多样的交通和通信.docx

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多样的交通和通信

11、四通八达的交通

教学目标：

1、知识与能力：

了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2、情感与态度：

感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3、行为与习惯：

养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4、过程与方法：

通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重点：

了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。

教学难点：

学会选择合适的交通工具出行。

教学过程：

一、新课导入

1、谈话引题

师：

同学们，你们今天上学都是怎么来的？

学生举手回答问题。

师：

同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？

学生回答问题：

汽车（公交车）。

师：

对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：

四通八达的交通

【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

2、认识各种交通工具

师：

节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。

现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？

谁来说说？

学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

3、了解交通与我们的生活息息相关

师：

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。

现在请大家思考：

交通发展给我们的生活带来了什么影响？

学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

4、师小结：

随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

二、了解运输特点点，选对出行方式

1、师：

谁知道交通运输有哪些方式？

（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

2、师：

这些交通方式有什么特点呢？

现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运

输各自的特点。

每个小组选择1个讨论话题。

3、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。

4、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

【设计意图】小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。

6、师：

同学们已经知道了各种交通方式的特点。

现在老师可要出道难题考考大家了。

国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。

妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。

假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？

不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

（出示地图、每种交通工具的时速。

）

7、学生分小组设计，推选代表全班汇报，

【设计意图】将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。

三、七嘴八舌话交通

师：

无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。

咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

（1）交通工具的变化

师：

老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。

如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

师：

课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下？

学生讲述自己了解到的情况。

师：

以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。

那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢？

生：

乘坐公交车、校车、电动车等来的。

（2）道路的变化

师：

父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？

生：

道路不一样。

以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。

师：

同学们说得不错。

以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。

（3）这些发展给我们的生活带来的变化

师：

上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。

那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢？

生：

使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

【设计意图】通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。

四、向你致敬

师：

当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：

①火车站售票口售票员工作的情景。

②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

师：

大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。

想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？

学生思考讨论，派代表回答问题。

【设计意图】此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。

五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

12、慧眼看交通

教学目标：

1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。

2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

教学重点：

了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。

教学难点：

知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。

教学准备：

课本插图、多媒体课件。

预习要求：

观察我们的生活，了解我们身边的交通问题。

教学过程

一、看身边的交通问题

1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。

但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。

2、（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气……

二、深挖交通问题的本质

1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。

（阅读79页“阅读角”）

能源减少、扩建公路导致耕地减少……

2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？

播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。

三、找解决问题的办法

交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？

（出示列车图片）

磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？

你知道这是为什么吗？

介绍：

磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。

磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。

磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。

2、解决交通问题的一些好办法：

（1）实行单双号限行，限制进入市区的车辆。

（2）让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

（3）生产新型电池汽车。

（4）高科技为汽车降污。

（5）新燃料电池进入汽车。

3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？

4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？

四、畅想未来的交通

未来的交通是什么样呢？

我们将会使用什么样的交通工具呢？

各种交通设施又会发生怎样的变化呢？

请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。

全班评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。

五、课堂总结

本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。

希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

13、万里一线牵

第一课时

教学目标：

1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。

2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。

3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。

4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。

教学重点：

引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。

教学难点：

引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。

教学准备：

课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。

预习要求：

了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗？

用什么方法联系？

2、学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：

同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。

因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。

3、揭示课题：

13、万里一线牵

二、神通广大的现代通信

1、教师引导：

同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。

现代通信真是神通广大。

2、活动园

（1）出示情境题：

李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？

请他同学们帮他想想办法，出出主意。

（2）全班交流，预设：

可以给爸爸写一封信。

亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。

可以发电子邮件。

因为电子邮件方便快捷。

可以用固定电话打一个电话给爸爸。

使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。

可以用微信给爸爸送上祝福。

可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。

……

（3）讨论：

同学们，现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢？

你们有注意过吗？

打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。

3、知识窗：

引导学生了解有关通信的知识

出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。

4、教师引导：

同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？

（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。

预设：

电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。

用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。

特快专递又快又保险。

（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？

它们各有什么特点呢？

学生说一说微信等现代通信方式的特点。

5、自由的选择通信方式

（1）教师引导：

同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。

（2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？

为什么？

情景一：

今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？

情景二：

重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。

情境三：

邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。

（3）学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。

三、历史上的通信

1、教师引导：

同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是