如何建设一个优秀班集体+班委会的组建和班干部的培养班主任及班干部必看全集文档格式.docx
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3.协助老师和班长，培养本班良好的班风。
4.对违纪同学，有权而且应当批评、教育。
5.不定期召开班委会或组委会，总结本班纪律情况，向老师汇报。
劳动委员（commissaryinchargeofphysicallabour）：
负责班级劳动和清洁工作
1.督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。
2.安排、检查每天的值日生和每周一次的班级大扫除。
3.组织同学搞好卫生包干区的打扫和其他公益劳动，负责劳动工具的借还。
4.负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁。
5.节约用电，及时关闭教室电灯、电风扇。
文娱委员（commissaryinchargeofentertainment）：
负责开展班级文娱活动
1.组织同学开展经常性的文娱活动，丰富同学的课余生活。
2.组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。
3.组织同学参加每年一次的学校艺术节及其他各种学校文艺活动。
4.做好电影票及其他演出票的购买、发放工作。
5.负责保管班级的文娱活动用具。
体育委员（commissaryinchargeofsports）：
负责开展班组体育活动
1.督促同学按时参加早锻炼，并负责点名考勤。
2.带领同学上好体育课，积极参加体锻达标活动，不断提高班级体育水平。
3.开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。
4.负责校运会、全校会操的组织发动工作。
5.负责保管班级的体育活动用品。
生活委员（commissaryinchargeofsubsistence）：
负责同学生活方面的工作
1.关心同学生活，了解同学在生活方面的意见和要求，及时向班主任和学校有关部门反映。
2.协助卫生员每天检查眼保健操和个人卫生。
3.经常召开舍长会议，搞好寝室的纪律和卫生。
4.协同舍长关心病号，帮助解决就医、用膳问题。
5.负责管理班费和班费使用的纪录。
班委会的组成、组建及工作要求
一、班委会的组成
任务：
协助班主任积极组织全班同学各种有意的活动，督促全班同学刻苦学习，努力完成学习任务，协助班主任开好班会，开展班级文体活动，搞好清洁卫生，关心学生生活、学习。
引导同学们开展批评与自我批评，向不良倾向作斗争，作勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦朴素爱护公物的标兵。
1、班委会的组建大致可分为三个阶段：
由任命到选举，再到轮换。
新接一个班时，班主任根据学生的一些档案材料，结合自己的仔细观察与家访了解等手段，来任命班长、学习委员、体育委员等几个作为临时班干部进行班级管理工作。
在这段时间里，班主任要注意观察这些临时班干部的言行，工作能力和人际关系，为物色人才而打下基础。
为了培养学生的工作能力，开发学生的非智力因素，促使学生干部快速成长，经过一个月后，我采用了竞选的办法。
我动员凡是愿为班级工作，又有能力胜任班委干部工作的同学，都来参加竞选。
每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么竞选职务，为什么要竞选这个职务，自己的准备工作等内容的竞选发言，然后每个竞选者在班上讲演，最后让同学根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票选举。
通过竞选，就产生了班委会成员。
这些班委会成员有为同学服务的愿望，又有较强的工作能力，加上他们一般学习好，思想好，就得到了同学们的信任。
而以上这些也真是班干部干好班级工作的前提和动力。
但是，如果把班干部工作当作几个成绩优秀者的专利的话，这不仅埋没班内大部分学生的才能，而且容易使成绩不佳的学生产生自卑感和失落感。
因此，在半年后，我采用了“班干部轮换制”。
为了激发学生做班干部的积极性，我班每周评选一位优秀干部，到学期结束时，再评选三位最佳班干部。
实践证明“班干部轮换制”有利于营造相互激励的群体。
它好在用参与机制调动每个成员的积极性，它给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇，让普通生从心理上得到平衡，使他们实实在在感到自己是班级的主人，也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望，从而消失了抵触情绪。
心态平衡使大多数成员萌生上进心，产生希望发展自我的积极性。
有了积极性，在班干部轮换中就会争着表现自我，创造成绩。
“班干部轮换制”使人人参与，培养了学生的集体荣誉感，强烈的集体荣誉感驱动着每个成员去关心集体，爱护集体，为集体而奉献自己。
二、班干部职责
（一）班长
1、班长是班主任的主要助手，负责组织领导班级的全面工作。
2、主持召开班务会，协调各委员之间的关系，向委员布置工作。
3、向班主任汇报工作，协助班主任开好班会。
4、班主任不在时，处理班内突发事件，并向班主任及学校汇报。
5、负责班级考勤及本班安全保卫工作。
6、协助团支部做好学生思想政治工作。
7、完成班主任及学校布置的其它工作。
（二）学习委员
1、督促、检查学生的学习和作业完成情况。
2、传达任课老师对学生的要求及学生对任课教师的意见和建议。
3、协助学生会纪检部抓好晚自习的考勤。
4、积极组织本班同学参加学校组织的第二课堂及各种知识竞赛活动。
5、完成班主任交给的其它任务。
（三）生活委员
1、收集本班同学对伙食方面的意见、要求，并向有关部门反映。
2、负责召开本班寝室长会议，安排布置工作。
2、负责本班就餐秩序。
3、完成班主任交给的其它任务。
（三）体育委员
1、负责组织本班上好早操、课间操及课外体育活动。
2、协助体育老师上好体育课。
3、组织本班同学踊跃参加学校举行的体育竞赛。
4、协助学生会体育部做好体育方面的工作。
（四）宣传委员（文娱委员）
1、组织本班按要求定期办板报。
2、负责本班的各项文娱活动，抓好课前唱歌、联欢会等活动。
3、组织本班同学积极参加学校组织的文艺活动。
（五）卫生委员
1、安排、督促、检查本班的卫生工作。
2、组织本班学生按要求完成学校交给的各项劳动任务。
3、负责检查本班卫生区卫生情况。
班委会的组建和班干部的培养
作者：
赵国红文章来源：
本站原创点击数：
2329更新时间：
2007-2-5
班主任工作千头万绪，靠班主任单枪匹马，想把几十个生龙活虎、个性各异的学生管理好，那是很艰难的。
因此，建立一支高素质、强有力的班干部队伍，是极其重要的。
班干部是集体的领导核心，是联系老师与同学的桥梁，班干部素质的高低直接影响着整个班级的兴衰，班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用。
以下是本人结合自己的教学实践，谈谈班委会的组建和班干部的培养问题。
1、班委会的组建
班委会的组建大致可分为三个阶段：
新接一个班时，班主任根据学生的一些档案材料，结合平常的仔细观察与家访了解等手段，来任命班长、学习委员、体育委员等几个作为临时班干部进行班级管理工作。
对于每期班委会，其干部要明确分工，落实职责，为此，可建立班级岗位责任制。
这样做可促使班级管理民主化，并培养了学生的管理能力。
为较好地建立这一责任制，首先可在班内找岗位，如出黑板报工作，每周一次的大扫除工作，门、窗、灯等开关工作以及寝室卫生检查工作，集会、吃饭、做操排队工作等，然后安排班干部到各个岗位上，明确各岗位的具体要求以便加强班委会的责任感和监督机制。
班级岗位责任制的建立，提高了学生对班级管理的参与程度，培养了他们的班级责任感与和他人合作的人际关系协调能力。
不过，这里要注意班委成员的搭配问题。
研究表明，在完成较复杂的工作时，特长、性格等有差别的领导集体较为有效。
班级工作的组织和实施，大多复杂繁琐，需要有不同专长，不同性格脾气的干部通力合作，让这些同学有机结合，互相补充，互相学习，才会相得益彰，才能更显出集体优势，才能促使班委会日趋完善。
而一个纯粹由同一类型的成员组成的班委会，其糟糕程度不亚于全部由前锋组成的足球队。
同时，班主任也要注意无论是哪个阶段，主要干部（如班长等）在班委会中的核心作用是非常重要的，因此要保持适当的稳定性。
2、班干部的培养
培养班干部，首先要教育班干部心理相容，即能互相吸引，和睦相处，相互尊重，相互支持。
因此班主任要定期召开班干部会议，组织学习，统一认识。
只有认识一致，才有工作目标和步调的一致。
由于班干部们对问题的观察、判断和理解不尽相同，容易形成不同的见解和态度，加上个人情感因素的渗入，偏见常常变成成见，造成心理障碍，因而扩大了班干部之间的距离。
诚如马克思所说：
“偏见有时比无知距离真理更远”。
因此，班主任要教育班干部们力求全面地认识事物，尽量克服“以偏概全”、“以貌取人”和“固执己见”等偏向。
当发生意见分歧时，要正视差异，设法沟通，使一方放弃自己的意见。
若一时无法沟通，班主任就要教育他们设身处地为对方着想，耐心等待，容许他人或自己有一个认识过程，从而逐步达到统一认识。
总之，一个良好的班委会若各成员信心足、决心大、毅力强，统一行动的力量就大，办事效率也高。
反之，大家各行其是，自搞一套，内耗就大，办事的效率就低。
因此作为班干部，不仅要统一认识，还要统一行动，形成言必信，行必果，言行一致的作风。
其次，要正确对待班干部中存在的问题。
班主任要求班干部要以身作则，严以律已，但班干部毕竟也是学生，他们有贪玩的天性，也有疏忽失职的时候。
当班干部产生不良行为时，班主任切忌在公开场合进行严厉批评与指责，这样做会导致有些班干部意志消沉，一蹶不振，甚至偃旗息鼓等不良反应。
班主任可对这些有不良行为的班干部作个别谈话，或在班干部会议上指出其错误，分析原因，再让他们作出自我批评，自我检查。
还有，当班干部的威信树立起来后，他们自己内心可能会出现自满情绪，觉得“我是同龄人中的佼佼者，我比别人强”，因而会出现停止不前的现象，这是很正常的。
所以班主任可安排一些棘手的问题让他们去办，当完不成老师交给的任务时，他们会觉得自己还存在着很多不足，有待于提高。
为了提高他们的办事效率，班主任一定要明确办事的目的，督促到位。
班主任总是希望自己的班级有积极向上的班风，浓郁的学习氛围，平等和谐的师生关系。
可是这样完美的班级往往不多。
原因是什么呢？
班委没有组建好。
如何才能够组建一个有号召力的班委呢？
我想，“公平、公正、公开”是少不了的，班主任一定要在阳光下组建阳光班委。
公平——机会均等。
其实，新生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展现自己的才华，都想得到老师和同学的积极评价，很多人都渴望当选班干部。
在组建班委时，班主任一定要抓住学生的这种心理，让学生在机会均等的情况下竞争上岗，同时树立并唤起学生的责任意识：
一旦做了班长或是其他的班干部，就一定要把做好班级工作视为己任。
公正——能者居之。
如果说“公平”是让学生有机会充分表现自己，那么“公正”则是指班主任在确立人选时的原则了。
新生报到，不少班主任急于寻找合适人选，有时可能在对学生不了解的情况下就指定班委。
这样做对学生来讲很不公正，学生会因此猜测老师与某某学生有什么关系，使班级工作陷入被动，师生间产生隔阂。
公开——树立威信。
也许你本来就是“公平”、“公正”地选择优秀学生做班委，可是由于没有公开选人标准，没有公开选举程序，学生会因此怀疑班主任在暗箱操作。
学生对于这样产生的班干部并不认可，其威信也会大打折扣。
记得有一年，班级分到小学里的三个班长，我真是大喜过望，直接任命一个做班长，一个做副班长，一个做学习委员。
可是那一年的班级工作却很糟糕：
纪律不好，综合管理差，班干部工作缺少热情，责任感不够……
在以后的工作中，我特别注意组建班委的程序，虽然还是那些人，可是效果却不一样。
这就像下棋一样，先后次序不能乱。
第一点
做为班干部在管理同学的时候，首先要注意一点；
不能以班干部的身份要求同学，不能是一种上级对下级的管理哦！
还有要注意管理同学的时候要留足同学的面子，以一种劝告的方式来管理同学，很多同学都能够乐意的接受的哦！
真心去劝告他们去学习，以维持课堂纪律！
特别是针对某些个别特殊人，你就要花些心思了，首先你一定要确立大多数学生能够相信你，认同你。
而那些特殊的人群，看到班里的同学都不说话了，自己也不会主动破坏课堂纪律啊！
你一定不能去得罪同学，任何一个同学都不能得罪的。
那样他们会使更多的同学不喜欢你的哦，你必须尽量的帮助多的同学，他们会帮着宣传你，以使更多的同学认同你！
还要注意不能乱发脾气，那样你会很没肚量，记住一点时时都要关心同学的哦！
若是同学犯了些小错误，比如：
初犯的迟到，你能够包庇的就尽量包庇下，以后再犯的，你就可以严肃处理，没人会有怨言的哦！
第二点
给大家一个说法，不过你要注意你的了工作方法：
：
1、求教于师。
学生干部要做到四勤：
脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的联系，主动争取班主任的领导。
工作中有了困难定会从班主任处找到解决困难的钥匙。
只要不断地求教于老师，各项工作就能顺利开展。
2、少说多做。
这里指的少说，是指少说空话，多干实事。
我们常说：
“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。
我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；
要求别人做到的，自己一定做到；
不要求同学做的，自己首先不做。
3、个别谈心。
同个别同学谈心，是有效的工作方法之一。
在公开场合做工作时，要以表扬为主。
首先要肯定对方的长处，尤其是对方的长处恰恰是自己的短处时，要应该表示赞美和学习。
这样便于对方听得进去，便于自己讲道理。
4、虚心向他人学习。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。
5、在实际工作中的禁忌：
①高压政策；
②吹嘘做法；
③被动应付；
④清高态度；
⑤专横态度；
⑥好人思想；
⑦感情用事。
第三点
班集体是学校的基本组成。
因此，教育好学生应该从班集体开始。
这里，我简单地谈几点看法：
首先，要融入学生行列中去，深入了解他们的思想动态和倾向。
只有对他们有了深入的了解，才能对症下药。
要融入学生行列中，首先要经常和同学们沟通，把自己看作是同学中的一员，和他们做到心与心的交融。
这样一方面可以使你了解同学们在想些什么，做些什么，同时又可以从平常的言谈中灌输你的教育政策；
另一方面可以使你在同学之间树立威信，让同学们尊重你，又感觉容易亲近你。
这样，他们才觉得你是一个值得信赖的人，有什么事，才会及时告诉你或者找你商量；
也只有这样，你的教育才会深入同学心间，他们向你所交谈的也才是发自内心的。
那么，如何才能融入学生行列中去呢？
最基本的，首先要经常同他们聊天、谈心，让同学们能了解你，接近你。
其次，就是要抓住同学们的心理特征，该放松的时候，随意一些，该绷紧的时候，严格一些，只要不出格。
一次一个学生检查组织生活回来后告诉我，某某班主任老师特别好耍，班上的活动搞得很活跃，同学们又是唱，又是跳的，而班主任老师则满脸笑容地给他们唱了首歌《笑脸》，赢来了同学们经久不息的掌声。
诚然，这位老师肯定是很受同学欢迎的。
我突然悟到，原来同学们欢迎的是平易近人的老师，在同学们组织的任何一种活动中都以一个平缓的姿态进出，而不是学生们正处在兴奋高潮的时候当头一盆冷水。
总之，方法不是千篇一律的。
只要能得“民心”，相信就能得“天下”。
其次，身为一班之主，不只是管好班上的纪律，不能只一味地清点人数，训斥旷课迟到之类的，更重要的是要多关心一下同学们的学习和生活。
虽然，同学们都十七、八岁了，但毕竟是学生，是没有走上社会没有经历太多挫折的青年，只要你一句真诚的问候，一个亲切的微笑，就会使他们热情奋振，激情昂仰。
曾经一位同学这样埋怨，他们的班主任任老师成天只知道训人，对迟到旷课的同学追根究底，而对同学的学习生活却从不过问。
试想，这样的老师在学生的心间会是什么形象，要是同学们在学习和生活中出现了什么问题，难道会要向他倾吐真心吗？
很显然，连学生的心理共同倾向都了解不到，又谈何教育与指导呢？
第三，要尽可能地以公平、无私、博大仁慈的胸襟坦然地对待每一个同学。
诚然，老师作为常人，没有偏爱是不可能的。
学习成绩好，表现良好，办事能力较强的同学自然会博得老师的厚爱，而学习成绩差，表现又不好的同学给老师的印象自然会差一些，这是人之常情。
但是应该尽量地避免。
因为这种偏爱发展的最终往往会导致产生对差生的讨厌情绪。
一次和同学聊天，一位同学忧伤地说，某老师很讨厌她，不知是她的错觉还是真是如此，也许偏爱正慢慢地伤害着一颗无辜而纯洁的心灵。
不要侵蚀这种纯洁，因为每一个同学都有享有老师博爱的权力。
没有享受到这种博爱的伤害已经够深了，不要再把在这种感情线上产生的反差强压在一个无辜者的身上。
在《当代职校生》中刊登的一篇文章《老师，我们需要你的博爱和公平》就是一个很好的见证。
也许也是所有同学的呼吁吧。
是的，同学们需要老师的博爱和公平。
第四，搞好班集体的另一个重要方面就是努力提高差生的学习成绩和思想道德水平。
这是一项任重而道远的工作——有的同学需要鼓励，不能落井下石，有的则需要挖苦、讽刺性的刺激，才能激起他学习的决心和兴趣。
这要视不同性格不同脾气的人而采用不同的方法。
曾看到这们一个故事：
一位教师对一个差生（实际上很聪明）百般教诲和鼓励，但这差生始终听不进去，依然每天上课看小说、睡觉、玩。
最后这位老师恼火了，就当差全班的面挖苦了他：
“像你这样，永远也别想考上大学！
”差生气极了，他说：
“我一定要考上大学，做个样子给你瞧！
”从此后这位学生努力学习，付出了其他同学的数倍代价，终于在高考中一举成功进了名牌大学。
后来才得知这位老师的良苦用心。
他说：
“有的人，只有从反面刺激他，给他一个负面的动力，才能激起他学习的决心”。
而另一篇文章中却这样说：
一位高中生因在课堂上做错一道题目而受到老师的讥讽，以至后来这位学生高考落榜。
笔者认为这很大成份上是因为那老师的嘲笑。
因此，如何提高差生的学习积极性，是一项艰难的工作，其方法也是灵活多样，要耐心，更要细心。
第五，要努力提高学生的学习积极性。
学习积极，并非指不旷课不迟到就叫积极。
有的同学是校纪校规约束了，但坐在教室里就睡觉，或者看小说，根本不学习。
如何建设一个优秀班集体
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知识探索
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是差生。
这些学生便表现出散漫的特点。
刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。
经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班”。
二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有
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