英语人教版八年级下册unit6 sectionAWord下载.docx
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1.根据人物对白总结故事情节要点
2.根据故事情节发展合理续写故事结局
文化知识Culture
中国民间神话传说;
西方童话故事
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,object,hide,
tail,magic,stick,excite,Western,fit,couple,smile,
marry,gold,silk,nobody,stupid,cheat,wife,husband,
whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave
2.熟练掌握短语:
alittlebit,insteadof,turn…into,onceuponatime,fallinlove,getmarried,belost,inthemoonlight,assoonas,leadsb.tosomeplace,comeout,keepdoingsth.,allovertheworld
3.能掌握以下句型:
—WhywasYuGongtryingtomovethemountains?
—Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.
Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?
Hecannotturnhimselfintoamanunlesshecanhidehistail.
Assoonastheprincesawher,hefellinlovewithher.
Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
4.复述和谈论传说故事,运用过去时和过去进行时。
过程与
方法
1.SectionA部分教师通过播放与后羿射日、女娲补天、愚公移山以及西游记有关的视频或歌曲开启本单元的教学,激发学生的兴趣。
通过一系列的听力训练,使学生能够听到与本单元话题相关的对话或短文。
通过阅读训练,以及大量的口语练习,使学生学会讲述传说故事,提高学生的语言和文化素养。
2.SectionB部分继续通过丰富多彩的课堂活动,以及形式多样的综合练习,对本单元的知识进行深入的学习。
Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学的各个环节,使学生能够更好地将知识运用到实践中。
3.SelfCheck部分对本单元的知识进行全面的复习,能够流利地用英语谈论和复述传说故事。
情感态度
与价值观
1.通过课堂的合作互动,增进同学间的了解,增进感情。
培养学生的团队精神和合作精神。
2.通过了解古代寓言故事和西方故事,学习英雄人物不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。
3.让学生学习故事中的人物遇事冷静、积极想办法解决问题的生活态度。
1.学会谈论和复述传说故事。
2.掌握连词（组）unless,assoonas以及so…that结构的用法。
本单元重点是神话故事或传说,因此可以多采用音乐、动画片、戏剧等形式来辅助教学,形成活跃的教学气氛,调动学生的积极性。
在听力教学部分,通过展开听力训练和指导学生进行Pairwork对话练习的形式,提升学生的听说水平,提升学生对于戏剧体裁的文章的阅读能力。
最后对本单元的单词、短语和语法进行全面的复习,考查学生对知识的掌握情况。
改编童话并进行表演的活动能够极大地调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,同时巩固了单元语言要点。
文化知识链接
1.美猴王（TheMonkeyKing）
“美猴王”讲述了在花果山上,猴群正在紧张地和混世魔王战斗。
一块在花果山上孕育多年的仙石突然崩裂,从里面诞生出一只石猴来。
在老猴王的循循善诱下,石猴由被猴群排挤直至拥护为猴王。
为了更好地保护花果山,在大家的劝解下,小石猴决定出海学艺。
石猴来到了灵台方寸山向菩提祖师学艺。
他不但学有所成,还交到了红孩儿、玉兔、人参果等新朋友,另外也拥有了自己的名字——孙悟空。
2.安徒生（HansChristianAndersen,1805-1875）
汉斯·
克里斯蒂安·
安徒生,丹麦19世纪著名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,也是个虔诚的基督教徒,被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
安徒生给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
3.格林兄弟（TheBrothersGrimm）和《格林童话》（Grimm’sFairyTales）
格林兄弟是指雅各布·
格林（1785-1863）和威廉·
格林（1786-1859）兄弟两人,他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。
两人因兴趣相近,经历相似,合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说,出版了世界著名的童话集《格林童话》。
4.《韩赛尔与格蕾特》（HanselandGretel）
也可以翻译为《糖果屋》、《糖果屋历险记》,原是德国童话,被格林兄弟收录在《格林童话》中。
讲述一对兄妹被抛弃在大森林中,迷路的他们来到了女巫的糖果屋,被抓并差点被吃掉,但他们凭借机智与勇气,最终脱离魔掌。
第一课时 SectionA1a—2d
1.熟练掌握本课单词和短语:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof,thinkabout,awaytodosth.,keepdoingsth.,giveup,agreewithsb.。
2.提高听说能力。
1.熟记短语和相关词汇。
2.听与单元话题相关的短文和对话。
3.就相关话题进行交际教学。
1.学会询问故事发展的基本句型:
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
2.提高听说能力,并能对一些话题阐述自己的观点或看法。
本课教学内容是八年级下Unit6第一课时,通过生动形象的图画、flash动画和声音多媒体等引出本单元话题,调动学生的积极性,然后让学生进行一系列听说活动,营造良好的语言学习情境,继而提高他们的听说能力。
本节可以采用合作学习、任务教学法,为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
设计教学PPT,flash动画,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
播放动画片《愚公移山》的视频,导入本单元主题。
T:
What’sthenameofthestory?
S1:
It’sYuGongmovesamountain.
S2:
It’satraditionalChinesestory.
DoyouknowothertraditionalChinesestories?
NeZhaConquerstheDragonKing.
MagicBrushMaLian.
S3:
Chang’eFliestotheMoon.
…
Verygood.Asweknow,Chinahasfivethousandyearsofcivilization.AndtheoldtalesareapartofChineseculture.
[设计意图] 播放动画,激起学生兴趣,调动学生情感,引入单元话题,导入新授。
Leadingin【情景2】
Hello,boysandgirls!
Doyoulikelisteningtoortellingstories?
Haveyoueverheardofthesestories?
LookatthepicturescarefullyandnametheminChineseasquicklyasyoucan.
S:
《嫦娥奔月》,《守株待兔》,《西游记》
Yes.TheyareChang’eFliestotheMoon,WaitingforaHaretoTurnupandJourneytotheWest.DoyouknowothertraditionalChinesestories?
Nowlet’scometo1a.
[设计意图] 通过图片,让学生回忆历史故事,引入单元话题,导入新授。
StepⅡ.Writing
1.Lookatthepicturesin1a,andthenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Studentsdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
JourneytotheWest
YuGongMovesaMountain
HouYiShootstheSuns
NuWaRepairstheSky
Thefollowingpointshouldbeexplained.
☆教材解读☆
HouYiShootstheSuns
shoot意思是“射中;
发射”。
过去式及过去分词都是shot。
Heshotabird.他射中了一只鸟。
【辨析】 kill,shoot,murder
（1）kill意为“杀,杀死”,宾语可以是表示人的名词或代词,也可以是表示物的名词或代词。
Thecatkilledamouselastnight.
昨晚这只猫咬死了一只老鼠。
（2）shoot意为“射中,击毙”,表示以某人或某物为目标进行射击。
shootat表示“瞄准一个目标射击但不一定射中”。
Johnshotatthehare,butitranaway.
约翰瞄准兔子射击,但兔子跑掉了。
（3）murder意为“谋杀”,它的宾语一般是表示人的名词或代词,通常指事先有策划地非法杀害。
Hemurderedhisfriendformoneylastnight.昨晚他为谋财而杀害了他的朋友。
【Keys】 2.bdac
[设计意图] 看图让学生熟悉四个神话故事的英文名称,适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固,为后面教学做准备。
StepⅢ.While-listeningactivities
（1）
Task1:
Listenforthegeneralideaof1b.
Themainideaoftheconversationisabout .
A.amanandthesuns
B.awomanandthesky
C.anoldmanandthemountains
Task2:
Listenandcheck（√）thefactsyouhear.
Thetwomountainswereveryhighandbig.
Averyoldmantriedtomovethemountains.
AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.
Task3:
Discussthequestionswithyourpartner.
1.Howdoesthestorybegin?
2.Whathappenednext?
3.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
Task4:
Listenagainandfillintheblanks.
WangMing:
Hi,Anna.InmyChineseclasstoday,wereada storycalledYuGongMovesaMountain.
Anna:
Oh,howdoesthestorybegin?
Well, ,therewasaveryoldman.Thereweretwo nearhishouse.Theyweresohighand thatittookalongtime totheotherside.
Sowhathappenednext?
Well,theoldman hisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains.
Mm,butanoldmanprobablycouldn’tevenmovea tree.
Yes,that’swhathiswifesaid,too.
Andwherewouldtheyputallthe and fromthemountains?
YuGongsaidtheycouldputitintotheseabecauseit’sbigenough everything.Sotheyallstarted thenextday.
【Keys】 Task1:
C Task2:
Thetwomountainswereveryhighandbig.
Averyoldmantriedtomovethemountains. Task3:
1.Onceuponatime,therewasaveryoldman.Thereweretwomountainsnearhishouse.Theyweresohighandbigthatittookalongtimetowalktotheotherside. 2.Theoldmantoldhisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains. 3.YuGongsaidtheycouldputitintotheseabecauseit’sbigenoughtoholdeverything. Task4:
famous,onceuponatime,mountains,big,towalk,told,small,earth,stone,tohold,digging
[设计意图] 听力的教学依据创设情景引入教学,第一遍听文章大意,第二遍听细节,第三遍完成听力填空,层层递进,由易到难,步步为营,训练到位。
StepⅣ.While-listeningactivities
（2）
Listenandfindthegeneralideaof2a&
2b.
Thegeneralideaoftheconversationisabout .
A.agod
B.anoldmanandhisfamily
C.YuGongMovesaMountain
Listenandnumberthepictures[1-4]inordertotellthestory.
Listenagainandcirclethewordsyouhear.
Letstudentsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentencesforthestudents.Makesuretheyknowwhattodo.
1.AmansawYuGongandhis（children/family）whentheywereworkingonmovingthemountains.
2.HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand（poor/weak）.
3.Assoonasthemanfinished（talking/speaking）,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.
4.Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent（two/three）godstotakethemountainsaway.
5.Thisstoryremindsusthatyoucannever（know/see）what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
1.Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.
◆assoonas一……就……,强调两个动作几乎是连在一起的,后接从句。
当主句是一般将来时,assoonas引导的状语从句应用一般现在时;
当主句是过去将来时,assoonas引导的状语从句应用一般过去时。
I’llwritetoyouassoonasIgetthere.
我一到那儿就给你写信。
AssoonasIwentin,Katherinecriedoutwithpleasure.我一进门,凯瑟琳就高兴地叫起来。
【拓展】 assoonaspossible尽快地,相当于assoonassb.can/could。
Youhavetofinishtheworkassoonasyoucan.
=Youhavetofinishtheworkassoonaspossible.你们得尽快完成这项工作。
◆YuGongsaidthat…含有一个宾语从句,主句为过去时,从句也用过去的时态。
Tomsaidtherewouldbeanactionmoviethenextday.汤姆说第二天会有一部动作片。
（从句是过去将来时）
2.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
◆remind提醒;
使想起。
“remindsb.+从句”表示“提醒某人……”。
Weremindedhimthatthemeetinghadbeenpostponed.我们提醒他会议已经延期了。
【拓展】 remindsb.ofsth.使某人回想起或意识到某事;
remindsb.todosth.提醒某人去做某事;
“remindoneself+从句”表示“提醒自己……”。
Yellowflowersofrapealwaysremindmeofmychildhoodinthecountryside.黄黄的油菜花总使我想起我在乡村时的童年。
Pleaseremindhertotakethemedicineontime.请提醒她按时吃药。
Youremindedmeofmychildhood.
你使我想起了我的童年。
Ioftenremindmyselfnottofallbehind.
我常常提醒自己不要落后。
◆unless“除非,如果不”,引导条件状语从句,相当于if…not。
unless引导的条件状语从句,若主句、从句的动作均未发生,则主句用一般将来时、祈使句或含有情态动词的句子,从句用一般现在时代替一般将来时。
Unlesshestudieshard,hewillneverpasstheexam.他如果不努力学习,考试就永远不能及格。
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