余数,使得查找时间以及平均查找长度最短)以及
什么是除留余数法,和怎样用除留余数法创建哈希表,看懂了之后,我又看了处理冲突的方
法,有三种线性探测再散列法法,二次探测再散列法,伪随机数序列法三种,而我所要做的
是第一种线性探测再散列的方法,相较后两种要简单很多,在遇到冲突的时候地址加一,知
道冲突解决。
在了解这些概念以后,我就开始着手编程序了,在遇到问题的时候请教我们班擅长的同
学,慢慢把不能不会不理解的地方给弄明白了,在经过很多次调试以后,一些基本功能已经
可以实现了,为了使平均查找长度越小越好,我不断尝试新的表长以及除数,在没有出现错
误的基础上,将功能实现,最后,终于在周四的时候将所有的程序调试完全。
这次的综合性实验使我了解到,平时对知识的积累相当重要,同时也要注重课上老师的
讲解,老师在课上的延伸是课本上所没有的,这些知识对于我们对程序的编写有很大的作用,
同时,编程也要求我们有足够的耐心,细细推敲。
越着急可能就越无法得到我们想要的结果,
遇到不会的问题要多多请教,知识是在实践与向别人请教的过程中积累的,所以问是至关重
要的,只要肯下功夫很多东西都是可以完成的。
篇四:
数据结构实验报告及心得体会2011~2012第一学期数据结构实验报告班级:
信管一班
学号:
201051018姓名:
史孟晨实验报告题目及要求
一、实验题目
设某班级有m(6)名学生,本学期共开设n(3)门课程,要求实现并修改如下程序(算
法)。
1.输入学生的学号、姓名和n门课程的成绩(输入提示和输出显示使用汉字系统),输出实验结果。
(15分)
2.计算每个学生本学期n门课程的总分,输出总分和n门课程成绩排在前3名学生的学号、姓名和成绩。
3.按学生总分和n门课程成绩关键字升序排列名次,总分相同者同名次。
二、实验要求
1.修改算法。
将奇偶排序算法升序改为降序。
2.用选择排序、冒泡排序、插入排序分别替换奇偶排序算法,并将升序算法修改为降序算法;
。
(45分))
3.编译、链接以上算法,按要求写出实验报告(25)。
4.修改后算法的所有语句必须加下划线,没做修改语句保持按原样不动。
5.用a4纸
打印输出实验报告。
三、实验报告说明
实验数据可自定义,每种排序算法数据要求均不重复。
(1)实验题目:
《n门课程学
生成绩名次排序算法实现》;
(2)实验目的:
掌握各种排序算法的基本思想、实验方法和验证算法的准确性;
(3)
实验要求:
对算法进行上机编译、链接、运行;
(4)实验环境(windowsxp-sp3,visual
c++);
(5)实验算法(给出四种排序算法修改后的全部清单);
(6)实验结果(四种
排序算法模拟运行后的实验结果);
(7)实验体会(文字说明本实验成功或不足之处)。
三、实验源程序(算法)score.c
#includestdio.h#includestring.h#definem6#definen3structstudent
{charname[10];
intnumber;
intscore[n+1];
/*score[n]为总分,score[0]-score[2]为学科成绩
*/}stu[m];
voidchangesort(structstudenta[],intn,intj){intflag=1,i;
struct
studenttemp;
while(flag){flag=0;
for(i=1;
in-1;
i+=2)/*对所有奇数项进行一遍比较*/if(a[i].score[j]a[i+1].score[j]){temp=a[i];
a[i]=a[i+1];
a[i+1]=temp;
flag=1;
}for(i=0;
i+=2)/*对所有偶数项进行一遍比较*/if(a[i].score[j]a[i+1].score[j]){temp=a[i];
}}}voidprint_score(structstudenta[],intn,intj){inti,k;
printf(“奇偶交换成绩%d排序表,j+1);
printf();
printf(名次学号姓名分数);
k=1;
for(i=0;
knin;
i++){if(i0a[i].score[j]!
=a[i-1].score[j])k++;
printf(%4d,k);
printf(%4d,a[i].number);
printf(%s,a[i].name);
printf(%6d,a[i].score[j]);
}}main()
{inti,j,k;
for(i=0;
im;
i++)/*输入每个学生信息*/{printf(请输入第%d名学生分数:
i+1);
printf();
printf(姓
名:
);
scanf(%s,stu[i].name);
printf(编号:
scanf(%4d,stu[i].number);
printf(数据结构:
scanf(%4d,stu[i].score[0]);
printf(离散数学:
scanf(%4d,stu[i].score[1]);
printf(大学英语:
scanf(%4d,stu[i].score[2]);
}
i++)/*计算每个学生总分*/{stu[i].score[n]=0;
for(j=0;
jn;
j++)
stu[i].score[n]+=stu[i].score[j];
changesort(stu,m,n);
/*对总分进行排序*/printf(学生总分成绩排序表);
printf(名次学号姓名数据结构离散数学大学英语k=1;
i++)
{if(i0stu[i].score[n]!
=stu[i-1].score[n])k++;
printf(%4d,k);
printf(%4d,stu[i].number);
printf(%s,stu[i].name);
for(j=0;
jn+1;
printf(%6d,stu[i].score[j]);
changesort(stu,m,0);
/*对数据结构成绩进行排序*/print_score(stu,m,0);
/*输出数据结构前3名同学成绩*/changesort(stu,m,1);
/*对离散数学成绩进行
排序*/
总分);
篇五:
数据结构实训报告山东科技大学泰山科技学院课程实训说明书课程:
数据结构项目实训题目:
院系:
信息工程系2014年5月25日专业班级:
学号:
学生姓名:
指导教师:
目录
一、设计题目..........................................................3
1.1顺序表操作.........................................................31.2
链表操作..........................................................31.3二叉树的
基本操作..................................................3
二、运行环境(软、硬件环境).......................................3
2.1软件环境..........................................................3
2.2硬件环境..........................................................3
三、数据结构及算法设计的思想.......................................3
3.1顺序表设计构思.....................................................33.2
链表设计构思......................................................43.3二叉树
设计
构思....................................................4
四、源代码............................................................5
5.1顺序表源代码......................................................55.2
链表源代码........................................................65.3二叉树
源代码......................................................8
五、运行结果分析.....................................................11
6.1顺序表运行结果...................................................11
6.2链表运行结果.....................................................136.3二
叉树运行结果...................................................15
七、实习总结........................................................18
一、设计题目
1.1链表操作1.1.1设计目的?
掌握线性表的在顺序结构和链式结构实现。
?
掌握线性表在顺序结构和链式结构上的基本操作。
1.1.2设计内容和要求利用顺序表链表的插入运算建立线性链表,然后实现链表的查找、插入、删除、计数、
输出、排序、逆置等运算(查找、插入、删除、查找、计数、输出、排序、逆置要单独写成
函数),并能在屏幕上输出操作前后的结果。
1.2二叉树的基本操作1.2.1设计目的?
掌握二叉树的概念和性质?
掌握任意二叉树存储结构。
?
掌握任意二叉树的基本
操作。
1.2.2设计内容和要求
(1)对任意给定的二叉树(顶点数自定)建立它的二叉链表存储结构,并利用栈的五种
基本运算(置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空)实现二叉树的先序、中序、后序三
种遍历,输出三种遍历的结果。
(2)求二叉树高度、结点数、度为1的结点数和叶子结点数。
【篇三:
数据结构实习总结】
数据结构课程实习总结
(或xx基础综合实训实习总结或xx毕业实习总结)(学院根据实习安排及执行情况,概述实习的经验与不足)
本次实训首先巩固课本上重要知识点,首先是一些基本操作,掌握线性表在单链存储结构中实现基本运算(查找、插入、删除、合并等)的算法,线性表在单向循环链表结构中实现基本运算(查找、插入、删除、合并等)的算法,栈和队列的基本操作,串的堆存储分配,数组的相关算法实现。
其次,对课本二叉树和图的基本操作与应用和查找和排序进行强化,让学生通过实训掌握二叉树的建立过程,二叉树的遍历算法,掌握图的建立和遍历算法。
掌握查找的基本操作、基本排序算法的设计与分析方法。
最后,将这些基本的操作进行系统化的应用,开发和设计《进销存管理系统》,帮助学生建立非数值计算的程序设计思想,领悟数据结构中数据的逻辑结构、物理(存储)结构及它们之间的关系、以及相应的基本操作运算的定义和实现,从而能有效地组织和处理非数值类型数据,掌握数据结构设计的的理论、技术和方法。
实验从点到面,从零碎的知识点到系统的开发和设计,不仅强化了课堂上的理论知识,而且是学生对基本知识有了系统化的理解和掌握。
取得了应有的效果。
在实训过程中,由于不少学生过于粗心,编程的过程中出现不少错误。
加上对课本内容不够理解。
特别是链表的基本功能和链表中指针的移动,以及数据域和指针域,所以开始实现的时候有些困难。
随着对知识的深入理解,这些困难逐步解决。