小屯一中八年级政治下册教学计划Word文档格式.docx
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我们维护正义"
。
第一单元单元备课
本单位由“国家的主人广泛的权利”以及“我们应尽的义务”两课构成，第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”以及“我们享有广泛的权利”两框，首要指导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法以及法律的确认以及保障，懂得如何正确行使公民的权利，造就学生的权利意识以及法制观念，增进学生热爱祖国的感情以及作为公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”以及“忠实履行义务”两框，首要是让学生相识公民基本义务的内部实质意义，帮助学生认识权利以及义务的相符性，法定义务必需履行的缘故原由，，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，引发学生踊跃履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识。
本单位理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例讲法的教学要领，充分选择、运用好教材已有的案件的例子，适当增补课外案件的例子，另外一方面，教师还应联合具体教学内容，网络相关的图片、幽默诙谐的画面、法制名言等教学素材，或者选择案件的例子编排成课堂小品或者活动，引发学生介入课堂的热情，同时要注意多指导学生讨论、交流，让学生有体验、有感受。
课题
第一课国家的主人广泛的权利
学习
内容
第一框人民当家作主的国家（第1课时）
学情
分析
基础知识已经提前预习
目
标
知识目标
我国的国家性质；
人民和公民的区别；
公民基本权利的含义；
我国的权利保障体制；
我国公民享有的基本权利；
如何正确行使公民权利。
能力目标
正确认识自己主人翁地位的能力；
分辨公民和人民的能力；
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；
提高正确行使权利的能力；
自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
情感、态度、价值观
正确认识我国是人民当家作主的社会主义国家
教学
重点
难点
国家的性质；
人民和公民的区别
策略、方法
情感激励法；
讨论法；
小品表演法；
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注（手写）
教学目标展示
学生自主探究
学生合作交流
教师引导
反馈检测
拓展提升
一、人民是国家的主人（板书）
1、国家的性质（板书）
结合课本知识展开课堂讨论
2、我们的人民（板书）
教师小结：
我国人民民主专政的社会主义国家。
人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利（板书）
1、公民基本权利
大家都属于人民，我们自己就是国家的主人。
在我国作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
2、公民与人民的区别
（1）人民和公民是一回事吗？
是不是年满18周岁才成为公民？
（2）在押犯人是不是公民？
他们是否享有公民权利？
3、我国的权利保障体制
案例分析
（1）阅读案例P6（小品表演）
（2）小寒的哪些权利受到了侵害？
（抚养的权利、受教育的权利）
（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？
（没有得到家庭的保障）
课堂练习：
见练习册。
问：
大家了解我们的国家吗？
了解我们的国徽吗？
大家看见哪些地方悬挂国徽的？
所有的公共和私人场合都能悬挂吗？
为什么？
请大家观察国徽的图案是怎样的？
你知道整个图案体现了什么吗？
教师点评并指导学生划书
在我国人民国家的主人，同学们想一想你属于人民的范畴吗？
人民包括哪些人？
哪些人不属于人民的范畴？
阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。
提问
（1）上述情景表明了什么？
（2）公民权利的含义
（3）什么是公民基本权利？
看漫画，思考问题
教师讲解公民与人民的区别：
我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。
其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障（板书）。
学生结合教材回答
学生结合教材回答，
学生讨论回答
阅读案例P6（小品表演）
课堂总结（学生或老师总结一节课所学内容）
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
板书设计
课堂反思（手写）
第二框
我们享有广泛的权利（总第二课时）
1、我国公民享有的基本权利
2、如何正确行使公民权利
了解我们享有的基本权利，正确行使权利，当我们的权利受到侵害时，我们应该怎么维护自己的合法权益
处处有权利，处处要维护
1我们享有的九大类权利,
2怎么维护自己的合法权益
一目标导学;
书本田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：
1、这些权利对她有什么好处？
你认为我们还应该享有哪些权利？
1公民权利的广泛性
公民的基本权利的内容
2正确行使权利
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）
结论1：
公民在行使权利时要尊重他人权利。
3、学生阅读书本非典的案例
结论2：
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例
引导学生认识世界上不存在绝对的自由。
任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论3：
要在法律允许的范围内行使权利。
5、学生阅读书本球迷打算游行的案例
帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；
另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
结论4：
要以合法方式行使权利。
6、学以致用
（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例
（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
引导学生讨论问题
1在都市生活的冯某由养狗的权利吗？
2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
提问：
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？
其危害是什么？
通过讨论师生达成共识，得出结果
诬陷别人，属于言论自由吗？
诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？
学生大声读出来（九大类）
学生阅读书本冯某养狗的案例
学生分组讨论
学生重点讨论这两个问题
学生辩论方式展开讨论
通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？
（四个方面，即四个结论）。
政治家庭生活
公民权利涉及经济等各个领域，涵盖学校生活等领域—广泛性
文化社会生活
第二课
我们应尽的义务
第一框
公民的义务（总第3课时）
公民在享受权利的同时必须履行义务；
我国宪法规定的公民基本义务的内容；
道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；
增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。
教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。
提升学生的义务观念。
1、学习重点：
公民的法定义务和道德义务
2、学习难点：
在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务
课前调查法；
设疑讨论法
导入新课：
从活动“小明履行了哪些义务？
”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。
几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。
小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？
哪项是法定义务？
哪一项义务是我们必须履行的？
小结：
我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。
对于法定义务，我们必须履行。
一、我们的法定义务（板书）
（一）我们为什么要履行法定的义务。
在思考，小组辩论基础上，在班上交流见解。
（二）我国公民应履行哪些义务？
除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务？
３、“只想享受权利，不想履行义务；
想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？
（学生讨论，教师适时发表自己的见解） 二、我们的道德义务
（一）道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系
（二）我国基本道德规范的内容
1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞？
2、基本道德规范
请学生仔细阅读图文资料
案例分析：
小珊应该纳税吗？
1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。
2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
3、公民履行道德义务的意义4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务？
板书：
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
小品表演
学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析
通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。
义务分为法定义务和道德义务。
公民履行义务，是每个人责无旁贷。
忠实履行义务（总第4课时）
知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
忠实履行义务的三个要求。
如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
学生自主
探究
马克思说过：
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
板书忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做
（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。
）2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
（人道主义）
（二）相关链接——“五爱”（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（四）实践活动：
我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做
（一）地理环保小组同学践行法律的案例
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？
（三）实践活动：
我国法律要求公民必须作出的行为还有——结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做
（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
（举例说明两者的关系：
人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。
法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。
法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。
法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。
道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。
如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。
如法律要求公民要依法纳税。
讨论总结
学生讨论抢答
学生1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论
一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行。
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）
我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念的好公民！
复习课（总第5课时）
一、辨别是非
1、保护环境是法律对每个公民的要求，所以我们不能不做。
（对）
2、不做法律禁止做的行为也是公民忠实履行义务的重要体现之一。
3、法定义务是成年公民必须承担的，道德义务是未成年公民必须承担的。
（错）
4、完成规定的学习任务是法律要求做的，我们不能不做。
二、最佳选择：
中学生小刚的表弟小健在校外被一名高年级学生李某敲诈，小健将此事告诉了小刚。
小刚决定为小健出气。
某日，小刚叫了几个朋友找到李某，将其打得鼻青脸肿，直至李某苦苦哀求才罢手。
据此回答5～6题
5、小刚的行为属于（ C ）
Ａ、见义勇为，是法律鼓励的
Ｂ、维护利益，是法律要求的
Ｃ、故意伤人，是法律禁止的
Ｄ、江湖义气，是法律没明确要求做的
6、小刚的所谓维护其表弟权利的行为是（D ）
Ａ、正确的。
对违法分子就应以牙还牙
Ｂ、错误的。
冤冤相报何时了，能忍则忍
Ｃ、正确的。
但教训李某要把握分寸
Ｄ、错误的。
公民应给以合法的方式行使权利
7、我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。
下列同学的所为符合这一要求的有（ C ）
（１）小芳积极参加义务植树活动
（２）小田对破坏学校草坪的同学予以罚款处罚
（３）小江把深夜歌声扰民的歌舞厅的玻璃砸破以示警告
（４）小金热爱科学发明，他的两项发明已获国家专利
Ａ、（１）（２） Ｂ、（３）（４） Ｃ、（１）（４） Ｄ、（２）（３）
8、“河流虽急，沿着河槽走；
人虽众多，守着法律走。
”这句谚语启示我们（D）
（1）法律鼓励做的应积极去做
（2）法律要求做的必须去做
（3）法律禁止做的坚决不做（4）公民应自觉履行法定义务
A、
（1）
（2）B、（3）（4）C、
（1）
（2）（3）D、
（1）
（2）（3）（4）
三、阅读思考：
9、放学路上，中学生小刚和小强看到有一辆装满文具的汽车不慎翻倒在路边，司机被卡在车里动弹不得，文具满地都是，附近的一些村民看到后，纷纷围上来“捡”文具，有的甚至去车里哄抢。
司机又着急又无奈。
这时，小强也冲上去加入了捡文具的队伍，边捡还边对小刚说：
“快来捡啊，大家都在拿，不要紧的。
”面对这一场景，小刚可能会有以下做法。
做法一：
不拿白不拿，也去捡一些。
做法二：
趁人之危不太好，算了，我不捡，掉头就走。
做法三：
一边呼吁大家不要哄抢别人的财物，帮助抢救司机，保护文具，一边打电话报警。
请从公民忠实履行义务的角度，分别对上述三种做法进行评析
答：
做法一是十分错误的，属于违法行为。
因为采用非法手段侵占、哄抢他人财产是法律禁止的行为。
坚决不做法律禁止做的事，这是公民忠实履行义务的体现。
做法二也是不恰当的。
见义勇为，扶危济困是法律鼓励公民做的，积极做法律鼓励做的事也是公民忠实履行义务的体现。
做法三是正确的。
这是积极履行公民道德义务和法定义务的体现。
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