牛津译林版英语六下译林版六下 Unit8 Our dreams教案 第四课时Word格式文档下载.docx

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1Studentstrytoreadcartoontime.Learntolinkthewords.

2Tickingtime:

Icanlinkthewordstogether.

3Retellthestory.

Step4Consolidation

1Studentstalkabouttheirdreamsinpairs.

2Studentsreporttheirpartner'

sdreamstotheclasslikethis:

中%&

国教*育^出版~网hslx3y3h

教学目标：

能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival,thedoubleninthfestival,ricecake,dumpling等。

能听懂、会说、会读、会写单词January,February,May,June,September,October等。

能听懂、会说、会读、会写句型ThespringfestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatdumplingsatthisfestival.

能知道字母th在单词中的读音。

教学重难点：

1.句型：

ThespringfestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatdumplingsatthisfestival.

2.语音：

字母组合th在单词中的读音。

课时安排：

6课时

第1课时：

Storytime

第2课时：

Funtime&

Grammartime

第3课时：

Cartoontime

第4课时：

SoundtimeandCheckouttime

第5课时：

Tickingtime（review）

第6课时：

Tickingtime（exercise）

第1课时Storytime

1.能听懂、会读、会说节日单词：

DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival.　

2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学重点和难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

Teachingprocedure

教学设计（主备）

复备

Step1greeting

Step2Pre-reading

T:

doyoulikegames?

Sofirst,let’splayagame:

readandguess

redpocket,dumplings（studentstrytoreadtogether）

whatfestivalisit?

------Springfestival.

（2）mooncakes,ricedumplings（studentstrytoreadtogether）

whatfestivalisit?

（3）climbingthemountain,aricecake（studentstrytoreadtogether）

------Doubleninthfestival.

（4）Dragonboat,ricedumplings.（studentstrytoreadtogether）

）whatfestivalisit?

------Dragonboatfestival.

Showallthenewwords,whocanreadthem?

Afterteachingtoread,sscanreadtogether.

great.look,theyareallaboutChinesefestival.（showthetitleofunit7,Ssread）

TodayourtopicisChinesefestivals,whatotherfestivalsdoyouknow?

Step3While-reading

（1）T:

Look,hereisabook:

Chinesefestival.Thislessonwewilllearnmoreaboutit.First,pleasereadthepiecessilentlyandtrytounderstandthetext,2minutesforyou..

Aftersilentreading,teachershowsataskofpage70:

lookandmatch,askSstofinish.

Showpicture1

It’saboutspringfestival.Whenisit?

Ss:

It’sin…出示月份January,February,帮助学生回答。

Whatdotheydo?

They……..

Howdoyouspendyourspringfestival?

Ss:

I……

Tips:

Ffwemeetthenewwordswecanguessaccordingtothepictures.

Now,let’sreadafterthetape.

Thistime,Iwantyoutoreadtherest3picturesloudly.3minutes.

Listenandcirclethedatesandthingstheyaretalkingabout.

Let’scheck.

Step4Post-reading

Lookatthepicturesagain.Canyousaysomethingaboutthem?

Pleasedoinyourgroup.Only5minutes.

Boysandgirls,welearnalotfromthestorybook,right?

Doyourememberthedetails?

Chinesefestival

date

activity

food

Trytoretellaccordingtothepicturesandthewordsontheblackboard.

Step4Homework

LookformoreChinesefestivals

Trytoretellthetextafterclass.

板书设计：

第2课时grammarandfuntime

1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。

2．能熟练掌握句型：

TheSpringFestivalisinJanuaryorFebruary.TheDragonBoatFestivalisinMayorJune.TheMid-AutumnFestivalisinSeptemberorOctober.TheDoubleNinthFestivalisinOctoberorNovember.

3．能完成Funtime中的任务。

1.正确掌握月份的读音和拼写

2.能熟练运用句型表述节日所在的月份。

Step1Greeting

Step2Review

Boysandgirls,doyourememberthesewords?

Let’sreadtogether

Spring,summer,autumn,winter.

Great!

Butdoyouknowwhatfestivalsarethereinthe4seasons?

……

Yes,theyare…（呈现课文出现的四个节日）

Whattraditionalfoodshouldweeat?

教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。

Retellthestory.

教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。

Dosomeexercise书70页。

Step3Grammartime

1.T:

Yes,afterlearning,weknowthespringfestivalisinJanuaryorFebruary.

Whatabouttherest3?

Canyoutrytosay？

教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。

出示grammartime中句子，对照后齐读，理解意思。

Look,IgiveyouanotherChinesefestivals,doyouknowthedates?

Teacher’sday,father’sday,mother’sday,children’sday,newyear’sday.

学生根据句型说说

Right.Sotheyare12monthsinayear.Look,Ihaveacalendar,let’shavealook.

教读12月份。

Step4Funtime

Look,here’saroundclock.Ifwedivideitinto4parts,whatwouldyouname?

学生自由发挥。

教师出示funtime大圆盘

Iusetheseasonstonamethem,readtogether:

spring,summer,autumnandwinter.

4monthsconsistofaseason,whoknows?

学生可讨论。

T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图funtime.

2T:

Wecandodifferentthingsindifferentseasons.

Whatdoyouusuallydoinspring?

（指一生问）

S1:

Iusually…

Whataboutyou?

S2:

I….

S3:

I…

T可以根据学生的回答在上面画些草图。

What’stheweatherlikeinspring?

It’swarm.

3.T:

Right.Let’ssummarize.

Springisinmarch,Aprilandmay.Inspring,it’swarm.Wesee…inspring.We…inspring.

4.Workingroup

Now,it’syourturntodiscusstheother3seasons.Andyoucandrawinthebook.

学生小组互学，5分钟。

5.小组展示，教师评论。

Step5Conduction

T:

Lastterm,welearntapoemaboutseason,doyouremember?

Inspring,itiswarm.Weflykites,wegoboating.

Insummer,itishot.Weeaticecreams,wegoswimming.

Inautumn,itiscool.Wehavepicnics,wegoclimbing.

Inwinter,itiscold.Wemakesnowmen,wegoskating.

在音乐中欣赏此首小诗。

教师可组织学生进行朗诵比赛，评选“最佳诗人”。

第3课时cartoontime

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

Father’sDay,Mother’sDay.

2.能够流利地朗读卡通部分。

3.能够整体理解并简单表演卡通对话。

4.能在节日里学会感恩。

学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事

Teachingprocedures教学过程

Step1Warmingupandrevision

1.Greeting

2.Brainstorm

出示几组单词：

January,first,springfestival

让学生说出同类单词，越多越好，复习一二课时重点词汇。

Step2Presentation

1.T:

Welldone!

Youknowalot.Sowhatdoyoudoatspringfestival?

S1:

….

S2:

…..

S3…..

总结：

………

2.T:

Whataboutmother’sday?

Whatinformationdoyouknowandwanttoknow?

Youcanwritedownsomequestions.

Sswritedownsomequestions.

Whowantstoasksomethingaboutit?

学生问学生答。

将基本问题先解决掉，比如时间等。

3.T:

Nowlet’swatchacartoonandtrytotellmetheinformationyouget.

Sswatchthecartoon.

学生回答问题，将自己看完一遍后得到的信息分享给大家。

4.T:

Great!

Yougetsomany.ButthistimeIneedyoureadthestorybyyourself,anddoajudge.

学生选择喜欢的方式读课文。

It’smother’sdaytoday.

It’sonthesecondSaturdayofmay.

Peoplegiveparentspresentsonmother’sday.

BobbyandTinagivemotheracardandsomeflowers.

Dadishappytoo.

5.教师教学生词和疑难句子。

6.WatchthecartoonagainandSsreadafterit.

7.Happyreading.

8.Ssactinroles.

Step3Consolidation

BobbyandTinagivetheirmothersomepresents,right?

Whatcanyoudoforyourmotheronthatday?

S1…..

S2….

S4…

Besidespresents,wecanalsodosomehouseworkforthem,becausetheyareverytired.

2.T:

Tina’sfatherdoesn’tgetpresents.Maybeheisnothappy.ButwecanbuypresentsonFather’sDay.

讨论话题：

假如今天是父亲节，我们可以为父亲做什么让他度过一个难忘有意义的节日呢？

Homework

1.正确熟读并表演课文

2.为父母做一些力所能及的家务。

第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime

教学目标:

1.能正确朗读字母组合th在单词中的发音。

2.能了解万圣节的由来及庆祝方式。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

1.能正确朗读字母th在单词中的发音。

Step2Soundtime

Look,it’satree.CanyouguessWhat’sinthetree?

出示一张大树的图片

Sstrytoguess.

S1….

Therearesomebirdsinthetree.出示鸟。

Howmanybirdsarethere?

Let’scounttogether.

One,two……thirty-three.

Youareright.Followmeagain:

thirty-three.

Thirty-three.

Payattentiontothepronunciationof“th”.

Whatarethebirdsdoing?

Theyaresinging.

Yes.Theyaresingingtomike.Becausetodayishisbirthday.引导学生说出单词birthday.

Ssread“birthday”again.

2.Followthetape

3.Saythechantinpairs

4.Sumup

T:

Lookatthesewords:

mouth,thank,thin,think.Whatdoes“th”pronounce?

Sstrytoreadandsay.

Canyougivemorewords?

教师将学生说的单词写在黑板上。

6.Ihavesomenewwords,trytoreadthem.（PPT呈现新单词）

Step3Culturetime

1.出示一个普通的南瓜。

It’sapumpkin,right?

Look,isitapumpkintoo?

出示南瓜灯

No,it’sapumpkinlantern.

Whatholidayisit?

It’sHalloween.帮助学生回答，出示中文。

When’sHalloween?

Whoknowsanythingaboutthefestival?

可让了解的学生讲讲。

教师给学生具体的讲一下万圣节。

Step4Checkouttime

1.Askandanswer

Look,herearefourcards.First,let’sread.

Next,youtrytoasksomequestionsaccordingtothecard..

Wedoitonebyone.

出示第一个图片，师问生答。

Workinpairs.

Haveacheck.

JustnowwelearntHalloween,canyou