研究性学习如何选择和确定研究课题Word格式文档下载.docx
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自然体验类
（栽培、饲养、观察、实验、野炊）
社会活动体验类（服务、交流、交通安全、劳动）
文化活动体验类（鉴赏、制作、民族教育、创作）
自我关注类
（身体、心理、情绪、体验、学习、交往）
2、通过阅读、收看新闻节目，从中发现问题，提出课题：
紧跟时代步伐，了解社会热点问题；
收看新闻报道，能捕捉社会热点和焦点，发现的问题具有时代感。
奥运、残奥会、石油、股票……
3、结合当地实际，开展社会实践、社区服务、社团活动、心理健康救助等活动，在活动中发现、提出问题。
结合当地实际，挖掘课程资源；
例如，开发区考察、参观、奥运金牌获得者访谈、消防实践、通用技术实习等。
通过调查、观察、测量、实验、查资料、考察等进行研究。
在实践、体验中发现问题，形成活动主题。
学生心理障碍的调查、班级心理救助自愿者行动研究、怎样帮助学友建立自信心、宿舍管理人性化 研究、班级文化建设研究------
4、在学科学习中发现问题，提出课题进行研究。
例如：
李白与杜甫的诗歌有何不同的特点？
数学的某种运算方法是否可以改变？
物理某某定理在哪些方面有实用价值？
某两种化学元素在实践中的比较
英语语法怎样学习比较简单？
应用某种政治观点来分析某种社会现象、
某种生物知识与日常生活有什么联系？
怎样用某种历史观点来分析历史人物？
汶川地震带来哪些地层变化……
5、不同类型问题的表达方式：
问概念：
什么是……？
……是什么?
问原因：
为什么？
问关系:
……与……之间关系怎样？
问影响：
……对……有何影响？
问功能：
……的功能有哪些？
……有什么用？
问方法：
怎么办？
如何做？
二、查找相关文献资料，“站在巨人的肩膀上”
在问题未被确定为课题之前，围绕拟研究的问题广泛查阅相关的重要文献，可以使我们从中了解在这个问题上前人已做过哪些工作，他们采用的是什么研究方法，哪些问题是已经解决了的，哪些是遗留下来尚待解决的；
已有结论的科学性如何……
提倡具有敢于怀疑的精神，更多地采用批判性阅读的方式，选择性吸收他人的经验，积极寻求更多有效的方法。
1、选择好查阅资料的范围。
分析问题和课题，弄清问题的关键所在，并根据已有的知识水平，确定需要查阅的文献资料的范围。
需要参考这样的内容：
①
与研究有关的基本理论；
②
同一主题或课题的研究历史和现状
③
相关的研究方法；
④
与研究对象直接相关的资料。
案例：
“文艺复兴时期的法国文学作品浅析”需收集以下一些相关资料：
（1）文艺复兴的概念；
（2）法国在该时期的政治、宗教、科学、文化等情况；
诞生的有影响的文艺作品；
（3）对法国文艺复兴时期的文艺作品做过研究的人；
（4）已有关于法国文艺复兴时期的文艺作品研究所得的结论；
（5）已有关于法国文艺复兴时期的文艺作品研究所采用的研究方法、分析的角度；
（6）研究文学作品一般分析角度；
（7）文艺复兴时期法国的主要文学作品。
案例中，
（1）
（2）是与研究有关的基本概念、历史背景等背景知识；
（3）（4）是此问题的研究现状；
（5）（6）是相关的研究方法；
（7）是与研究对象直接相关的资料。
2、分析研究查阅的相关资料
通过分析研究与课题相关的资料：
（1）从中受到启发，发现感兴趣问题，明确研究方向
（2）了解所研究的内容是重复验证前人的研究，还是弥补研究的空白，研究是否能得到足够的信息支持。
（3）了解相关理论、观点和事实，为研究提供依据;
了解其他人在研究相同或相似问题已有的经验作为参考
（4）了解相关资料的来源和检索线索，提供资料来源
（5）了解该领域研究常遇到的困难和解决办法。
三、由问题转变为课题
对问题需要进行分析、分解、提炼，然后形成课题
（1）筛选问题，看哪些问题有研究的必要和价值
例如：
“云是如何形成的？
”
点评：
这个问题，在科学界已经有了明确的解释，只要去查阅一些资料，就能找到答案。
因此，该问题不是一个好的课题。
当然，如果我们能找到大量资料和证据，推翻传统的有关云是如何形成的看法，这无疑是一个很有意义的选题。
例如，巴拿马运河是如何建成的？
这个问题，通过查阅资料就能找到答案，研究结果不能带来任何新的知识，所以不是一个好的课题。
（2）研究的问题对社会有无积极的影响和重要意义。
哪种电脑键盘设计对使用者最方便舒适？
研究结果对使用的人有帮助，所以它是一个很好的课题。
怎样开发万能解密软件破译计算机密码？
研究成果不但不能对社会起到积极作用，而且一旦落到不法分子之手，后果不堪设想，所以它不是一个好的研究课题。
大多数人走路是先出左脚还是先出右脚？
如果不能说明其研究价值，它就不是一个好的研究课题。
（3）研究结果具有不确定性，结果不应是众所周知的。
父母对孩子的关心和爱护能促进孩子的成长吗?
大多数人对这个问题都有相同认识，所以它不是一个好的研究课题。
（4）问题是否可以作为研究课题。
地球人什么时候会灭亡？
这个问题难以通过科学研究找到答案，所以不能作为研究课题。
（5）问题的解决不仅需要收集资料，而且要对这些资料加以剖析和阐明。
四、在问题中找出关键词
利用“who”（谁）、“what”（什么）、“where”（哪里）、“when”（何时）、“why”
（为什么）、“how”（如何）等疑问词，帮助我们产生问题。
具体操作是：
选择自己感兴趣的一个词（关键词），利用上面提到的疑问词进行设问，列出感到疑惑的问题，然后在这些问题中选择自己感兴趣的、有能力研究的问题，作为最终要研究的课题。
例如，就“噪声污染”这一关键词，可以围绕下面这些角度提出问题：
谁
——造成噪声污染的污染源
哪里
——城市、农村、学校
什么
——噪声污染的种类
为什么
——噪声污染的原因
什么时候——噪声污染何时最为严重
怎样——噪声污染的危害，应该怎样来解决这些问题
五、课题选择应具备“三要素”
学校对学生的课题选择要有总体要求：
“三要素”——生活经验、知识背景、实验条件
内容：
贴近自身生活，贴近学科课程；
贴近研究条件（是否有需要的课程资源；
是否有胜任的指导教师（校内校外）
活动主题选择与确定要适时、适当、适度、适合，体现小切口，大落点，小课题，大收获:
活动主题大了、活动难以落到实处；
活动主题太小了，活动形式又会受到限制
六、课题选择以后，课题小组应自行检查课题是否理想的标准
1、该研究的结果是否可能带来有用的信息
2、该课题的研究是否不仅仅是收集资料、整理资料？
3、完成该课题需要收集哪些信息？
可以收集到这些信息吗？
4、课题的陈述是否完整？
课题的范围、内容是否得到了清晰的界定？
在选题中，常常出现以下问题：
我们平时玩得最好的三个同学组成了一个课题研究小组。
在开始寻找课题时就遇到了麻烦，大家聚在一起东想想、西想想，花了一个下午也没有想到象样的课题。
第二天，一个同学提议说，他一直对环境问题很感兴趣，环境污染问题现在是影响全球的大问题，酸雨、赤潮、沙尘暴等都给人们的生活造成很坏的影响，甚至是灾难，好多科学家也正在研究这些问题。
我们大家都觉得他的提议很好，最后，我们提出了这样一个课题——“本市环境污染现状”。
可是，指导老师却说我们的课题太大了，需要重新考虑。
我们这才发现确定一个课题是这样的难。
1、课题没有从学生的兴趣出发。
学校分配课题，学生没有研究兴趣
2、课题脱离学生自己的生活实际。
从资料到资料的研究，未联系学生的生活实际。
3、课题缺乏研究能力或研究条件的支持。
必要的教师指导和必要的研究条件是完成课题研究的前提，课题再好，但缺少条件的支持，也是难以完成的。
需要到大草原去考察，而紧张的学习时间和经济条件是不允许的，那么，这个课题就暂时无法进行。
本课题需要懂得一定的勘测知识和地质常识，研究难度较大，即使自学或经相关部门了解了有关知识，也缺乏必要的经验、勘测设备和研究经费。
可以降低难度，如《校园花池的规划和建设研究》。
某班学生选择了心理健康的研究课题《青少年抑郁症的防治研究》。
此课题具有一定的研究价值，但研究“防治”的前提是必须对某一病症十分了解，只有这样才能对症下药，提出防治方案，而我们中学生并不具备相应的心理学、医学知识。
可以改为《我校学生抑郁心理的现状调查》。
4、研究内容过于抽象、空泛
“我校学生幸福指数的调查”课题，“我市饮食文化研究”课题，这样的题目从地域限定、研究方向都比较具体，但研究内容非常抽象，具体实施是会无从下手。
对于主要研究内容涉及比较抽象的概念的课题，必须先查阅相关文献资料，明确这些内容的意义和内涵，将研究对象调整为具体、比较容易把握的内容。
5、研究内容范围过大、内容太多。
《我市中学生服饰消费现状的研究》研究范围太大；
可改为《我校学生------》；
《我市环境污染现状调查》《城市垃圾的处理和利用》研究内容太多；
可改为《我市光污染------》《建筑垃圾------》
6、课题的表述不规范。
课题的名称应该简洁明了，字数不应太多，并尽可能把要研究的对象和关键内容准确、清晰地表述出来。
具体表述方式有几种：
（1）陈述式:
用叙述或描写的方式对问题进行表述
如，《关于我校学生网络使用情况的调查报告》《种子浸泡对绿豆发芽率的研究》等。
（2）问题式:
采用提问、反问、设问的方式表述问题。
如，《哪种电脑键盘设计对使用者最方便舒适?
》这两种方式没有优劣之分，关键要简明扼要，突出中心，使人一看就知道要研究什么。
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