学校教科室工作计划Word格式.docx

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各组集中教研活动每学期不少于8次，组长要做好活动考勤记录。

　　2.强化教师培养，完善培养机制，在开展好以校本教研活动为主要形式的校内培训的同时，积极邀请有关教研室教研员来校指导，组织教师参加各级各类校外培训。

外出学习的教师返校后要结合学习收获，用课堂展示的形式做学习成果汇报，以此不断促进教师专业化发展，提升教师构建高效课堂的能力。

　　3.加强课堂教学过程性评价研究，关注教学的评价机制。

积极探索有效性过程评价的方法，以此引领广大教师关注常态课教学效率的提高，切实推进构建高效课堂工作。

　　4.配合学校创建特色校园工作，结合城关区借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度项目，进一步做好《小学生礼仪教育》教学研究，开展好小古文诵读研究工作。

　　5.教科室要加强常规教研活动的指导和检查，有针对性

　　的解决问题。

要落实好常规教研活动教研组自查——教科室普查——主管校长抽查的三级教研过程检查，引领教师加强对提高常态课教学效率的研究，以研促教，合力解决制约课堂教学效率提高的问题。

　　6.协助教导处完成常规教育教学工作，继续开展每学年读三本专业书活动，要求教师要在《教师行动成长手册》中做好读书笔记。

　　7.进一步完善教科室档案管理。

　　五、月工作安排

　　八月：

　　1.制定《学校教科室学期工作计划》

　　2.召开教研组长会，研究学期工作思路及工作重点

　　3.各教研组依据本计划，制定本组学期教研计划九月：

　　1.各组开展三轮四步教研主题月活动

　　2.组织语文教师参加小语会汉语拼音教学展示活动

　　3.组织相关教师做好个人小课题结题工作

　　4.校本培训讲座

　　十月：

　　1.各组开展三轮四步主题教研活动

　　2.组织教师参加小语会教研活动

　　3.小古文诵读研讨会

　　4.期中阶段性教育教学反馈相关工作

　　5.教学过程及常规检查。

　　十一月：

　　2.组织教师参加小语会我的读书故事我的教育故事征文比赛

　　3.组织教师参加区中小学构建高效课堂交流研讨活动

　　4.开展教师说课活动

　　5.学校教学过程自查

　　十二月：

　　1.校本培训讲座

　　2.年底党建目标检查相关工作

　　一月：

　　1.学期教科室工作总结。

　　2.资料收集、整理。

　　篇二：

XX-XX第一学期教科室工作计划

　　泰州市罡杨学校

　　XX-XX教科室工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。

以“十二五”省市级立项课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平；

以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

　　二、工作内容：

　　1.做好各级课题的研究工作。

重点是做好市级重点自筹课题研究成果的梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。

其它课题也要督促正常开展，为早日结题做好各项工作。

　　2.进一步加强教师队伍建设。

加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的年度考核工作。

开展青年教师的系列培训活动。

　　3.制定XX年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

　　4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

　　三、具体工作措施：

（一）抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。

　　1.进一步加强教科研队伍的建设。

　　一方面以“课题研究”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。

在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。

主要形式为：

专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。

同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

　　2.关注青年教师的成长。

继续开展校内三年青年教师成长系列培训，常抓不懈形成特色。

本学期将加强“名师工作室”的引领工作，继续进行“青年教师读书会活动”“师徒结对活动”等多种形式，促进青年教师的快速成长。

　　3.认真做好课题核心组的建设。

以市级重点自筹课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。

切实提升骨干教师的科研能力。

（二）强化意识，抓实各级课题研究工作

　　提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。

本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

　　1.加强课题月例会活动

　　本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。

实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。

做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究站。

　　2.加强日常教研专题的研究工作

　　本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。

主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。

因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。

在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。

并将相关内容上传至博客群中。

能运用“教学新时空”、学校站开展课堂研磨活动，并

　　能及时将相关内容上传至教师学科博客群。

同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究；

二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究；

三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

　　4.加强制度管理

　　本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。

　　（三）加强校本研修，促进教师专业成长

　　1.规范学校教师继续教育培训

　　健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于72学时。

在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。

本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

　　2.落实校本培训的内容

　　主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。

同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

　　3.加强校本研修的考核制度

　　结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

　　（五）加强科研成果的推广

　　搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。

在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

　　1.搭建课题研究平台。

通过络平台，及时上传课题研究过程

　　性资料，使课题研究扎实、细致、有效。

教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

　　2.加强研究论文的评比与发表工作。

一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作；

二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。

三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。

教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作；

做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。

本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动。

　　篇三：

XX年学校教研工作计划

　　XX年学校教研工作计划

　　指导思想

　　XX年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。

为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。

　　工作目标

　　通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。

　　工作重点与措施

　　加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。

　　工作重点：

　　一、加强教师之间的交流与合作

　　教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。

各教研组和年级（学科）教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动

　　二、通过开展各种活动，转变教师观念。

（1）构建新的业务培训模式,继续推进上培训、外出培训，学校集中培训等模式。

发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。

（2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。

通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。

在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。

各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人

　　随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；

每学期进行校内优质课评选活动一次。

　　严格评课要求。

评课时，要求所有听课的老师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。

　　（3）实行定期交流“课改所得”制度。

教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。

积极开展上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。

　　三、改革评价制度，促进师生发展。

　　建立促进教师不断提高的评价体系。

强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。

　　努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。

我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践

　　操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。

可以继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。

“成长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。

　　四、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。

　　加强专业引领，提升教师综合素质。

以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。

做到听评结合，节节提高。

并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；

通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；

有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。

通过上学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。

　　扎实做好“五个一”活动。

即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；

有每一节课的全程反思，做好经验积累；

有一本案例集，有一个课改案例；

有一堂优质课，每学期一节校公开课；

有一篇有价值的论文，

　　提一个有关教育教学问题并组织研讨。

学校领导带头，及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。

利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。

　　五.汇总资料上报。

　　具体措施

（1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。

（2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。

　　（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。

　　篇四：

学校教科研工作计划

　　北湖中心校教科研工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

　　对此，我们要进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点。

本学期要由过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的研究”，走人本化的教改之路，张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行。

　　二、各科教科研重点

　　语文：

要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作。

继续深化研究“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明。

　　数学：

要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流），使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。

　　英语：

要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣。

同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语。

加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。

　　科学：

要注重观察和实验。

引导学生到大自然中观察自然、认识自然；

还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。

同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力。

　　思品：

要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效。

　　社会：

要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；

而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感。

　　计算机：

要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。

加强络信息教育。

　　三、教科研措施

　　本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。

　　1、加快新课程理念的落实步伐。

我们要抓住新一轮课改契机，对新课程理念，要准确把握，全面体现。

其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。

其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

　　2、加强课题研究。

学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。

因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。

另外，我们仍着力抓好“四个一”工程：

即一个课题（要求大家根据学

　　校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；

一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；

一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；

一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。

　　3、加强教科研队伍建设。

要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。

一是健全组织，建立校长室——教科研室——大学科组——三级络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；

二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；

三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；

中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；

骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。

　　4、加强教科研成果的交流推广工作。

本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。

加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。

　　5、着手教科研资料的微机建档工作。

从课题计划、过程实施、成果总结

　　等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路。

　　6、完善督查激励机制。

为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度。

对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。

对作业批改要有

　　质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管。

　　7、增强服务育人意识。

实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率。

图书室、阅览室要完善师生借阅制度，提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥应有的育人功效。

　　四、具体工作安排

　　九月份：

　　1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作。

　　2、组建各课题组织机构，落实任务。

　　3、各学科组制订教研计划。

　　十月份：

　　1、举行学期教科研成果交流会。

　　2、举行校级实验研究课。

　　3、进行听课、说课、评课活动。

　　十一月份

　　1、举行对外开放的专题教学研讨会。

　　2、组织教师交流学习体会，交流研究经验。

　　十二月份：

　　1、各课题组分组活动（研讨与交流）。

　　2、召开各课题组长会议。

　　3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告。

　　4、撰写教育论文。

　　一月份：

　　1、课题组全体成