公文改错完整版Word文件下载.docx

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结尾语应为“以上请示当否，请批复”；

5、请示原由不明，应写明请示原由；

请示的事项应紧跟原由，所以无需将名单附后；

6、孙鹏应列在首位，并且应先列名，后写其职位；

7、发文机关要盖上印章；

8、年月日要用汉字，一九九六年二月十日。

考察活动的请示

财发5号

省第九届对外交流考察活动的通知》的指示，经我局研究决定，孙鹏等10位同志参加×

考察活动，特向你局请示让这些人员参加第九届对外交流考察活动。

孙鹏×

所所长

沈大华×

行高级会计师

以上请示当否，请批复。

市财政局（章）

一九九六年二月十日

根据公文内容拟写标题：

*某市劳动局为了加强对城镇行业人员的管理，进一步做好劳动就业工作，经市人民政府同意，决定对全市城镇待业人员进行统一登记，为此，行文告知全市各级劳动管理部门及有关单位。

答：

某市劳动局关于对全市城镇行业人员进行统一登记的通知

第二篇：

公文处理

市人民政府

市人民政府关于将当涂县列为全省新型农村合作

建立和完善以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度，是帮助农民抵御重大疾病风险的有效途径，也是促进农村卫生事业改革与发展的重要举措。

当涂县是皖南农业大县，素有“鱼米之乡”之称，总面积1346平方公里，现有人口6

4.53

5.4亿元，增长1

4.1%，财政收入

8亿元，增长4

6.4%，农民人均纯收入2964民因病致贫、返贫现象依然存在，已成为全县经济发展和农民增收的制约因素之一，在该县建立新型农村合作医疗制度意义重大、势在必行。

面做了大量准备工作。

一是利用多种媒体，开展形式多样的宣传活动；

二是组织有关人员，赴外地学习借鉴建立新型农村合作医疗制度的经验。

三是派员参加全省新型农村合作医疗业务知识培训班，对乡镇有关单位的业务人员进行了知识培训；

四是深入开178个村开展了新型农村合作医疗基线调查工作；

五是依据基线调查汇总数据，制定了当涂县建立新型农村合作医疗制度实施意见讨论稿，下发到乡、镇、村，广泛征求意见。

我市高度重视在当涂县建立新型农村合作医疗制度，把这项工作作为一项“民心工程”和“德政工程”来抓，市政府已将建立以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度列为今年为民办实事县纳入全省新型农村合作医疗试点县。

我市将按照有关文件要求，落实市、县级配套资金，并确保及时拨付兑现，按期完成试点任务，切实解决该县农村因病致贫、返贫问题，以促进农村经济的发展和繁荣。

市人民政府办公室201X年4月19日印发

第三篇：

公文改错要求

1.秘密程度：

公布性、普发性公文，如通知、通报、公告、通告等文种没有秘密程度。

发文机关标识：

如“×

市人民政府文件”中“×

市人民政府”要与标题中出现的发文机关以及落款中的成文单位保持一致。

3.发文字号：

如“国发〔201X〕1号”中要注意机关代字“国发”、年份“〔201X〕”、序号“1号”数序不能颠倒;

年份要用“〔〕”不是“”、也不是“”，且年份要写四位数，不能“201X”写成“10”;

序号“1号”不能写成“第1号”、也不能写成“01”号。

4.签发人：

上行文如“请示”、“报告”有签发人，下行文如“命令”、“通知”、“通告”等没有签发人;

且有签发人的时候，签发人应与发文字号在一行居于两端。

5.标题：

标题=发文机关+关于+事由+的+文种。

注意“关于”与“的”位置，“关于”不能在发文机关前面，如“关于国务院发布《国家行政机关公文处理办法》的通知”就是错误地把“关于”提前，而“的”后面一定是文种，如出现“×

的情况报告”就是错误的例子，“情况报告”不是文种，应为“×

情况的报告”。

文种一般是必设错误点，一是文种与内容中相矛盾，如标题是“×

的通告”，正文中却出现了“特通知如下”的情况，应以正文中的文种为准;

二是更高难度的考核，通过正文辨析文种。

标题中只有出现法律法规的情况才加书名号，如“上海市关于转发《×

意见》的通知”中书名号应去掉。

6.主送机关：

一是主送机关的个数问题，上行文只有一个主送机关，下行文一般两个以上主送机关，而一些普法性公文因主送机关太多而予以省略。

二是不是联合发文主送机关不能同时主送党政，如出现“市委市政府”就要根据情况删掉一个。

三是两个以上主送机关的写法，如“各区、县，市政府各部门，市直属机构，各企事业单位”，注意标点的用法，同类不同项用顿号，不同类不同项用逗号;

排列顺序依次是政府、政府部门、直属机构、社会团体。

四是主送机关要顶格写。

五是下行文的主送机关是其下级，上行文的主送机关是其上级。

7.正文：

一是层级序数依次是“

一、”“”“

1.”“”。

二是注意人称的用法，如第一人称应该是“我市”，不能是“该市”。

三是杜绝模糊语言，不能出现明天、去年等指代不明词，应写上具体的年月日，且是阿拉伯数字书写。

四是标准计量单位用法，不用斤，用千克;

不用里，用千米等;

五是数字用法，不能说减少了2倍;

六是用语规范，不用口语，如“没有”要改成“未”等;

七是语法搭配问题;

八是一些文种固有惯用结束语，如“以上请示，请批准”、“以上通知，请贯彻执行”等。

8.附件：

附件没有书名号，后面不加句号。

9.成文单位：

要与发文机关标识、标题中发文机关一致。

10.成文日期：

不能用阿拉伯数字书写，要用汉字小写。

如“2016年十一月一日”。

1

1.主题词：

主题词是名词或名词性短语，如“犯罪、打击、通知”中，“打击”就不是名次;

主题词的最后一个词是文种。

抄送机关：

不越级抄，不抄下级。

第四篇：

省政府公文

府发×

字28号签发人×

___________________________________________________________________________________

市人民政府办公厅关于

申请维修省政府机关办公室的通知

省财政厅：

省府机关办公室多是50、60年代修建的，不少门窗破烂，漏水严重，急需要维修。

请拨给房屋修缮费

五十万元。

如蒙同意，不胜感激。

以上请示，请批准。

省政府办公厅

201X年3月5日主题词：

拨款维修

抄报：

省政府

（一）原文存在的问题（10分—括号内为正确内容）

1眉者部分：

a政府（人民政府）b公文（文件）签发人（删去不用）

d发文字号（删去“×

字”）

2主体部分：

e通知（函）f五十万元（50万元）g以上请示，请批准（当否，请函复。

）h201X年3月5日（二00三年三月五日）

3版记部分：

i主题词（加“函”）j抄报（抄送）

（二）写出正确规范的公文（10分）

1文种正确（函）4分。

2格式正确4分（标题1分，结语1分，落款1分，主题词1分）

3内容2分

第五篇：

关于增拨办税大厅基建经费的请示

省人民政府：

省政府201X年拨给我局修建办税大厅的基建费１５０万元，我们专款专用。

办税大厅基建也严格按照计划进行。

但由于近两三年来建筑材料大幅涨价（钢材每吨由×

元涨到×

元，涨幅×

％；

水泥每吨由×

％），致使办税大厅的基建预算资金出现×

万元的缺口,这将严重影响办税大厅修建的进度。

为了保证税大厅的修建如期竣工，我们请求增拨办税大厅基建费×

万元。

以上请示如无不妥，恳请批复。

附件：

办税大厅基建费开支情况表一份

省地方税务局（章）

2016年三月十日

附送：

公文数学

，每周两次在公文教室，四次在家学习。

●学生每次作业都要记下开始和完成时间，学龄前儿童和小学低年级的学生每次作业在15分钟左右。

●由于是集中精力短时间内学习，因此每天的学习不成为负担，能自然地养成良好的学习习惯。

●公文式学习法可以让学生容易得到100分。

多次的100分使学生产生我

会做的自信心，并激发出我还想做的学习愿望。

●有了错题，学生要自己找出错误之处并订正过来，直到得100分。

老师会适当地给予启发和指示、或者教会他。

●每次作业老师要进行批改并将结果填入成绩册，然后根据学习状况做出下次的具体指导方案。

●和在教室一样，学生在做家庭作业时，要记录时间，每次家庭作业的张数是老师定好的，不要多做也不要少做。

公文特点

●小步循序渐进的学习材料。

●在标准完成时间控制下的自学自习模式。

●充分尊重学生自尊、激励式的评价方式。

●度身定做的学习内容、作业量和进度。

公文教育理念

发现并最大限度地开发每个人潜在的能力，培养健全而有能力的人材。

为社会做贡献。

公文数学简介

公文数学历史

1954年，当时担任高中数学老师的公文公先生（是日本公文教育研究会的创始人），为自己上小学二年级的长子编写了一套数学习题集，这就是公文式学习法的起源。

其效果除了能提高学生的数学能力外，还能培养学生自学自习的能力，奠定良好的学习基础。

从那以后，公文式学习法就以开发学生能力的有效方法在世界上30个国家推广，目前有200多万学生在利用公文式学习法学习。

公文数学是日本经过长期实践检验而推行的一种数学训练模式。

它的优势在于培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，提高单位学习时间效率和计算准确性。

公文式数学课程介绍

公文式教材的编排原则是，让学生在最短的时间内获得最大的学习效果；

同时考虑到计算在高中数学中所占的绝对比重，公文式突破了学校的教学大纲，以培养学生的计算能力为突破口，精心编排了一套循序渐进的数学教材，帮助学生实现自学自习到高中教材的目标。

公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到大学整个阶段，由于公文式采取了小步前进的学习方式，将整套教材细分多个阶段，尽可能的减低了学习阶段间的落差，便于每个学生自学

自习，因此任何人都可以借用这套教材来提高自己的学习能力，取得意想不到的效果。

公文式数学教材自问世以来，不断从实际的运用中吸取经验，不断加以修订，力求使教材在题量、顺序、例题等各方面得到不断的完善，达到最佳的学习效果。

公文式数学课程：

1、学习材料采取层层递进式的编排方式，系统地训练学生的逻辑思维能力

2、学习材料内容由专家精心编排，并不断加以改进

3、9套教材由浅入深，针对不同年龄层次的学生，提供适合每一个孩子的学习材料，内容涵盖数字练习、四则运算等。

f提高e教材的分数运算能力，培养复杂的分数的四则混合运算能力，为学习g教材的代数奠定基础。

e在d教材为止的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上，培养分数的四则运算能力，为学习f教材打好基础。

d在教材的基础上进一步提高乘除法运算能力，并且要求掌握2位数的除法运算，逐渐习惯分数概念，为学习e教材打好基础。

在b教材的加减法运算能力的基础上，进一步培养学生乘除法运算的基本能力，并为学习d教材打好基础。

b在a教材的加减法的心算能力基础上，培养加减法的笔算能力，并为学习教材打好基础。

a在2a教材所培养的加减法心算能力的基础上，进一步提高学生加减法的心算能力，要求学生达到一看就能计算出来的水平，为学习b教材的笔算打好基础。

2a在3a教材所培养的加法能力的基础上，继续学习2a教材的加6到加10，然后学习被减数到10为止的基础减法，为顺利学习a教材培养必要的心算能力。

3a在4a教材所培养的数数及写数能力的基础上，让学生学习加1到加5的加法。

4a在具有5a教材的做题能力的基础上，要求掌握1～100的100个数字的大小顺序并会书写，同时提高做题能力和对数字的感性认识，为进入3a教材的加法学习做准备。

5a通过用铅笔做题，培养孩子的握笔能力、运笔能力、做题能力和注意力。

通过做题时的数数练习和数字连图的画线练习，使孩子更熟练地掌握30以内的数字。

购买公文数学

怎样购买《日本公文数学》（中文版）

公文数学来自日本，是由日本教育学家公文公先生创办的，并以他的名字命名的。

我校多年来一直使用日本公文数学（中文版）。

公文数学以其独特的教材和独特的教学方法，培养孩子的学习欲望和热情，培养孩子热爱读书、思维敏捷、善于动脑的习惯。

培养孩子较强的自学能力。

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一、长春市内购买：

一次购买2个单元以上，送货到门，货到付款。

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工商银行徐宪夫6222004200100386941收到款后,立即给您快递（请以短信的形式告诉我收货人的详细地址），一次购买2个单元以上者免邮递费，如果退货往返邮费由购买者承担。

邮编130012qq号：

425910231短信手机:

135********

出售教材明细

教材分为：

5a、4a、3a、2a、a、b、、d、e、f共计10个单元，每单元40元。

其中：

5a是黑白复印品4a3a2XX是绿色的印刷品bdef是黑白色的印刷品※南湖社区教育培训学校可以长期向开设公文数学班的教师提供教材及相关的教学用品（作业袋、测试卷、成绩册等）联系电话：

14301248（长春）

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