班六年级上册新疆综合实践教案 第四单元自然科技Word格式.docx

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知识与能力

1、让学生了解鸟儿飞翔的基本常识，以及人类是如何

借助飞行工具在蓝天翱翔。

过程与方法

2、探究我们眼睛看到的光线和色彩发生的错觉的原因。

了解自己生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现

3、引导学生观察和思考，培养学生自主和研究性学习的能力。

情感态度与价值观

1、让学生为祖国的文化感到无比骄傲和自豪，激发学

生热爱祖国的情感。

2、通过学习，学生了解到原来我们的眼睛所看到的光线和色彩会在一定情况下产生这样神奇的效果。

教学重点

1、让学生了解鸟儿飞翔的基本常识。

教学难点

1、人类是怎样借助飞行工具在蓝天翱翔。

2、体验探究光线与色彩的奥秘

教学方法

教（学）具

教学流程

第一课时感受飞翔的快乐

教学过程：

一、创设情境，引出新课

1、出示图片：

鸟儿是天空的征服者，望着空中自由自在飞翔的鸟儿，谁不羡慕？

课时你知道鸟儿为什么会飞吗？

关于飞翔，你还想了解什么？

2、今天我们就一起来探索鸟儿飞翔的秘密。

（板书课题）

二、教学新课

1、师：

鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件。

然而在同样拥有翅膀的条件下，有的鸟能飞的很高、很快、很远；

有的鸟却只能作盘旋、滑翔，甚至根本不能飞，这又是为什么？

今天我们就以“探索鸟儿飞翔的秘密”为主题，进行一次有趣的探究活动吧！

2、活动准备。

（1）通过查阅有关资料，看看你对鸟类飞翔的奥秘有多少了解。

鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式，

儿靠双翼快速有力地扇动获得较大的升

力和冲力。

滑翔是从高处向前下方的飘行，

可以再鼓翼获得足够的高度和推

力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路

线，同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方式。

翱翔是鸟类从气流中获得能量，而不需要靠肌肉收缩获得能量的一种飞行方式，分为静态翱翔和动态翱翔两种类型。

（2）根据搜集到的文字与图片资料，根据关注意向的不同，确定自己的研究方向。

（3）要想比较全面地探索鸟儿飞翔的秘密，需要进行更深入的研究，这需要组建子课题的探究小组。

请同学们与自己有共同兴趣的同学组成研究团队，并进行合理分工。

序号

姓名

任务

3、实施阶段

（1）制定活动计划。

（具体内容可参考教材第33页的示例）

（2）小小汇报会。

各小组经过资料的收集整理和分析整理，对各自感兴趣的问题进行了比较深入的了解和研究，接下来以汇报会的形式把各组的研究成果向大家进行展示。

（3）思考与研究。

试着从形体特点、生理特点两方面将鸟与人进行对比，看看有哪些差异？

通过对比你有什么发现？

体型

鸟类

人类

翅膀

有羽毛

无羽毛

骨骼

中空、质轻，占体重的5%~6%

占体重的18%

心肺功能

体内有许多气囊与肺相连

没有气囊与肺相连

其他

（4）通过以上对比，你又有许多发现，请制作成活动报告书，将你们的研究发现整理出来。

三、全课总结

1、请学生说一下本节课的学习中有哪些收获和疑问。

2、对本节课的探究活动进行评价。

（评价内容参照教材第36页的活动评价表）

第二课时人类的飞行之旅

一、谈话引入新课

自古以来，人类就有翱翔天际的梦想。

在很久很久以前，就曾有一些勇敢的人用羽毛缝制乘大翅膀从山崖上往下跳，希望能像鸟儿一样飞起来。

大发明家爱迪生，小时候也曾幻想人吃了能产生气体的药物可以飞起来，我国古代典籍中有关于“飞车”的传说，印度《一千零一夜》中的“飞毯”，埃及壁画中长着翅膀的飞人，都表达了我们人类对飞行的敬畏与渴望。

虽然，人类的身体构造不适合飞行，但是，我们聪明的祖先发明了一些可以飞行的器材，借助它们人类实现了飞行的梦想。

今天我们将带领大家一起回顾人类的飞行之旅（板书课题）。

1、发现问题。

出示教材第37页的图片，让学生说一说，它们为什么会飞？

风筝被线拉着与风吹来的方向有一定的

角度，当风刮到风筝上的时候，由于风筝

的阻挡风的方向发生改变，风筝给风一股力量，风也就给风筝一个反作用力，这个力使风筝向上，向远方飘去。

火箭在飞行时，燃料和氧化剂在燃烧室中燃烧，背着飞行方向

喷出大量速度很大的气体，使火箭在飞行方向上获取很大的动量。

热气球的基本原理是热胀冷缩。

当空气受热

膨胀后，比重会变轻而向上升起。

发动机带动飞机的螺旋桨旋转对空气作功，使空气加速向后

流动时，空气对螺旋桨（旋翼）产生反作用力来推进飞行器。

（1）师：

不同的飞行器有不同的飞行原理。

你了解其中的奥秘吗？

你知道它们是什么时候问世的吗？

（2）以小组为单位，明确小组感兴趣的问题，从而确定研究的主题。

（3）组建研究团队

要想比较全面地探索有关人类飞天的主题，需要组建不同课题的探究小组。

请邀请与你兴趣相同的同学成立自己的研究团队，在初步了解、合理分工的基础上进行有效的探究。

（4）制定活动计划。

（1）按教材第39页的内容组织学生分小组进行展示和汇报。

（2）学生在课下按自己的想法制作简易飞行器，教师在合适的时间组织举行飞行器比赛。

1、通过以上活动，你收获了什么？

还想做什么？

3、未来飞行器。

100多年以前，美国的莱特兄弟驾驶他们的“飞行者号”成功实现了人类历史上的第一次飞行。

那时的他们想象不到，仅仅过了50年，飞机的概念就有脆弱的小飞机发展到了喷气式飞机，人们使用喷气式飞机甚至可以跨越大西洋。

所以，航空业是一个需要想象力的工业，加入今天的我们就是当年的莱特兄弟，想象一下，80多年后，到本世纪末，那时的飞机将会是什么样子的，那时的飞行生活又将是什么样子呢？

把你的想法画出来吧！

第三课时我们的眼睛与光线

一、引入新课

天空为什么是蓝色的？

从月球上看天空为什么却是黑色的？

为什么每样东西看起来都有颜色？

探索光和色彩的知识，你会发现很多有趣的现象，今天我们就以“我们的眼睛与光线”为主题，一起体验探究光线与色彩的奥秘。

1、发现问题

（1）

眼睛是生

物身体中

非常重要

的器官。

眼睛就像照相机一样，当我们注视物体时，光通过瞳孔进入眼睛，再通过瞳孔后面的水晶体集中到眼球的后方，转化为生物信号由神经传给大脑，我们就看到了物体。

（2）如此简单的原理，却时常会产生奇特的现象。

接下来想请同学们做几个有趣的实验，通过这些实验开展关于眼睛和光线的科学探究活动。

（组织学生按照教材第43页的内容进行三个游戏）

（3）在生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现？

2、活动准备

（1）确定研究方向。

学生可以根据教材第44页提供的内容，或自己感兴趣的内容选择一个主题进行探索研究。

（2）根据确定的研究主题，组建研究团队，并进行合理分工。

（可参考教材第44页的内容）

（3）制定活动计划。

学生参考教材第45页的活动计划书，制定自己课题组的活动计划。

（1）通过多种途径查找资料。

可以上网查询，也可以向老师或身边的长辈请教，还可以到图书馆查阅有关书籍等。

（2）整理资料。

将搜集到的资料进行整理、分类、筛选。

（3）成果交流展示。

将收集整理的资料以合适的形式进行展示，如小报、幻灯片、自制的翻页动画片、3D图片等。

（4）各小组记录好同学们的评价和建议，并进行后期的改进。

板

书

设

计

课题：

一、探索鸟儿飞翔的秘密

二、人类的飞行之旅

三、我们的眼睛与光线

教学过程的调整与分析：

教学反思：

教务主任签字：

学科组长签字：

备注：