人教版高中英语选修9《Unit 5 Inside advertising》教案Word格式文档下载.docx

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　　2.Knowledgeaccumulationofadvertising.

　　3.Usefulwordsandexpressions.

　　教学过程

　　Teachingprocedure:

（教学过程）

　　I.Warmingup

　　Pleaseenjoyavideoandsomepicturesandanswersomequestions.

　　1.Canyourememberthenamesofanyproductsthatwerebeingadvertised?

Ifso,whydoesthisadappealtoyoumore?

　　2.Whatarethefeatures（特征）ofads?

　　3.Wherecanyouseeads?

　　设计意图：

通过给学生展示一些广告视频和图片，激发学生对广告运作的兴趣，同时激发学生对相关词汇的回忆，从而为学习课文打好铺垫。

　　II.Fastreading

　　1.Thepurposeofthepassageisto__________.

　　A.informusofthefactthattherearemanyadvertisementsinordailylife.

　　B.helpusunderstandhowadsworkandavoidbeingcontrolledbythem.

　　C.tellushoweffectiveadsare

　　D.showushoweffectiveadscanbemade

　　2.Scantheheadingsofeachsectionandgetageneralunderstandingofthetext.

　　Sumupthemainideaofeachsection

　　SectionI（para.1）

　　SectionII（para.2）

　　SectionIII（para.3-7）

　　SectionIV（para.8-9）

快速阅读技能训练。

通过寻读，训练学生有目的、有选择地快速观览，寻找所需要的信息的能力。

。

通过回答主旨问题，学生对文章的内容、结构和作者的写作意图有了一个整体印象。

通过让学生分段并总结段落大意，培养学生归纳主旨和概括能力

　　III.Detailreading

　　Readpart1andanswerquestions.

　　Task1Answerthequestion.

　　Wheredotheyadvertise?

　　Task2Translatethesentence

　　Evensomeofthecasualgarmentswewearhavebrandnamesattachedtothemwhichturnusintowalkingadvertisements.

　　Readpart2andanswerquestions.

　　Task1

　　1.AllofthefollowingfactsaboutanadinParagraph2arementionedexceptits______.

　　A.definitionB.meansC.advertisersD.targetaudience

　　2.Whoadvertises?

　　3.Whydotheyadvertise?

　　Task2Fillinthetable.

　　Whatisanadvertisement?

Anadvertisementisa1.______________________thatinformsorinfluencespeople.

　　Readpart3andanswerquestions.

　　Task1Answerthequestion.

　　1.Theexampleoftheadolescentboysinthethirdparagraphshowsus________.

　　A.whichgroupisthetargetofthecomputergames

　　B.itisimportantfortheadvertiserstoidentifythetargetaudience

　　C.thatyoungpeoplearemorelikelytobuycomputergames

　　D.itmakessensetomakecomputergamesadthatappealtoadolescentboys

　　2.Howdotheydecidewheretoadvertise?

　　Howdoadvertisersmakeeffectiveadvertisements?

Identifyyourtarget

　　Advertisers2_______________________andfindoutasmuchaspossibleaboutthem,which3___________fordecisionsaboutwhattypeofadvertisingtechniquestousewiththisgroup.

　　AppealtoyourtargetInorderto4________peopletodosomething,advertisementsoftenappealtoourhopesanddreamsorouremotions.

　　UseasuitablemediumAswellasreachingtherightaudiencewiththerighttechnique,advertisersmustalso5____________.Obviously,costwillplayabigpartinthisdecision.

　　Task3Translatethesentences

　　1.Someadvertisementsappealtopeople’sdesiretosavemoney.Othersaremorelikelytobenoticediftheyarefunny.

　　2.Aswellasreachingtherightaudiencewiththerighttechnique，advertisersmustalsoplacetheiradsintherightmedium.

　　Task4Retellthispartbyusingtheinformationgiven.

　　Howdoadvertisersmakeeffectiveads?

　　1）Identifythetarget（pay…for…,bewasted,reach,inotherwords,havingidentified,asmuchaspossible,fitinto,formthebasisfor）

　　2）Appealtothetarget（inorderto,appealto,some,desire,others,aremorelikelyto,conscience,worthycitizen.）

　　3）Useasuitablemedium（aswellas,audience,technique,medium,playabigpartin,televisionads,abigcorporation,afford,ontheotherhand…）

　　Readpart4andanswerquestions.

　　1.Doesadvertisingwork?

　　Howeffectiveareadvertisements

　　Howevergoodanadvertisementis,

　　people6______________bepersuadediftheproductisunsuitableforthem.Ontheotherhand,7______________________toadvertisementscanhelptochangeouropinionsovertime.

　　Task3Translatethefollowingsentences.

　　Ontheotherhand，beingconstantlyexposedtoadvertisementscallhelptochangeouropinionsovertime.

由于课文长，信息量大，要求学生分部分默读课文，对课文进行深入细致的理解。

由于理解课文的需要，由浅入深地设计了单选、问答、填表、翻译、复述等灵活多样的练习，学生通过这些问题，对课文有了更进一步的认识。

同时对重要短语和语法点进行设空，引起学生充分注意。

复述是很好的考查学生对知识的理解和消化的方式，这一环节对学生的要求较高，要求其在理解课文的基础上进行语言输出，为降低难度，提供了一些关键词供学生参考。

　　IV.RolePlay

　　Supposeyouarehavinganinterviewtoapplyforajobconcerningadvertising.Makeadialogueplease.

　　Onestudentplaysasaboss,preparingquestions;

　　theotheroneplaysasaninterviewee,preparinganswers.

在这一步中给学生提供一个讨论和竞赛情景，提高了学生的兴趣和表现欲，使其在既愉快又紧张的气氛中，体验运用知识的乐趣。

这一环节一方面可以锻炼和加强学生合作学习的能力;

另一方面，可以培养学生交际能力，让他们将课本知识学以致用，进而提高他们综合运用英语的能力。

　　V.Quiz

　　1.猜测单词含义，进行连线。

　　corporationthemoneyavailablethatwillbespentoveraperiodoftime

　　targetcompany

　　budgetaim

　　appealtoastimepasses

　　overtimetobesuitablefor

　　fitintotoattract/interest

　　2.选择短语并用适当形式填空。

　　comeacross\appealto\overtime\fitinto

　　1）Thepainofthisfailurewilldisappear______.

　　2）I_____________oneofmyoldclassmatesinthestreettheotherday.

　　3）Theadvertisementdesignhasto_________allagesandsocialgroups.

　　4）Howdoyou_________inthenewcompany?

　　3.语篇填空

　　Advertisementshavebecomepartofoureverydaylifeandsoitisimportantthatwe_________ourselvesaboutthemtoavoidbeingfooledbythem.Theadvertisersoftenspendalotoftimedecidingwhatkindofthingswill______totheirtargetgroup.Thekindofadvertisementdependspartlyon_______becauseitcostalotmoremoneyforadsin_______.Aretheyreallyworthallthat__________?

Theadvertisersthinksoortheywouldnotwastetheirmoney.

本环节包括单词、短语、和语篇三部分，由易到难。

前两部分让学生再次回顾本课重点单词并用刚刚学的词组填空，加深了他们对词组的记忆，同时还学会了如何运用，这使他们对基础知识的掌握更扎实。

第三部分通过设计高考题型，提高学生分析句子结构、夯实基础、适应高考题型的能力。

　　VI.Summary

　　1.表扬优秀小组和个人2.对同学们提出要求和期望

　　Let'

smakealittlebitprogresseveryday!

通过表扬优秀小组和个人，激发同学们学习英语的热情，并对同学们提出更高的期望和要求，鼓励学生们更上一层楼!

　　课后习题

　　Homework：

　　假设你是一位刚刚大学毕业的广告专业的求职学生，正接受面试，考官要你口头描述广告的定义以及如何制作有效广告。

　　现在请你按照上面提示为他写一则约120-150字的短文。

作业的设计真实有趣，充分练习了课堂上学过的知识还锻炼了学生的写作能力。