新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案Word文档格式.docx

新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案Word文档格式.docx

《新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新译林版英语四年级上册Unit8Dolls单元教案Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教材分析

第一课时

教学内容

Unit8Storytime

教学

方法

多媒体辅助法

全身反应法

直观法

执教时间

第（）周

教学目标

1．通过歌曲，学生能够理解人体部位单词。

2．学生能听懂、会说、会读单词：

eyes,ears,nose,hair,mouth.

3．学生能够理解会说形容词big,small,long,short.

4．学生能准确运用句型：

Her...is/are…,His...is/are…

5．知道怎样用一定的顺序描述玩具或人。

教学重点、难点

1.运用句型His/Her…is/are…来描述玩具或人。

2.His和Her的区分，is和are的用法以及mouth的读音。

课

前

准

备

教师

多媒体课件，教学图片，实物

学生

听磁带，试着跟读Cartoontime，通过自主阅读，了解故事内容。

教学过程

教学随笔

课始五分钟：

1．Listentosong“Heads,shoulders,kneesandtoes”andtheteacherdotheaction.

2．Listentothesongagainanddotheactiontogether.

3．Playagame.（IfIsaytouchyour…,theSsdotheactionsandsaythewordsthreetime）

4．T:

Touchyoureyes/ears/nose…

Ss:

Dotheactionandsayeyes/ears/nose…threetimes

设计意图：

这首歌中出现了本节课要学的四个身体部位的单词eyes,ears,mouth,nose,动画活泼、可爱，既活跃了课堂气氛，缓解了学生紧张的情绪，又促使了他们在说说做做的过程中学习了新知。

Step2Presentation

1.Showadoll（课件呈现一个洋娃娃的脸部图片，教师指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子，嘴巴等）

T:

Look,thisatthisdoll.Thisishereyes/ears/mouth/hair.

通过洋娃娃新授单词eyes/ears/mouth/nose/hair,刚才歌曲里已经出现了eyes/ears/mouth/nose这四个单词，所以教师在介绍这四个单词的时候，很多学生可能自己已经能说出eyes/ears/mouth/nose/hair.

2．教师在黑板或课件上分别呈现男孩和女孩的图片，引导学生观察两个人物，比较他们的不同，教授目标形容词long,short,big,small。

Look!

Thisisagirl.Herhairislong.Hereyesarebig.That’saboy.Hishairisshort.Hiseyesaresmall.

学生通过两个孩子图片的对比，老师在介绍他们的特征时再配以夸张的动作，学生不难理解long,short,big,small的含义，同时在介绍时故意将his,her重读以帮助区分。

3.Sayachant

Look,look,she’sagirl.

Look,look,he’saboy.

Big,big,hereyesarebig.

Small,small,hiseyesaresmall

Long,long,herhairislong.

Short,short,hishairisshort.

这个chant一方面是为了保持学生的学习热情，培养学生良好的语音、语调和语感，另一方面也是为后面的语言输出做准备。

4.Watchandsay.（Tips:

仔细观看动画，试着回答.）

（1）Howmanydollsarethere?

Agirldollandaboydoll.

（2）Whoareinthestory?

SuHaiandYangLing.

LiuTaoandWangBing.

带着问题看动画，培养学生观察的能力。

5.Listenandtick

让学生通过听课文，了解两个洋娃娃的主要外貌特征并予以区分。

6.Watchthecartoonandfinishtheform

hair

eyes

nose

ears

Girldoll

long

big

small

/

Boydoll

short

表格的设计意在培养学生迅速从文中获取主要信息的能力。

Step3Consolidation

1.Readthestoryafterthetape

2.Readthestoryingroups（小组齐读）

3.Readthestorybyyourselves（自己大声朗读课文）

4.Chooseacharacteryoulikebest,thendubthestory.（选一个你最喜欢的人物角色，帮他/她配音）

5.Actinroles（四人小组表演,注意语音语调）

通过不同的形式培养学生读的能力。

Step4Practice

1.Let’sshow.Icansay.（Tips:

试着向别人介绍自己的玩具洋娃娃，trytosaymore）

2.Showapictureoffriends

学生出示一张好朋友的画像或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。

S1:

Thisismyfriend.She’stall.Hereyesarebig.Herearsarebig.Hernoseissmall.

S2…

这两个环节注重学生语言的输出，意在培养学生运用语言的能力。

板书设计

作

业

设

计

1.Listen,readandtrytorecitethestory.

2.Copythenewwords.

3.Drawadoll.（为下节课做准备）

教学后记（可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟）

第二课时

Unit8Funtime&

Cartoontime

教学方法

趣味教学法

1.能运用He’s…She’s…His…is…,Her…are…等句型介绍别人或自己.

2.通过比较动物和人,能够听懂、会读、会说单词fat,short,thin,tall等形容词.

3.通过描述自己所画人物,能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…His…is…,Her…are…等句型进行描述.

4.通过欣赏动画,表演动画,能够体会故事的趣味性,享受语言带来的愉悦.