科技教育活动方案Word文档格式.docx

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二、课题来源

1、心理和日常生活需要

随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已。

同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：

它们有什么区别？

人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？

现在的水资源情况怎样？

……

2、可利用的课程资源

⑴现在到处都有生产水的厂家；

⑵饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。

三、活动目标：

通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；

并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。

四、活动对象：

小学五年级

活动人数：

55人

五、方案主体部分：

1、活动内容：

主要内容：

围绕⑴各种各样的水有什么区别？

⑵人类对饮用的水要求是什么？

⑶饮水与健康的关系？

饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？

⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？

⑸现在身边水资源的变化及原因 

⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。

活动方式:

⑴采访询问各种水的区别⑵向校外医生咨询（各种饮用水与健康的关系等）⑶走访与考察（向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等）；

⑷调查本校学生饮水情况。

⑸上网查询相关资料。

⑹分析、总结。

活动时间：

xx年9月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间

2、活动难点、重点

难点：

水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，

重点：

水域考察，各种的水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。

3、活动过程和步骤

⑴座谈、讨论：

确立本次活动的调查、访谈主题及内容。

⑵进行调查、访谈：

a.采访并询问各种水的区别

b.向校外医生咨询（饮用不同种水与健康的关系等）

c.走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；

⑶实地考察：

水域水质、市场上销售水情况；

⑷问卷调查：

本校学生饮水情况；

⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。

⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等。

4、可能出现的问题及解决预案

⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。

⑵对水质的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。

⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。

这些一般要根据当时情况去解决：

如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。

5、活动结果及呈现方式

⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示

⑵活动心得与感受的交流

⑶向全校学生、社区宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等）

6、评价标准

⑴能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整

⑵学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。

⑶能对记录的信息进行适当的处理。

⑷敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。

⑸学生能小组合作解决问题。

⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。

篇章2:

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湖南省xxx中学 

李军

活动方案名称：

石门三中开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的方案

活动方案目的 

:

以提高广大师生科学文化素养为目标，让学生在“五小”制作中得到更多的动手能力的锻炼，以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识；

开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高我校学生的科学素养，提升我校师生的科技创新能力。

活动方案所涵盖的学生人数:

七年级、八年级

为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，树立和落实科学发展观，努力实施科教兴校和可持续发展战略，创建全国科普示范县，增强自主创新能力，提升全民科学文化素质，创新的希望在青年人，培养青年人的创造力的基础在教育，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一。

根据石门县教育局关于《石门县教育系统“创建全国科普示范县”实施方案》　（石教通〔xx〕29号）和　《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观；

以“学习、研究、创新、发展”为工作思路，全面贯彻县教育局关于《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》；

以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识；

二、总体目标

通过这一次的《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》的活动，要达到以下目标，制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。

完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。

不断丰富我校青少年科技创新活动的内容与方式，培育我校教育工作者和学校师生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。

全面实施素质教育，把科技活动与知识产权教育活动相结合，设计组织富有创新意义的科普创新活动，促使我校科普教育工作能上一个台阶，争创“县级科普特色学校”、“市级创新大赛优秀组织”、“省级青少年科技活动示范基地”、“国家级xxx学院科普基地”。

三、主要工作及措施

（一）加强对“五小”活动工作的领导

成立xxx中学“小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动”领导小组，校长袁黎明任组长，副校长冯仁炅任副组长，其他处室负责人，处室成员，班主任和全体物理、化学老师为成员。

（二）积极开展“五小”制作系列活动

1、开展小实验创作活动。

全体物理教师、化学教师、生物教师、研究性学习教师、要对部分对实验有爱好，并且有较好实验基础的学生要做到一对一的辅导，让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新，保证这一部分特长学生被辅导率达100％。

学校将定期组织小实验创作比赛。

小实验创作比赛将由物理活动小组、化学活动小组、研究性学习活动小组和学校教务处统一组织举行。

２、开展小发明创作活动。

全体科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到一对一的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新，保证这一部分特长学生被辅导率达100％。

学校将定期组织小发明比赛。

小发明比赛将由科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。

小发明、小创造是“五小”活动中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

３、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、建筑设计、工程设计、电脑三维动画设计、图标设计、造型设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要毫无保留地对学生以全面的辅导，要让学生在已有一定基础的根基上能够有够创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有一定档次的作品。

教师培训记录要不定期检查并且记入教师的工作台帐。

４、开展小论文创作活动。

每班要专门开设阅读课，要记上课表，要落实到教师，要落实到课堂，语文教师要把阅读当作科普教育的前沿，不断提高学生的科学素养，让学生喜欢读科普书籍，想读科普书籍，科普书籍的范围也不能仅仅局限到教育局推荐的二十多本科普书籍上，要在完成教育局规定的科普读物的基础上，阅读更多的、更全面的科普读物。

语文活动小组要担负起组织、辅导、提升学生已有文章的基础上，让学生能够创作出较好的科学幻想类论文，可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。

通过小论文的创作活动，不仅提高学生的小论文写作水平，也要提高学生的科学意识和科学素养。

５、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。

学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要手把手的告诉学生怎样使用一些常用的制作和劳动工具，要协助学生不断改进自己的作品，

学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则，就是着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美，这样才能出好作品,出精作品.

（三）加强创新大赛作品的收集工作

我校已经分别参加湖南省第二十四届、第二xx届、第二xx届、第二xx届四次青少年科技创新大赛，这一次全教育系统的“五小”作品的评选，对于促进我校青少年科技创新大赛的组织工作是一次促进，我们要趁着全县教育系统“五小”作品的评选活动，进一步推动我校的青少年科技创新大赛，在２００7年我校参加湖南省第二xx届青少年科技创新大赛取得丰硕成果的基础上更上一层楼，进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。

四、实施步骤

本方案分宣传发动、组织实施、检查验收、总结评比四个阶段实施：

第一阶段：

宣传发动（xx年1月）。

认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》，学校成立xxx中学“五小”活动领导小组。

各处室要根据《xxx中学开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的方案》中创建工作的各项指标和任务，按要求完成各项任务和指标。

第二阶段：

组织实施（xx年2月—xx年4月）

把科技意识强、科普热情高、科普质量提升快的班级作为创建示范单位。

每项工作都要做到制度化、规范化，并建立标准统一、形式规范的档案，做到资料齐备、完整、真实。

要做到措施到位，加强过程管理，落实监督机制，针对薄弱环节抓重点、难点、疑点，全面推进工作。

第三阶段：

作品验收（xx年6月）。

根据创建工作计划和要求开展各班要积极上交作品，上交好作品，精良作品，力争在作品档次上能有一个提高，在校科普工作领导小组检查达到作品，每班能有一项作品上报学校，学校将组织评比，并将优秀作品上交教育局，参加全县的评比。

第四阶段：

总结评比（xx年7月）。

在上交教育局作品的基础上，要认真进行总结工作经验，评比表彰工作先进单位和先进个人，并对验收考核中存在的不足认真加以整改。

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