高三班主任发言稿的Word文件下载.docx

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我是一名老班主任，带班经验比较丰富，自认为最可贵的是我能用百分之二百的热情去面对我的工作，去面对我的学生和家长。

我很固执的相信，我的努力会帮助学生进步，我不能做得最好，但一定会尽自己最大的努力做到学生和家长满意。

为了带好这个班，两年来我没有回家吃过一餐晚饭，天天披星戴月，忘我劳动。

记得XX年年9月7日，是我孩子上大学的日子，本应该去送送她，但考虑0605班组建只几天，我毅然决然没有去送;

XX年年国庆假期，几位书法界的朋友邀我去了湘西，10月6日是我校的校运会，10月5日下午3：

00我布置在教室里集合，可我早晨还在凤凰，硬是逼着我的朋友车不停地开往南县，终于在5号下午2：

51分赶到了教室，我很高兴，因为我没有在同学们面前迟到!

在班级管理方面我主要培养班干部、督促班干部来管理班级的各项事务，采用值周班长负责制，值周班长每天对班级工作作一次小结，每周的周会课对上一周的情况作一次总结。

我的工作比较民主，东西的购买，座位的编排等等，都尽可能的民主;

我的工作也比较有自信，一站在讲台上，我就像xx，神圣而不可侵犯!

　　付去总会有回报。

我所带的0605班，高二分班指标是这样的：

全年级1-90名，0人;

91-110名，我班分了2人。

这个数据的深层意义就是，运气不好，一个文化生也难得考上二本。

艺体生没有定指标。

经过我和我班的科任教师以及同学们两年的不懈努力，我班62人中有61人参加高考，一人提前参加高校校考并被录取，7个文化生考取二本以上的大学，4人民办二本上线，12个艺术生考取二本以上的大学，1人获得保送资格资格，我班考取二本以上大学达24人。

　　我在高三毕业典礼发言中，自豪的说了以下一段文字：

　　时间总是在不知不觉中飞驰，我们已经共同度过了三年难忘的高中生活。

三年的时光，一千多个日日夜夜，有些记忆也许会随着岁月渐渐的淡去，但是在老师心中，却永远忘不了我们的同学在运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们青春的风采，执着的追求，忘不了你们拼博的精神，收获的喜悦，还有真挚的友情。

高二以来，你们克服了种种困难，刻苦学习，不懈努力，取得了一系列的成绩，期期被南县一中评为优秀班级，是授予文明班级次数最多的班级，是授予学习示范班级次数最多的班级，是蝉联两届获得校运会团体总分第一名的班级，是精神文明班级，是南县一中20XX届成绩最优秀的班级之一，是南县一中的一面旗帜!

　　我认为在工作中我做到了以下几个方面是我取得一定成绩的保证：

　　首先是做真实的自己。

做老师是神圣的，神圣归神圣，但感觉做老师很累!

除了上街卖小菜的，班主任老师是起来得最早的，除了打牌赌博的，班主任老师是睡得最晚的，无怪乎学生作文老是写深夜老师办公室的灯光，除了部分学生能够感受到老师的辛苦外，谁又看到我们的艰辛?

因此，在班级管理中，我是以一个有血有肉的、感情丰富的形象来和学生全方位接触的。

我会通过的我的方式向学生传递情感。

我会和男同学一起讨论他们喜欢的篮球明星，也会跟他们开开玩笑。

我会鼓励我的学生张扬自己的个性，也会鼓励我的学生飞舞青春的风采。

对于不读书的孩子，我还会板着脸教训人，站在高高的讲台上来进行教育，差生更加希望得到别人的认可和尊重，我对他们的批评使他们能够感受到老师没有对差生放任自流。

我就是这么做真实的自己，班级管理的效果还不错。

我的学生信任我，一天不看见我就像缺少了什么似的。

我从不刻意的武装自己。

面对他们，我不装腔作势，我感到轻松而快乐!

　　其次是对学生要有心有意。

“有心”是对学生的教育要有恒心、要细心、要有爱心;

“有意”指故意和刻意。

只要学生不毕业，我就不会放弃对学生的教育。

我深信我们的坚持也许会改变一个学生的命运，一个家庭的命运。

在我的班级里，没有一个被开除的，也没有一个送德育处的。

对每个学生都应不懈的教育，做到不抛弃，不放弃。

对班级的各项事务及一些学生的思想动态要能够给予及时、细致的观察，把一些不必要的矛盾和事情消灭在萌芽状态。

特别是对学生思想的波动要给予足够的重视，及时发现、及时解决。

对学生充满了发自内心的一种喜欢，才能真正把班主任工作当成一种事业来对待!

喜欢自己的学生就像在雕刻一件件即将完工的玉器，或者在欣赏名家书法一样。

爱心可以感化顽皮的学生，也可感动那些自以为是的学生。

　　下面重点解释一下“有意”，有意指故意和刻意。

　　故意，是指面对学生犯的错误，或者做的不恰当的事情，有时候，要学会给学生留一个反思的时间，故意去把事情放一放，即热问题冷处理。

有些问题，太较真，容易激化师生矛盾。

如果留一段时间给学生，我们再进行处理，效果可能会更好些。

记得有一次在自习课上，有个学生的手机突然响了两下。

是谁我不能确定，只是知道是那一片区域的。

学校明令禁止，不允许学生带手机进入学校。

怎么处理?

我不能确定谁!

于是，我首先在班内讲了一大堆道理，请那位同学主动把手机交出来，结果没有人反应。

其实我已经很没有面子的了。

我只好把区域内的同学一个个喊出去谈话，在谈话中逐渐锁定目标，一个女同学。

我当时没有找她谈话，而是选择了“等待”，我想给她一个自我认错的机会。

果不其然，下课后，那位女同学主动把手机送到了办公室。

　　刻意，因为高中生的可塑性非常强，为了养成学生在学习和生活上的某些习惯，我们必须刻意的要求学生去做某些事情，并且我们必须严格的落实。

记得，刚接班时，为了养成学生学习计划和总结的习惯，我专门设计了学习计划表，表上主要有各学科当天学习计划、当天总结及学习感言。

每天我早自习前检查计划，晚自习后检查总结。

通过刻意的培养，学生养成计划和反思的习惯。

　　最后讲几条原则,我一直在坚持的几条原则。

　　其一是放手原则

　　对于班级事务，该放手的决不插手。

学会适当的把权力下放给班委会。

这样既能减轻自己的工作，又能培养学生的能力，树立班干部的威信，调动学生参与管理的积极性。

但放手绝不意味着不去指导。

我接班，我没有换班团干部，而是选择了重新界定班委的职责和实行了值周班长负责制。

由班委会成员和责任心强的同学组成值周领导，全面负责缺勤、纪律和卫生等事宜并做好记录，值周班长汇总情况至班长处。

这样，班级管理由两线构成。

我发现问题找班长，班长找值班人员，值班人员再去解决问题。

慢慢的班委会和值周领导的威信树立起来了，工作也好做多了。

记的有一次考试，我因有事没有提前安排考试事宜，想当天早自习安排。

结果早自习一进班，发现桌凳都按要求已经摆好，注意事项全部写在黑板上。

原来班长发现我没来，就向其他班主任问明情况，自己做了“主张”。

　　其二是攻心为上的原则

　　威信的树立需要一个过程，切不可把问题简单化，切不可操之过急。

我采用攻心为上的原则，和学生交朋友，做学生朋友似的老师。

事实证明有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。

　　班主任的威信是建立在广博的知识、扎实的专业功底、高度的责任感、真诚的爱心和无私的奉献的基础上的。

有了这个基础，才能打动学生征服学生感染学生。

用以身作则、表里如一的人格魅力去影响学生，学生发自内心的佩服老师，班级管理就能顺理成章，水道渠成。

　　其三是逢一必争的原则

　　为调动积极性，我要求学生在卫生、纪律、两操、宿舍内务等方面都要拿第一，当然，样样拿第一确有困难，但只有在高要求下，学生的潜力才能更好的发挥，取得更大的进步。

我们班常规考核不一定次次都是第一，但月月年级前茅是没有问题的。

这成绩既是鼓励又是鞭策，让学生们在日常的学习中能够认识自己的潜能，充分的发展自己，提高自己。

要让学生努力有成绩，抓学习习惯、学法指导很重要，结合月考成绩制定适宜的目标，进行百日誓师，郑重其事的搞“百日总动员”，让每个学生在三张红纸上写下了自己的高考誓言。

他们个个信心十足。

有百分之一的希望，就要百分之百的努力，逢一必争!

　　以上是我在班主任工作中的一些想法和做法，我不敢说学生对我的做法百分百满意，但我自信有百分之八十的学生满意我。

感受到班级学生与我与我们任课教师的和谐与默契真的是很幸福的事情。

　　作为一个班主任，我所做的并不一定都完美，有不当之处请大家多多批评，需要我在今后的工作中不断的向各位同仁学习。

　　谢谢大家!

　　高三优秀班主任发言稿二

　　同学们：

　　学考已经结束，从20XX年6月14日开始，我们正式进入学生生涯中最重要的高三阶段。

那么，高三对我们来说，到底意味着什么?

我们该确立怎样的目标?

我们该有怎样的精神和状态?

高考考什么，怎么考?

我们该怎么复习?

我今天的谈话主题是《高三是什么?

》，就是围绕这些问题展开的。

　　高三的意识

　　意识到自己已经是高三的学生，高三的学生应该比高一高二的学生更自觉、更成熟理性、更敢于担当责任。

理应在苦学、守纪、文明举止、理解尊长等方面成为学弟学妹的榜样。

高三没有特权，高三学生照样要早起，要穿好校服，要搞好教室和环境卫生，照样不得迟到，不得带零食或早餐进入校园;

不得带手机。

　　高三的信仰

　　相信自己，一定能行。

不管你的基础如何，高三各科都要重新复习2-3轮。

其实，大多数人的智商都差不多，成绩的取得主要是后天努力的结果。

（比如被我们神话的高三的聂卓和王钢同学，都是苦读出来的）。

只要我们珍惜每一分钟，每一分钟都有效益，高中完全可以重来一遍，我们完全可以弥补自己在知识和能力上的不足，完全可以取得翻天覆地的惊人的进步，创造属于我们自己的奇迹。

　　相信老师。

老师的经验可以让我们少走弯路;

老师的指导可以让我们茅塞顿开;

老师的鼓励可以激励我们奋勇前行。

　　相信学校。

学校把本届高三看做学校工作的重中之重，在师资调配上将集中优势师资;

在管理上将出台很多新举措。

学校管理层都是高三管理和备战高考的行家里手，目前的管理团队有务实的作风、踏实的工作态度和丰富的经验。

学校的课改精神和成果也将赋予我们复习新的动力和方法。

　　高三的目标

　　明确的目标是前进的动力和方向。

高考的目标必须从自己的实际出发，必须具有挑战性，是我们通过努力可以实现的。

大目标要分科、分阶段地分解为小目标，然后自己有计划的完成。

文化相对薄弱而又有艺术爱好的同学，一定要选择一门专业，从现状和未来的社会需要来看，有一技之长的专业生的就业有明显的优势。

文化基础相对薄弱又没有艺术爱好的同学，必须确定三本和专科的目标。

如果没有目标，那么请你离开高286班。

　　高三的状态

　　不抱怨，我愿意;

情绪稳定，热情乐观;

沉下去，活起来;

专心致志，心无旁骛;

作息有规律，劳逸结合。

全力以赴，绝不放弃。

　　高三的精神

　　拼搏：

搏一轮春夏秋冬，换一生无怨无悔。

　　坚持：

无论怎样努力都可能失败，无论怎样失败都要更加努力。

　　高三的复习

　　既要在课堂紧跟老师复习，多与老师沟通，又要自己课外主动复习和积累。

　　既要独立思考，也要和同学合作探讨;

　　只有真正把握基础知识和基本概念，才能提高思维和能力。

　　既要多练（50套题以内），做到量的积累，更要总结各种类型题目的思路、方法、程序和规律，做到质的提高。

做透一道题比做100道题重要100倍。

　　充分发挥错题集的作用，反败为胜。

正是从自己的错误中，我们才可以取得最快的进步。

　　平时练习要独立、认真，更要限时。

书写要字迹工整，大小适宜，又快又好。

高考就是独立认真限时地做题目。

把平时的练习当作高考，高考就变成平时。

　　高三的收获

　　高三的收获是通向高等学府的通行证，是父母满意的微笑;

是老师和同学的赞赏;

是对自己10几年寒窗苦读的回报。

更是自己发挥潜能，超越自我，战胜一切艰难困苦，排除一切干扰去争取胜利赢得竞争的成长。

高三的苦能吃，人生的苦就都能吃，高三的关能过，人生还有什么关不能过?

所以说，高三的收获是一笔巨大的财富。

　　同学们，高三的帷幕已经拉开，高三的号角已经吹响，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我相信，只要我们全体师生、家长共同努力，我们就一定能够实现自己的目标和班级的理想。

历史已经证明你们是最优秀的文科生，20XX年的六月的天空将因为你们而格外闪亮，我们全体老师家长将因为你们而自豪!