音乐歌唱课教案模板共4篇Word格式文档下载.docx

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（二）情绪：

紧张、恐惧

1、嘘！

究竟发生了什么事呀？

2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！

（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情绪：

激动、兴奋达到高潮）

1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；

1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！

星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！

给它们来点掌声。

（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：

1、2、3、4、5、6，xxx，这边呢，1、2、3、4、5、6，xxx。

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、再给星星加点鼓励：

xxx（恰恰恰）4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。

（），xxx（恰恰恰），（），xxx（恰恰恰）。

5、好，让我们合着音乐数星星。

（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？

7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！

（老师做“龙头”随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！

（四）情绪：

抒情、优美

1、教师唱：

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。

（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）2、下课。

安全：

第二课时

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：

磁带、录音机、琴、动物卡片等。

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入：

师：

睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？

〈生〉为什么？

〈生〉

对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

3.发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4.欣赏歌曲

小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？

是谁？

②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

它们当中谁是不勤劳的？

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？

为什么？

③〈将相应的小动物标志分给学生〉

听听它们是怎么劳动的？

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？

并用动作表演〉

小动物准备好了吗？

让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：

看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？

〈生〉师：

在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？

哪方面体现出来？

你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，

在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！

你们能做到吗？

今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

第三课时

1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。

2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。

一、师生问好。

二、聆听《劳动最光荣》

1、听故事：

劳动最光荣。

说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。

3、复听，讨论：

为什么小动物们爱劳动？

为什么劳动最光荣？

你还知道哪些小动物们怎样劳动？

1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？

为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。

3、完整聆听，边听边表演。

四、教唱《大家来劳动》

1、聆听歌曲，说说你的感受。

2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？

4、根据音乐，创造劳动的声响。

五、复习唱名。

六、小结。

第四课时

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌词创编。

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学准备：

多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：

1课时

课型：

新授

一、情境导入

1、师：

小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。

来，闭上眼睛。

（多媒体演示动物王国的场景）

2、师：

小朋友们看，这是什么地方？

对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。

你们听，谁来了？

（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）

咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？

原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。

你们听！

（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）

小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。

【篇2：

中班音乐教案（2013-2014第一学期）】

中班音乐我上幼儿园

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。

2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。

3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

活动准备

1、玩具：

小白兔、小猫、小鸭。

2、学习dvd。

活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：

“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！

”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？

”

“你们听到小白兔在唱什么吗？

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

”4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：

“这是谁游来了呀？

”、“它爱在哪儿游呢？

”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：

“这是谁飞来了呀？

”、“谁知道它应该放在哪儿？

”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？

请幼儿上台来贴。

（4）听——，猜猜它是谁？

“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。

“小朋友爱上哪儿呢？

”6、欣赏儿歌。

“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？

”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

（1）教师：

除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

（2）教师介绍接唱的方法：

教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。

（3）教师与幼儿练习对唱。

10、复习歌曲。

活动延伸

感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。

教师：

这首歌听起来怎么样？

（快乐、高兴等）

幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

活动反思

中班音乐头发肩膀膝盖脚

1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

3、玩“指鼻子”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

1、幼儿会玩“指鼻子”游戏。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。

教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。

教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。

2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。

对反应迅速的幼儿及时表扬。

（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。

3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。

（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。

4、学玩游戏：

藏起来。

（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。

教师;

我还能用这首歌曲来玩游戏呢。

现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？

（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩“藏起来”的游戏。

现在，我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。

你们不想唱身体的那个部位呢？

5、复习歌曲。

教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。

在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。

中班音乐清洁歌

1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。

1、小图标。

（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷——刷牙，茶杯——漱口，毛巾——洗脸，梳子——梳头，剪刀——剪指甲，小手——洗手。

）。

2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做什么”。

（游戏玩法：

驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。

）3、学习dvd、教学cd。

1、律动、练声。

（1）《日常生活模仿操》

（2）《我们大家做的好》

（3）《学做解放军》2、导入歌曲。

（1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。

玩游戏“猜猜我在做什么”，理解歌词。

刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？

（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。

）

那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜我在做什么”，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？

（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。

教师按幼儿回答将图标一一展示出来。

（2）通过游戏，引出歌曲。

刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！

今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。

歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。

3、欣赏歌曲。

【篇3：

幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班《一只狼》

教案】

一只狼

年龄班：

六班

周宁娜南京市第一幼儿园

活动目标：

1．根据故事线索理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

2．用替换词的方法创编并演唱歌曲，并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

3．遵守转盘游戏规则，克制自己，将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

活动准备：

1．狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片（附1）。

2．曲谱《一只狼》（附2）。

活动过程：

1．初步感受歌曲

（1）以故事导入，激发幼儿兴趣。

——高高的山上住着一只狼。

听——它来了！

（2）教师示范唱歌曲，引导幼儿理解歌词线索。

——刚才歌曲里唱的是谁？

它要到哪里去？

想要做什么事情？

进了村庄后，狼是怎样找羊的呢？

让我们听听歌里是怎么说的。

（3）教师示范唱歌曲，引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

——进了村庄后，狼是怎样寻找羊的？

“东张西望”是什么意思？

谁能学一学狼东张西望的样子？

（4）教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

2．学唱歌曲

（1）教师带领幼儿集体演唱。

（2）幼儿演唱歌曲。

（3）教师帮助幼儿梳理歌词，幼儿再次演唱。

3．根据情境逐一创编歌词演唱

（1）引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

——有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢？

（幼儿猜测）听“看见了，那是什么呀？

看见了，那是一只羊。

”狼看到的是什么？

一（出示羊的图片）我们一起来唱一唱“看见了，那是一只羊。

”今天狼儿的运气怎么这么好，下山就看到了美味的羊。

我们一起来唱一唱。

（2）引导幼儿加入羊的动作。

——刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的？

（3）幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

（4）引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

（5）引导幼儿加入打枪的动作。

（6）引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

（7）引导幼儿加入抱抱的动作。

4．通过转盘游戏，学唱歌曲

（1）介绍转盘的使用方式。

——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了，当我转动转盘后，转盘的指针对着谁，我们就要唱谁。

唱出它的时候还要用动作表示出来。

（2）教师转转盘，演唱歌曲，并根据歌词内容加入动作。

（3）配班教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

（4）回忆游戏玩法，明确游戏规则。

游戏玩法：

①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘，转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

③音乐响起时，下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走，等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好，面对面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看见了，那是一只狼（羊、枪）”的时候，两人要快速反应是追是躲，还是抱抱打招呼。

（5）教师扮演狼，随乐游戏。

（6）幼儿扮演狼，完整游戏。

（7）反馈游戏问题，随音乐进行游戏。

活动反思:

1．体验唱游活动带来的快乐从三个方面把握唱歌和玩游戏的尺度：

（1）游戏和歌曲情境相互匹配。

《一只狼》的游戏灵感来源于“人、枪、虎”游戏。

本次活动中，根据歌词内容教师将原来的“人、枪、虎”调整为“羊、枪、狼”。

游戏中幼儿在三个角色之间不断转换，他们可以多次边唱边玩。

（2）游戏与歌唱的比重要协调。

一节活动的承载量是有限的，如何在有限的时间里使幼儿的学习效果最大化，这是教师在设计活动时需要反复思考的问题。

教师设定的r!

羊、枪、狼”游戏比较难，是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，因此歌词一定要简单，降低幼儿边游戏边唱歌的学习负担，促进幼儿快乐游戏。

（3）游戏对歌唱要有推进作用。

在活动中教师引入了转盘游戏。

转盘这一物品在我们的生活中经常出现，如超市、楼盘开奖等。

转盘具有未知性、不确定性，正是因为这种不确定促使幼儿对结果产生好奇。

幼儿有了对结果的好奇心，就会想以最快的速度知道“狼看见了谁”，从而满足好奇心。

因此，幼儿才会一遍遍、一次次地想去转转盘，去唱歌。

2．激活智能游戏带来的兴趣转盘游戏激发了幼儿对歌曲结束时到底唱什么的好奇心，每次唱的结果都有可能不一样，唱完整首歌曲的过程也就是幼儿好奇心得到满足的过程。

当然，在一个活动中光有好奇心还是不够的，还要有好胜心。

那么在这个活动中，幼儿的好胜心又是来源于哪里呢？

来源于教师设计活动中的智能游戏：

当狼看到羊的时候要去捉；

当狼看到枪的时候要跑；

当狼看到狼的时候要抱抱。

这一个简单的游戏规则不仅需要幼儿具备快速反应的能力，还要幼儿具备一定的克制能力，即知道在转

盘转出结果时不能揭露答案，必须等到歌曲演唱到最后才能用唱的方式表达出来。

快速反应与克制能力对于大班幼儿来说是一大挑战，在孩子们做到这两点的时候，他们获得的成功体验是巨大的。

同时，幼儿在这次边唱歌边游戏的体验中取得了很好的效果，也会更加自信地投入到今后的歌唱、游戏、音乐等活动中，更加积极的面对各种活动、面对人生。

1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

玩具小猪一只。

指导要点

1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

活动反思：

适宜行为：

1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高

2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；

如让幼儿自己模仿小动物等

不适宜行为：

受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

对策：

我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

课题：

《歌唱春天》（大班音乐）

〖活动目标〗

1.熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。

3.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

〖重点难点〗

1.教学重点：

能根据图谱唱出歌曲。

2.教学难点：

图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。

〖活动准备〗

1.物质准备：

《歌唱春天》白板课件：

歌曲图谱。

2.已有知识经验的准备：

学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。

〖活动过程〗

一、音乐导入，激发兴趣

1.发声练习，为演唱歌曲做准备。

小朋友们，先跟着我一起练练声。

唱“啦”。

小朋友们好，啦啦啦啦啦。

2.复习音乐《春天在哪里》

还记不记得我们学过一首关于春天的歌?

我们一起唱一唱。

春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。

师:

你们喜欢春天吗?

春天带给你们什么感觉呢?

二、欣赏歌曲，记忆歌词

1.师：

啊，多么美好的春天呀！

小朋友们，春天还藏在哪里呢?

春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?

2.教师第一次范唱。

你听到了什么?

用歌曲的话来说一说。

一起来说一说这一句词。

（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。

3.教师第二次范唱。

就听到了这些吗？

竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的?

（巩固记忆歌词）

（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）

三、借助图谱，学唱歌曲

1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。

小朋友们真棒！

都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。

2.学习边听歌边排列图谱（分段进行）

真棒！

有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?

我唱一句你排一句。

3.集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。

他们排的对不对呢?

我们一起来唱，帮他们检查检查。

他们都排对了，我们给他们拍拍手！

4游戏：

图片躲猫猫师：

这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗?

有没有信心?

一二三，闭幕！

（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！

你们还记得谁藏起来了吗？

我们一起来唱一唱！

我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗?

敢不敢接受挑战?

一二三，闭幕!

三二一，开幕啦！

（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗?

一起来唱一唱！

（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。

利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）

四、多样演唱，创编动作1.分组接唱

你们都学会了这首好听的歌吗？

那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反应最快。

2.完整演唱，创编动作

真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！

（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）