部编二上语文《树之歌》公开课教案教学设计一等奖Word格式.docx
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争取把字音读正确,把课文读通顺。
2.分句轮读,指导读准。
同学们读得可真投入,课文有句话,哪些同学愿意选一句读给大家听呢?
(相机正音)
3.同桌互读,互相指正。
请你读给你的同桌听,如果他读对了,你要竖起大拇指夸夸他;
如果读错了,请你帮他改正。
(三)圈画树木,学习生字
1.儿歌向我们介绍了哪些树朋友呢?
请同学们再次读读课文,圈一圈大树朋友的名字。
2.反馈交流。
(1)请两位学生拿着书,到实物展台上展示圈画的大树名称,并读一读。
杨树榕树梧桐树枫树松树柏树
木棉桦树银杏水杉金桂
(2)有不同意见的,请修改或补充。
(榕树、水杉容易漏圈)
3.读好树名。
(1)将词语分成两组认读。
后鼻音组:
杨树榕树枫树松树梧桐银杏
其他:
桦树柏树水杉金桂木棉
(2)去拼音打乱顺序读。
4.发现规律。
(1)认读生字,观察发现其特点。
出示生字:
梧桐枫松柏桦杉桂
(2)这些字从大树的名字中跳出来了,请用你的火眼金睛看一看,用心读一读,说说你发现了什么。
发现一:
偏旁都是“木字旁”。
小朋友眼睛可真亮,为什么它们都是“木字旁”?
预设:
都是树木,看来“木字旁”跟这些字的意思有很大关系。
发现二:
右半边和整个字读音相似或相近。
老师取“桐”“桦”两个生字的字卡,进行左右对半折叠,请学生先读整个字,再读右半个字。
请学生说说自己的发现。
(3)小结。
小朋友,像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字,我们叫它们——“形声字”。
知道了它们的这个特点,可以帮助我们更好地记住它们。
最有趣的是,即使是碰到不认识的字,我们也可以根据这个特点,猜出生字大致的读音、大致的意思。
5.根据规律,猜读树名。
(1)出示词语:
石榴。
(2)指名猜读。
为什么这样猜?
(学生说猜读的理由)
(3)猜对了吗?
我们来看一看。
(出示拼音和图片,认读词语:
石榴)
(4)出示“樟树”“菠萝”猜读。
6.小结。
在汉字王国中,形声字占了绝大多数,掌握了这种识字方法,就可以认识更多的汉字朋友。
(四)课中操
大自然,树儿多。
松树、柏树和桦树,
枫树、水杉和梧桐,
树中藏着形声字。
形声字,有意思,
半表声,半表意。
利用规律去识记,
学习生字更容易。
(五)了解树木特点,随机识字
过渡。
刚才,我们用好方法认识了很多大树朋友的名字。
在这些树中,你最喜欢哪种树呢?
为大家介绍一下它。
1.交流“梧桐树”。
(1)请介绍的学生拿出事先准备好的词卡,向大家介绍。
(预设:
梧桐树的叶子跟我们的手掌很像)
()随文认识“掌”。
伸出大家的手掌。
“掌”字下面就是个“手”,“手”表示了这个字的意思。
(3)展示教师课前采来的梧桐树的叶子,让学生将小手跟叶子比一比,体会相像。
读句子:
梧桐树叶像手掌。
(4)说一说。
你在哪里见过梧桐树?
(5)读一读。
把你的喜欢通过读表现出来。
评价。
读得真好,大家把掌声送给他。
老师把梧桐叶送给你。
2.交流“枫树”。
(1)指名说:
为什么喜欢枫树?
枫树的叶子到了秋天,颜色红红的,很漂亮)
(2)出示图片欣赏。
(3)拓展积累相关诗句。
枫树最大的特点就是到了秋天会变红,火红火红的枫叶美极了,大诗人杜牧曾经就这样描写这火红的枫叶:
霜叶红于二月花。
齐读诗句。
3.四人小组交流。
各自拿出词卡,向组内同伴介绍自己喜欢的树木:
松柏、水杉、银杏、金桂……
4.拓宽学习方法。
(1)儿歌里还有一些我们生活中不常见的大树朋友,同学们有什么办法来认识它们吗?
读读句子,查看书籍,网络搜索,请教老师、家长)
(2)读句子,了解树木。
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方。
桦树耐寒守北疆。
读读句子,说说你知道了什么。
松柏到了冬天也还是绿色的;
木棉树是长在温暖的南方的树种;
桦树不怕冷,长在北方……)(学生交流,相机出示图片,加深印象)
(3)还有的树木不了解,可以上网搜索来了解它。
教师现场示范,网上搜索“榕树”资料,认识榕树。
(4)还有一些树就留给同学们回家利用查资料的方法了解它们。
相信你们会喜欢上更多的树木,收获更多有关大树的知识。
下节课再请你们来当植物学家为大家介绍你了解到的树木。
(5)读全文。
(六)指导书写1.指导书写:
枫、杨、杉、桐。
2.重点指导书写:
杨、杉。
(1)写字三部曲。
一看结构,二看宽窄高低,三看关键笔。
(2)提醒写法。
“杨”:
左窄右宽;
重点笔画:
ㄋ,二折在中心点,一撇短二撇长。
“杉”:
三撇起点在一条竖线上,第三撇最长。
3.学生书写。
4.反馈评价。
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
旁白:
“那又是谁家的呢?
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
可以。
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
请这位同学谈谈好吗?
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
你们还有发言的吗?
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
水伯伯,您这是干什么呢?
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵