四年级数学上册总复习教案文档格式.docx
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第一课时：
复习多位数的认识（总75）
教学目标：
1、知识与技能：
通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法；
进一步培养学生的数感。
2、过程与方法：
使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、情感、态度和价值观：
培养学生的反思意识和合作精神。
重点：
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
难点：
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教具：
题卡
教学过程：
一、温故知新，情景引入
本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习多位数的认识
二、展示目标，知识导航：
出示学习目标。
打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为本单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
三、合作交流，探究新知：
复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万10个十万是一百万
10个一百万是一千万10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
最小的自然数是几？
有没有最大的自然数？
自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
四、反馈拓展，练习实践
1、读出下面各数。
423157930050082396040000026740020000
315400000700070007070030000950708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000
（省略万后面的尾数）
2）2709546312983536478223389970804758
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数
8、这节课复习了什么？
还有什么问题？
9、作业：
练习二十一1、2、3
第二课时：
复习乘法和除法（总76）
教学内容：
复习乘法和除法。
课型：
复习课
通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算；
培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重点：
乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
教学难点：
正确熟练地计算
教具准备：
本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
复习乘法和除法
打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？
你认为这两个单元哪些内容比较难？
1、复习口算：
直接说结果。
2700÷
30=180÷
60=360÷
40=240÷
60==800÷
40=
420÷
6054÷
3=60÷
30=250÷
50=130×
5=
2×
380=150×
6=18×
3=23×
4=7×
13=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷
70≈710÷
92≈543÷
90≈350÷
68≈455÷
70≈
说一说估算的方法是什么？
59×
103≈720×
12≈315×
72≈408×
18≈209×
29≈
3、复习积的变化规律，商不变的规律。
不计算，直接写出下面的积或商。
15×
39=585792÷
24=33150×
39=396÷
12=
390=1584÷
48=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
1）948÷
38=2496÷
47=4325÷
48=3276÷
84=
2）245×
27=530×
48=509×
50=802×
37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
四、反馈拓展，练习实践：
解决问题
1、甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算：
路程÷
时间=速度
2、有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
3、总复习9、10
4、总结：
这节课复习了什么？
有什么收获？
5、作业：
练习二十一4——8
第三课时：
空间与图形（总77）
空间与图形授课类型：
通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征；
掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法；
培养学生画图的能力。
学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
会画垂线和平行线
平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念
本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
复习空间与图形
打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？
1、复习角的度量
1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？
任意画直线、射线和线段，
出题进行判断。
１）什么叫角，角的大小与什么有关系？
与什么没关系？
２）用量角器量角的方法是什么？
举例汇报量角方法。
用三角板拼角：
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
３）什么叫平角周角，平角、周角、
钝角、直角和锐角之间有什么关系。
４）画指定度数的角。
65度、100度、155度。
画角的方法是什么？
2、复习平行四边形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？
生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说
2）画垂线和平行线的方法是什么？
学生画垂线
从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。
这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。
角的符号用“∠”表示。
1平角＝2个直角1周角＝2个平角＝4个直角。
学生用三角板拼角
用量角器画角，互相检查。
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。
其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。
学生举例说明
过直线上一点画已知直线的垂线，
过直线外一点画已知直线的垂线，
3）平行四边形和梯形的特征是什么？
什么叫等腰梯形？
4、画出平行四边形和梯形的高。
1、出示角：
学生量出角的度数。
2、出示图，计算角的度数
3、出示图，数平行四边形和梯形
4、出示图，看看哪两条直线互相平行？
哪两条直线互相垂直？
5、完成总复习12题和13题
6、总复习9、10
7、总结：
？
8、作业：
练习二十一9——10题
第四课时：
统计（总78）
统计授课类型：
通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图；
会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。
激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。
分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决
本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
复习统计。
打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
1、统计：
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？
画复式条形统计图需要注意什么？
2、总复习13题，回答问题。
你还能提出什么问题？
3、练习二十一13题，根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题，你还能得到什么信息？
1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。
6040090247002495000069520038000200
四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
3、计算下面各题，并且验算。
127×
633276÷
8474×
59
4、估算：
297×
3789×
45392÷
9
5、1）125的40倍是多少？
2）756里面有多少个18？
3）把800平均分成40份，每份是多少？
4）884是34的多少倍？
6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度
7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？
8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？
9、解决问题：
一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？
有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？
10、总结：
11、作业：
综合练习试卷。
第五、六课时总复习测试卷
（总第79、80课时）
配套练习期末测试卷测试与讲评。
四年级数学第一学期教学总结与反思
本册教学中，我力求做到：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学
在课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;
改革课堂问答方式，实施参与性教学。
爱因斯坦说过：
“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。
”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。
只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
四年级数学第一学期教学工作总结
朱怀堂
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：
备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
四、存在问题。
“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。
没能做好后进生孙晓龙的转化工作。
新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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