省教育厅课题申报填写范文完整科学规范详尽文档格式.docx

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思想政治理论课教学；

马克思主义；

大众化

项目类别

B

A.A类一般项目B.B类项目

学科分类

马克思主义

研究类型

A.基础研究B.应用理论研究C.应用研究

负责人姓名

XXX

性别

女

民族

汉族

出生日期

X年X月X日

是否思想政治理论课专职教师

是

主讲课程

马克思主义基本原理概论；

思想道德修养与法律基础

行政职务

XX

专业职务

讲师

研究专长

思想政治教育与马克思主义理论

最后学历

研究生

最后学位

硕士

担任导师

工作单位

XX大学

联系电话

XXXXXXXXXXXX

通讯地址

XX省XX市XX区XX大学XX系

邮政编码

XXXXXX

主

要

参

加

者

姓名

出生年月

学历

学位

工作单位

X年X月

XXXX

XX大学XX系

第一推荐人姓名

第二推荐人姓名

预期成果

C

A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.其它

字数（单位：

千字）

X.X

申请经费（单位：

万元）

X

·

预计完成时间

X年X月X日

二、项目设计论证

1．本项目国内外研究概况；

2.本研究的理论意义和实际意义；

3．本项目的主要研究内容、研究目标及关键问题和创新点；

4、参考文献。

（可根据需要另行加页。

）

1.本项目国内外研究概况

1.1国内关于马克思主义大众化的研究概况

推进马克思主义的大众化是马克思主义理论的本质要求，中国共产党作为无产阶级政党，自成立以来就十分重视将理论与实践相结合，加强对人民群众的马克思主义理论宣传和教育。

20世纪初，以李大钊、陈独秀、毛泽东、艾思奇、李达等为代表的马克思主义理论家积极宣传马克思主义，为马克思主义的大众化进行了最初的尝试。

早在1938年4月，艾思奇同志撰写的《哲学的现状和任务》中就提出哲学大众化的观点，他著的《大众哲学》受到广大干部群众的普遍欢迎，大大地推进了马克思主义哲学的普及。

在艾思奇之后又出现了很多哲学工作者，他们著书立说，以生动形象的语言、经典鲜活的例子、通俗的形式深入浅出地阐述哲理，为马克思主义的宣传和普及做了各种积极的有益的尝试，为马克思主义的大众化、通俗化、现实化和普及化建设做出了不可磨灭的贡献。

陈扬炯著的《哲学之谜》、阳作华著的《哲理与情趣》、韩树英编的《通俗哲学》等一大批的哲学通俗读物都加快了马克思主义大众化的进程。

改革开放初期，伴随着真理标准问题的大讨论的展开，马克思主义大众化的内容也进一步深化，理论界指出了把马克思主义教条化的错误，指出了“两个凡是”的危害。

20世纪90年代初期至21世纪初期，马克思主义大众化的问题与时俱进地体现为马克思主义中国化理论成果的大众化，主要内容是深入学习和贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。

2007年10月，在党的十七大报告中，胡锦涛总书记提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”这一战略任务，意义重大，影响深远。

我国学术界高度重视，对其也进行了较为深入的研究，短短几年时间已经取得了较为丰富的理论成果。

中国期刊网和报纸上关于这方面的文章已有多篇，理论界还召开各类相关研讨会。

这些理论成果都是学术界对党中央文件精神做出的积极响应，体现了与时俱进的时代品质，也为本课题的研究提供了宝贵的参考资料。

1.2国内关于高校思想政治理论课教学的研究概况

国内关于高校思想政治理论课教学的研究已经相当深入和丰富，相关的学术论文很多。

近几年随着国家精品课程资源网和全国精品课程资源库的建成和完善，使高校思想政治理论课有了资源共享的平台。

近年来国家和各省市都举办了一些高校思想政治理论课的教学比赛，这也促进了该课的教学改革，使很多老师在推动该课的教学实效性建设方面取得了很大成功。

1.3国内关于高校思想政治理论课教学与马克思主义大众化结合起来研究的概况

将思想政治理论课教学与马克思主义大众化结合起来的研究还比较欠缺，这方面的学术论文也较少，在这些研究中虽然有些论文标题是在谈二者的关系，但是从写作内容来看却比较空洞，针对性不强，存在新瓶装旧酒之嫌，能提出一些推动马克思主义大众化的可行性途径的文章更加缺乏，这也是本课题研究的目的、意义和价值所在。

2.本研究的理论意义和实际意义

2.1本研究的理论意义

第一，从目前对思想政治理论课教学和马克思主义大众化的研究概况来看,研究工作呈现出分立状态，分别沿着各自的主线进行，各自的研究都达到了相当高的水平，成果也都比较丰富。

但将二者联系起来进行整体性研究的还很少，本课题的研究可以弥补该领域的不足和丰富这方面的理论成果。

第二，马克思主义大众化问题既是理论界的热点问题又是思想政治理论课教学中遇到的难点问题，对这一问题的探讨在学术上和思想政治教育理论上可以起到补充和完善的作用，同时以此研究为契机也有助于推动对思想政治理论课教学各环节的改革与创新，从而丰富政治理论课的教学理论。

第三，本研究把马克思主义大众化的重点搭建在思想政治理论课教学的平台上，力图找寻解决路径，弥补了理论界对这一问题探讨的空洞化。

2.2本研究的实际意义

第一，本研究重在解决如何在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化，这一研究成果在教学中的推广和应用有利于不断推动当代中国马克思主义从精英阶层向普通群众转移，提升民众的思想境界。

在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化，用通俗易懂的语言来阐述人们难以理解的理论，能使当代中国马克思主义易被人们所接受。

在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化，反对抽象地谈论马克思主义，有助于使“马克思主义”在“当代中国”不断被“大众化”，以更加符合人民的根本利益。

第二,党的十七大报告把推进当代中国马克思主义大众化作为一项战略任务，这是我党结合时代发展实际做出的必然抉择，也是我国建设社会主义核心价值体系的重要内容。

本研究成果的应用，有利于让高深的马克思主义走出神秘殿堂，返朴归真，对于实现马克思主义大众化这一任务具有现实意义。

第三，本研究成果的推广能增强思想政治理论课的感染力、亲和力和实效性，对促进思想政治理论课教学各环节的改革和丰富教学方法有重要的现实意义。

第四，把马克思主义思想内化于当代大学生内心是发展中国特色社会主义的需要、是高校更好的服务于社会发展的需要、是大学生提高自身素质的需要。

探讨以推进马克思主义大众化为导向的思想政治理论课教学有利于大学生思想理论素质的提高。

3.本项目的主要研究内容、研究目标及关键问题和创新点

3.1主要研究内容

第一，在界定马克思主义大众化精确内涵的基础上，分析实现马克思主义大众化的主要渠道是高校思想政治理论课教学。

因为马克思主义理论在大学生群体中的大众化，对实现马克思主义在其他社会群体中的大众化有引领和辐射作用。

第二，分析当前思想政治理论课教学在推进马克思主义大众化过程中存在的不足。

第三，提出在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化的具体可行的途径和可操作的方案。

比如以创新思想政治理论课的实践教学环节来推动马克思主义大众化，以创新思想政治理论课的教学方法来推动马克思主义大众化，以创新思想政治理论课的作业布置环节来推动马克思主义大众化，的考核与评价方式来推动马克思主义大众化，以提高思想政治理论课教师的专业素养、理论学习能力和综合素质来推动马克思主义大众化，以创建思想政治理论课教学网站等开放式的平台来推动马克思主义大众化。

3.2研究目标

第一，通过调查研究总结出最有利于推进马克思主义大众化的思想政治理论课实践教学环节（将提出具体可行的实践教学方式，比如借助社团活动等校园文化活动）。

第二，通过调查研究和教学改革尝试归纳出最有利于推进马克思主义大众化的思想政治理论课教学方法（将提出具体可行的教学方法）。

第三，通过研究和教学改革尝试找出最有利于推进马克思主义大众化的思想政治理论课作业布置环节（将以举例的方式提出具体可行的作业布置形式）。

第四，通过问卷调查研究和教学改革尝试得出最有利于推进马克思主义大众化的政治理论课考核与评价方式（将以举例的方式提出具体可行的考核与评价方式）。

第五，通过问卷调查和研究总结出政治理论课教师具备怎样的素养和特点才能更好地推动马克思主义大众化。

第六，通过研究得出如何完善政治理论课教学网站等开放式的平台来推动马克思主义大众化。

3.3关键问题和创新点

本研究的关键问题是如何以思想政治理论课为载体和平台来推进马克思主义大众化。

本研究把马克思主义大众化问题落实在思想政治理论课教学上，弥补了一直以来对于马克思主义大众化缺乏有效推广的平台和可操作性不足的缺点。

本研究总结出在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化的具体可行的途径和可操作性的方案，具有一定的理论新意和实际意义，有利于改变一直以来单纯的自上而下的马克思主义“灌输”模式，真正使马克思主义成为人民群众的“大众话语”。

本研究重在以政治理论课教学各环节中的大量创新的实例（比如利用学生社团和校园文化等作为创新的实践教学平台来推动马克思主义大众化）来探讨实现马克思主义大众化的方案，这些方案和本身带有尝试性和创新性，除了有理论新意以外，它还能够加以推广，从而指导教学实践。

4.参考文献

[1]刘国建.论马克思主义大众化的主渠道—基于高校思想政治理论课的纬度[J].思想教育研究,2011

（2）.

[2]卢永凤.马克思主义大众化视野下的高校思想政治理论课教学改革[J].山东女子学院学报,2011

（1）.

[3]王公晓.当代中国马克思主义大众化过程中存在的主要问题[J].河北青年管理干部学院学报，2008（3）.

[4]陈东琼.论马克思主义大众化与高校思想政治理论课教学[J].华北水利水电学院学报（社科版）,2011

（1）.

[5]左伟清，刘尚明.论“当代中国马克思主义大众化”[J].中国特色社会义研究,2008

（1）.

[6]张博颖.关于当代中国马克思主义大众化的若干思考[J].上海师范大学报（哲学社会科学版）,2008（3）.

[7]王联斌.如何推动当代中国马克思主义大众化[N].文汇报,2007-11-12（10）.

[8]平章起,刘慧.马克思主义大众化过程中的思想政治工作[J].思想政治工作研究,2008,

（1）.

[9]刘书林.当代中国马克思主义大众化与思想政治工作新任务[J].思想政治工作研究,2008,

（1）.

[10]张蕾.推进当代中国马克思主义大众化的思考[J].中共云南省委党校学报,2008,

（1）.

三、项目组成员开展的与本项目有关的研究工作和近期研究成果

项目负责人和项目组成员承担的相关研究课题及近期研究成果，包括成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间，以及对成果的评价（包括引用、转载、获奖及被采纳情况）。

1.项目负责人XXX近期的与本项目有关的研究成果

（1）《XXXXX》（XXXX学院学报X年第X期）该文获市级二等奖。

（2）《XXXX》（XXXX学院学报X年第X期）该文获省级二等奖。

（3）X年X月荣获首届X省高校思想政治理论课教学比赛X赛区选拔赛暨第X届XX市高校思想政治理论课教学比赛二等奖。

2.项目组成员XXX近期的与本项目有关的研究成果

《XXX》（XX学院学报XX年第X期）。

四、项目组成员分工情况

姓名

在本课题中承担的任务

签名

搜集资料、理论梳理、调查研究和撰写论文

调查研究和撰写论文

五、完成项目的条件分析

项目组成员的研究水平、资料准备和设备等科研条件。

1.研究能力

课题组成员均是哲学硕士毕业，都具有与该研究相关的专业背景和较强的科研能力，都是奋战在思想政治理论课教学第一线的老师,都具有较丰富的实战教育教学经验,能为课题的顺利完成提供能力上的保证。

2.机制保证

课题组成员会定期进行课题研究的交流与汇报。

本课题的负责人是马克思主义理论课的教研室主任，能在教学改革等方面为该研究提供便利。

3.物质保证

成员所在学校能提供齐全的资料设备，成员均能充分利用现代化的教育教学和学习手段，能熟练利用网络进行理论学习。

课题组成员已经积累了一些研究资料，并可以以社科部为依托，与校内外建立广泛的学术联系，可以便捷地获得研究信息及帮助。

4.研究手段和方法上的保证

本课题主要采取了文献研究法（对有关本课题的文献资料做系统的归纳，并做比较研究,从中筛选整理出有效的经验和理论，为本课题的研究提供理论依据）；

调查研究法（通过座谈，问卷调查,走访,集中讨论等方法,了解在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化的有效而成功的做法及具体实施途径）；

经验总结法（对课题研究的成果进行系统总结，以论文的形式成书面材料以便加以推广）。

六、经费预算

经费预算

费用项目

金额

（万元）

用途说明

1．管理费

2．图书资料费

0.X

拟购买课题研究所需要图书资料费用

3．国内调研和学术会议费

0.0X

拟参加与课题有关国内调研和学术会议费用

4．办公、通讯费

拟课题成员进行与课题相关办公及通讯费用

5．小型会议和咨询费

拟举办课题相关座谈会、咨询会

6．小型仪器设备费

拟课题所需要的仪器设备

7．人力劳务费

拟走访调研及问卷调研所需人力费用

预算总额（万元）

申请资助总额

其它经费来源及数额（万元）

分年度拨款计划

X年

年

X万元

七、单位及管理部门意见

项目负责人所在院（系、所）意见：

1．申请人的政治素质与业务水平是否适于承担本项目的研究；

2．能否提供完成本项目所需时间和其他必要条件。

课题负责人和参加者均为中共党员，具有坚定的政治立场和良好的业务素质，都有一定的科研能力，且已经有了一定的前期研究成果，完全能够承担并完成本课题的研究工作。

我部能够为本课题的完成提供所需的时间和其他必要条件。

同意申报。

盖章

XX年X月X日

校科研管理部门审查意见：

（项目组是否有能力和条件完成本项目的研究工作，是否保证提供各种必要的工作条件。

年月日

省教育厅审批意见

盖章

年月日

XX省教育厅社会科学研究项目

（思想政治理论课教学研究专项）申请书

《课题设计论证》活页

课题名称：

中国期刊网和报纸上关于这方面的文章已有多篇，理论界还召开了各类相关研讨会。

这些理论成果都是学术界对党中央文件精神做出的积极响应，体现与时俱进的时代品质，也为本课题的研究提供了宝贵的参考资料。

1.3国内关于高校思想政治理论课教学与马克思主义大众化结合起来研究的概况

第二，党的十七大报告把推进当代中国马克思主义大众化作为一项战略任务，这是我党结合时代发展实际做出的必然抉择，也是我国建设社会主义核心价值体系的重要内容。

3．本项目的主要研究内容、研究目标及关键问题和创新点

3.2研究目标

第二，通过问卷等调查研究和教学改革尝试归纳出最有利于推进马克思主义大众化的思想政治理论课教学方法（将提出具体可行的教学方法）。

第四，通过问卷等调查研究和教学改革尝试得出最有利于推进马克思主义大众化的政治理论课考核与评价方式（将以举例的方式提出具体可行的考核与评价方式）。

第五，通过问卷等调查和研究总结出政治理论课教师具备怎样的素养和特点才能更好地推动马克思主义大众化。

本研究总结出在思想政治理论