辽海出版社三年级下人与社会全册教案Word文档下载推荐.docx
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“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；
这句的意思是：
本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
三、活动场
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；
“贵”重要的，好的方面；
“专”专
这句地意思是：
做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
四、拓展营
4、讲解养不教父之过教不严师之惰
提问，我们人生的第一个老师一般是谁？
父亲应该对教育孩子负什么责任？
在孩子的成长之中，父亲起了一个什
么样的作用呢？
五、总结延伸
板书设计包罗万象《三字经》
初性近习教贵专
教学反思
领导评阅
签字年月日
课题中华美味扬天下
1、考察了解家乡的饮食习惯、家乡的特色美食，能够掌握中国各地比较著名的菜式与
饮食文化。
2、探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一
方人的含义。
教学重点能够掌握中国各地比较著名的菜式与饮食文化。
教学难点探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方
人的含义。
昨天老师的一位远在上海的亲戚给我打来一个电话,说休息的时候要来鞍山玩,老师高兴极了,俗话说“有朋自远方
来,不亦乐乎。
”谁能帮老师想一想，我应该如何招待他们呀？
所以老师想请他尝尝我们的家乡美食，这节课我们就
来讨论这个大家都感兴趣的话题。
1、同学们，谁能帮老师推荐一下，我们家乡都有哪些特色的美食？
（锅包肉、鱼香肉丝、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉
条、杀猪菜,,）学生边说，教师边让学生说一说这道美食的特点。
2、同学们说得可真多，刚才有同学提到了杀猪菜，有谁吃过？
你能给大家讲一讲杀猪菜是怎么做的？
里面都有什
么吗？
师小结：
走进“大红大绿”的店堂，“俗气”中透着“质朴”；
服务员“哥啊姐啊地招呼”，“特别热情”。
特
别是他们的服饰和打扮，让人们直接看到了富有地方特色的辽宁农村的乡土气息。
节目主持人大口喝酒、大口吃
肉，也正体现了辽宁人豪爽的性格。
我们东北不仅有这些特色菜,还有许多风味美食是随着东北的季节变换而来的，下面我们就来举行一个美食大家猜
的竞赛。
【谜语：
粘豆包、冻梨、糖葫芦,,】学生边猜，边说美食的特点，以及衍生而来的食品。
1、同学们今天介绍的非常精彩，实际上，我们的家乡特色美食已经走出我省，走向了全国【播放视频】正是家乡
人诚信的经营理念、制作精良的美味食品，赢得了大家的青睐。
同学们在课下的时候，也可以搜集一下，还有哪
些辽宁的美食，走出了我省，走向了世界。
2、你们想让我们的家乡饮食走出国门，走向世界吗？
现在就请每一个小组为你们代言的美食设计一个广告语。
月是家乡的明,水是家乡的甜，美食还是家乡的最正宗。
这节课，我们共同盘点了色香味俱全、品种繁多的家乡美
食，无论走到哪里，让我们共同来记住这些美食吧！
板书设计中华美味扬天下
美食
课题万里长城万里长
1、了解长城的概貌、构造、历史等。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的
赞叹之情。
教学重点激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学难点感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
今天，让我们跟随作者，一起到长城去游览一番。
（1）师：
这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?
为什么?
（2）看远景图时应重点观察什么?
（抓住观察重点：
长城）你觉得长城看上去有何特点?
（长、大、弯）
再看近景图：
你能看出长城有何特点?
（高大、坚固）
（3）远看长城是什么样子?
（像一条长龙）哪个自然段与这幅图相对应？
小结：
在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对
劳动人民说什么呢？
（自由发言）
1、听一听：
我家在中国
2、说一说：
你知道“不到长城非好汉”是谁写的词句吗？
它有什么寓意呢？
3、读一读：
九日登长城关楼
4、讲一讲：
你知道和长城有关的故事吗？
给大家讲讲吧。
师介绍：
司马台长城、山海关长城、九口山长城、牡丹江边墙。
1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。
2．搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。
气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。
板书设计
万里长城万里长
远景：
一条长龙蜿蜒盘旋
近景：
高大坚固
联想：
站在,踏着,扶着,想起,
课题古扇盈尺传雅韵
1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。
2、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的
情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。
教学难点激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？
（出示课件）“有风就不动，一动就
有风。
你要它不动，等到起秋风。
”
师：
那这节课就让我们走进扇子的世界。
同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。
原指团扇，后泛指各式扇子。
那谁能起来说一
下，生活中你见过什么样的扇子呢？
扇子集中国书韵之妙，享华夏画魂之美，不仅融实用价值和美学价值于一体，还蕴含着深厚
的文化意味。
下面该轮到你们小组合作制作了。
在制作前，我提3个要求：
1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。
2、注意剪刀安全。
3、小组合作要分工明确。
首先3分钟的时间制作外形。
5分钟的时间装饰扇面。
1分钟时间安装扇
柄。
1、互评：
你最喜欢哪一个？
为什么？
2、自评：
说说你的创意。
3、师：
同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的
动作吧。
同学们的作品给我了我们美得享受。
那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你
的真情。
板书设计古扇盈尺传雅韵
檀香扇
火画扇
竹丝扇
绫绢扇
课题黑白棋子显智慧
1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
2、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
并通过环保棋来增加幼儿的环保
意识。
教学重点喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
教学难点并通过环保棋来增加幼儿的环保意识。
出示图片，同学们，你知道他们在做什么吗？
同学们说的非常，那这节课就让我们走进围棋的世界。
围棋起源于中国，古时称“弈”，相传已有4000多年的历史，是古代“四大艺术”琴棋书画之一。
试一试：
4.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
5.分组体验下棋的乐趣。
6.介绍新增添的棋子—《环保棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
7.游戏：
《我来做裁判》
玩法：
益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。
小朋友对正在
玩下棋的幼儿说：
“你们下棋我来做裁判好吗？
”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自
进入各自的角色，愉快的进行游戏。
然后角色互换，继续游戏。
希望同学们能喜欢上围棋，课下再查找有关围棋的其他资料。
黑白棋子显智慧
扁圆形
黑、白色
黑181白180
课题自我介绍展风采
1．明了做自我介绍时要注意的事项。
2．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
教学重点明了做自我介绍时要注意的事项。
教学难点正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一
印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。
自我介绍同时也是认识自我的手段。
自我介绍小技巧
1、一定要自信，要有充足的准备。
天生我材心有用。
——李白
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生
哈佛校训：
机会永远都是留给有准备的人。
不打无准备之仗！
没有调查就没有发言权！
（毛泽东）
磨刀不误砍柴工！
机遇偏爱那些有准备的头脑。
预则立，不预则废。
临时抱佛脚，事情易办糟。
2、要有具体材料，不要作秀表演。
学生看完案例后
师问：
孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？
同学们为什么很快就记住他了呢？
（生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特色，详略有别，运用典型事例印证，
给人深刻印象。
1-2个学生上台做自我介绍
（每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。
）
自我介绍是自我展示的重要手段，直接关系到给他人的第一印象如何，也影响到以后的人际交往。
希望同学们能够掌握自我介绍的小技巧，给所有人都留有满意的印象！
自我介绍展风采
制作手抄报
课题人人离不开法律
1、使广大学生了解本法内容；
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
教学重点对未成年人不良行为的预防
教学难点理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
谈话揭题同学们！
今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大
会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯
罪法》。
颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义党和政府历来十分重视对青少年一代的
健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以
法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施
具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要。
《中华人民
共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：
总则；
预防未成年人犯罪法的教育；
对未成年人
不良行为的预防；
对未成年人严重不良行为的矫治；
未成年人犯罪的自我防范；
对未成年人重新犯
罪的预防；
法律责任和附则。
判断：
你认为下列行为正确吗？
正确的在图下的括号内画对号或错号。
a、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起；
预防不良
行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓，就演变成大错。
教育无小事；
b、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐
的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
c、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
希望每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
人人离不开法律
学会法律保护自己
课题世界语言知多少
1、了解世界上语言的种类；
2、知道语言是人们进行沟通的主要表达方式，感悟语言的国际性。
教学重点了解世界上语言的种类
教学难点知道语言是人们进行沟通的主要表达方式，感悟语言的国际性。
同学们，你们知道世界上有哪些语言吗？
联合国的官方语言有哪些？
据研究统计，地球上总共约有2800种语言及由此派生的约12000种方言土语。
这可真是个纷纷扬扬
的语言大世界啊！
尤其是当人们意识到，当今世界一共才不过189个主权国家时，这一感觉便会更
为强烈了。
大多数国家根据实际情况，往往只确定一种语言作为本国的正式官方语言，即所谓的的“官方语言”。
世界上只有12种语言的使用人数在1亿以上。
而在国际上作为正式通用的工作语言就更少了。
联合国确认的工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语等6种。
这些既作为亿万
人的母语，又被许多国家当作工作语言使用的语言，才是名副其实的世界性语言。
比如，汉语便是
13亿多人（全世界每不到5人中就有1人说汉语）的母语。
英语是约4亿8千万（全世界每10人
中就有1人说英语）的母语或第二语种。
世界语言（包括方言）使用人口排名前100位中，有10种是中国的。
如果按语言人口统计，印地语（印度官方语言）似应该是位据世界第二的大语种。
全世界能使用英语的人口虽然有超过6亿之多。
但全球西班牙语人口却有可能超过英语人口，而成
为居汉语之后的第二大语言。
全球20多个国家3.5亿人口是以西班牙语为第一语言的，而英语的这
一数据目前是3.8亿。
搜一搜：
利用互联网等手段，找一找全世界共有的多少种语言。
学一学：
学一句用不同语言见面打招呼的话。
演一演：
中方如何接待外国小朋友的。
世界语
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。
语言是民族的重要特征之一。
世界语言知多少
汉语英语法语西班牙语俄语阿拉伯语
德语日语葡萄牙语印地语
课题世界民族大家庭
1、了解世界上民族的种类；
2、知道每个民族的文化都有各自的特点，尊重各民族的文化。
教学重点了解世界上民族的种类
教学难点知道每个民族的文化都有各自的特点，尊重各民族的文化。
同学们，你们知道世界上有哪些民族吗？
有哪些人种吗？
不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。
千
百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲
变得如此强壮，如此美丽。
长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。
我们就来看看电影《孔繁森》片段。
（风餐露宿了解民情，实地考察；
卖血抚养孤儿；
关心藏族老人；
因公牺牲。
刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了
祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。
孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价
他的呢？
（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：
一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；
二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底
斯山。
2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？
说说这样做有什么好处？
孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆
发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。
各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族
团结的基础。
少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？
是怎样对待的？
五、总
结延伸
在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。
世界民族大家庭
亚洲地区1000多个民族
黄种人黑种人白种人
课题节约之中学理财
1、让学生懂得节约中有计划地合理分配使用零花钱的好处。
2、培养学生的劳动意识，动手能力，消除“不劳而获”的思想，养成勤俭节约的良好
习惯。
3、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，让学生具备初步的金融知识，
了解相关的理财方式。
教学重点让学生懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
教学难点让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，让学生具备初步的金融知识，
一段录像，从同学对话中发现普遍存在的问题——零花钱不翼而飞现象，引起学生的共鸣——零花
钱哪去了？
废品回收
1、先做个调查，同不同意？
告诉我，你们平常手头有没有零花钱？
一个月大概有多少呢？
2、哟，真不少！
你也有几十快，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。
零花
钱多了当然高兴，可如果支配不当，这不，张明同学的烦恼就来了！
（看录象）
3、过渡：
张明的零花钱到底哪去了呢？
（出示两张表格）这是张明和李小刚两人这个月使用零花钱
情况统计表，仔细观察，从中你了解到什么？
4、小结：
张明因为做事没有计划，买东西没有节制，乱花钱导致零花钱不见了。
你们有什么好办法让我们的零花钱越来越多呢？
（1）把钱存到银行、委托他人投资、劳动创收
（2）放高利贷（你很有头脑，但这是违法的，是不可取的。
（3）帮父母劳动获取报酬（好的,靠自己的劳动获取报酬也不错!
（4）为同学代做事，辅导功课（主动帮助同学是可以的，但收取酬劳就不太好了!
今天我们一起探讨了有关零花钱管理使用的话题，知道了只要勤俭节约、合理支配就能使我们的零花钱越来越多！
节约之中学理财
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