广西钦州市浦北县学年八年级上学期期中教学质量监测语文试题Word格式文档下载.docx
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D．成晓写了一篇文章，拿给刘老师时说：
“诚邀您拜读我的作品，顺便帮我修改，谢谢！
6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是
①池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群。
②晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾。
③有的则连冒出水面的勇气也没有。
这一幕，流淌着淡淡的碧光。
④犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
⑤不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。
⑥我犹如进入了蓬莱仙境，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
A．②⑤①④③⑥B．②⑤①③④⑥C．②④⑤①③⑥D．②④⑤⑥①③
7.下列有关文学文化常识表述有误的一项是
A．我国二十四节气中“四时八节”中的八节指：
立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。
B．毛泽东《七律长征》中的“五岭”指的是：
大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、大兴安岭。
C．“老山界”是红军长征途中翻越的“第一座艰难的山”，在今广西壮族自治区东北角，《老山界》一文以地名作为标题，简洁明了。
D．古人分析汉字而归纳出来的六种条例，称为“六书”。
即指事、象形、形声、会意、转注、假借。
8.下列有关文章的分析不正确的一项是
A．毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖，任先青抓住这两个特点，在《诗人领袖》中巧妙地刻画了领袖形象，赞颂了毛泽东的丰功伟绩。
B．《始终眷恋着祖国》以时间的先后顺序及钱学森眷恋祖国的深情两条线索贯穿全文，深刻地表现了钱学森眷恋祖国的赤子之心。
C．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
他写的《背影》一文别开生面地描写了依依惜别的父子之情。
D．《过零丁洋》用虚实结合的手法述说了朝廷和个人的命运，诗歌前六句高亢振奋，后两句悲苦欲绝，表达了文天祥宁死不屈的精神。
二、现代文阅读
（一）（每小题2分，共6分）
①周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。
嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：
“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。
②杨光又点了点头。
周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。
他的命令是非常明确的：
要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。
他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。
他的命令又是十分具体的：
要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。
在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。
③一个年轻的卫生员，还在听到谈论有毒野菜的时候，就在路旁打开了挎包，把满满一挎包沿路采来的野菜倒出来，一棵棵翻拣、检查着。
这会儿，听到了首长下达的命令，惊慌地叫起来：
“那……你呢?
④“你们扶我走一会儿嘛!
”周副主席微笑着伸出了一个指头，又摊开了手掌，“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多呢?
⑤谁也想不出更好的做法了，而争辩是没有用的。
一时，全部默不作声了。
只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。
⑥卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：
“都是敌人的围追堵截．逼着我们走草地，逼得我们吃草！
⑦“吃草。
嗯，说得好啊!
”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。
而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些!
⑧“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。
也要记住这些草!
”稍稍喘息了一下，他又说下去，不过，话却温和多了，语气里透着深深的感情：
“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；
就会看到：
我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！
⑨这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
9.下列对选段①-⑤的分析，不正确的一项是
A．选段①中运用动作及神态描写，描写了周副主席尝有毒野菜的动作和神态，充分表现了他不顾个人安危，对红军战士极端负责任的高贵品质。
B．选段②中，周副主席对战士们下了“命令”，进一步表现了他对中毒战士们的关心，对工作及其负责的品质。
C．选段③中年轻的卫生员“惊慌”是因为他沿路采来的野菜中有许多是毒野菜。
D．选段⑤为环境描写，“荒漠”“撕掠”“飒飒”等词渲染了凝重、悲壮的气氛，反衬出战士们对周副主席的崇敬。
10.对文段⑨的理解有误的一项是
A．此句运用了比喻的修辞手法，把周副主席瘦弱的身躯比作沉雷，形象地写出了他对战士们的巨大影响，坚定了革命信心。
B．“沉雷”解释为声音大而低沉的雷，突出了周副主席的话给红军战士们带来的巨大影响，坚定了无产阶级战士的革命信念。
C．“瘦弱的身躯”“干裂的嘴唇”“慢”“轻”等词写出了周副主席身患重病，仍不忘使命，坚持对人民负责的高大形象。
D．周副主席看似瘦弱，其实蕴含着强大的力量，他的话坚定了红军战士们的革命信念，为无产阶级革命的胜利做出了积极的贡献。
11.下列对选段的分析正确的一项是
A．周副主席临危不乱，从容镇定地化解了毒野菜的危机，使我们懂得了在挫折困难面前一定要沉着冷静、积极应对。
B．选段中周副主席语重心长地议“吃草”，是为了让战士们承认困难，躲避困难。
突出了周副主席过人的智慧。
C．文中的杨光是一个关心战友，但胆小懦弱，不顾个人安危的红军战士，他的品质也是千千万万红军战士所共有的。
D．选段中的两个“感谢”说明周副主席在感谢毒草，是毒草让他们积累了经验，让他们懂得“把草吃得更好一些”。
三、古诗文阅读（12—15小题，每小题2分，共8分；
16—19小题，共10分；
本大题共18分）
（一）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12.对本诗的赏析不正确的一项是
A．首联描写了春望所见，以一个“破”字，一个“深”字，写出了山河破碎，长安城内草木茂盛荒芜、人民离散的破败景象，融情于景。
B．颔联以乐景写哀情，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。
诗人借景抒情，表现了诗人忧伤国事、思念亲人的感情。
C．颈联中“烽火”指代战乱，“连三月”写出战乱之久，“抵万金”直言家书难得，表现了战乱中思念亲人，盼望得到亲人音讯的急切心情。
D．这首诗全篇情景交融，感情深沉，言简意赅，而又热情奔放，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。
展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。
（二）晏子使楚
①晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：
“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也？
对曰，齐人也。
王曰，何坐？
曰，坐盗。
②晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
13.下列加点词的解释有误的一项是
A．今方来，吾欲辱之（将要）余年幼，方出神（正）（《幼时记趣》）
B．何坐？
（犯罪）置之其坐（坐下）（《郑人买履》）
C．齐之习辞者也（擅长）普少习吏事（熟悉）（《赵普》）
D．晏子将使楚（出使）得无楚之水使民善盗耶（使得）
14.下列加点的词用法相同的一项是
A．楚王闻之予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．吾欲辱之，何以也何不试之以足（《郑人买履》）
C．生于淮北则为枳项为之强（《幼时记趣》）
D．臣请缚一人过王而行思而不学则殆（《〈论语〉八则》）
15.对文章的理解分析有误的一项是
A．本文通过记叙晏子出使楚国，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋故事，表现了晏子机智善辩的外交家形象。
B．个子矮小、其貌不扬的晏子凭借自己的机智敏捷、能言善辩战胜了强大的楚王，让我们明白一个道理：
人不可貌相。
C．面对楚王的刁难，晏子巧妙运用类比，以子之矛，攻子之盾，化主动为被动，捍卫了国家尊严，挫败了楚王。
D．晏子“避席”以对楚王，既维护了齐国的尊严，又不至于让楚王难堪，可见晏子是一个机智灵活、而又不失分寸的人。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。
（4分）
（1）酒酣，吏二缚一人诣王。
（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（三）晏子使楚
晏子使楚。
以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延①晏子。
晏子不入，曰：
“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者②更道，从大门入见楚王。
“齐无人耶?
”晏子对曰：
“临淄③三百闾④，张袂⑤成荫，挥汗成雨，比肩继踵⑥而走，何为无人?
”王曰：
“然则子何为使乎?
“齐使命各有所主，其贤者使使贤王，不肖者使使不肖王。
婴最不肖，故直使楚矣。
【注】①延：
邀请，引进。
②傧者：
指古代宫廷中接待宾客的官员。
③临淄：
齐国都
城，在今山东省境。
④闾：
古代二十五家为一闾。
⑤袂：
读mè
i，袖子。
⑥踵：
脚后跟。
17.解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）以晏子短：
（2）晏子对曰：
18.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
然则子何为使乎？
译文：
19.请简要概括楚王的性格特点。
四、古诗文默写（共10分）
20．按要求填空。
（每空1分）
（1）？
满眼风光北固楼。
（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）
（2）山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）朔气传金柝，。
（《木兰诗》）
（4），吟鞭东指即天涯。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）王勃的《送杜少府之任蜀川》中以理性的议论展现“友情深厚，江山难阻”的情境的千古名句是：
。
（6）请完整默写杜牧的《泊秦淮》：
，。
。
五、综合性学习（8分）
21.为了学习汉字精髓，传承中国汉字文化，某校八年级
（2）班班委决定开展题为“爱祖国,爱汉字”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）
【写开场白】请你为此次活动的主持人写一段开场白，不超过80字。
（3分）
（2）
【巧解汉字】请你从造字法的角度解说右图的汉字。
（3分）
（3）
【补充对联】小明想拟一副对联作为本次活动的主题词，
请你根据上联，为他补充下联。
上联：
宏扬文化彰显民族力量
下联：
六、现代文阅读
（二）（共12分）
藏在圆珠笔的爱
姚影
①老屋、枯树和窄窄的小院，是童年记忆中朴素的风景。
然而，留给我永不磨灭的印记，却是父亲藏在圆珠笔的爱。
②孩提时代，父亲在我的眼里，是严厉的代名词。
他对我要求极为严格，总是为我布下条条的清规戒律，我就生活在父亲这严格规划出的条条框框里，我变得谨小慎微，学会了察言观色，即使这样，我还是免不了被父亲严厉地训斥。
由于奶奶长期生病，我还有两个弟弟，家庭重担，统统压在父亲一个人的肩头，拮据的日子，使我从小学会了节俭。
③到了二年级，同桌用了一支新式的圆珠笔。
红色的笔身，细致精巧，还有一顶白色的笔帽，好像美丽纤巧的白雪公主。
看着他的笔流出欢快的线条，在他的手的炫耀中，写出一行行漂亮的小字。
我真羡慕，好想用他的笔，感受一下，在我的手中它究竟会怎样欢快的舞动腰身，为我留下一行行美丽的文字？
那时候，两毛钱一支的圆珠笔，竟成了我最大的奢望。
傍晚，放学了，该我值日。
扫地时，居然看到桌脚下，静躺着一支圆珠笔。
这就是同桌的！
我轻轻地捡起，擦掉上面的灰尘，爱不释手，真想把它带到家里，好好地用它写一次作业，感受一下做“贵族”的滋味，第二天一早，再悄悄地还给他。
看看周围没人看见，我把它放进我的书包，继续扫地。
谁知道刚扫完，还没回家，就看见同桌神色慌张地跑进教室，左翻右翻，然后连我的书包也翻了个底朝天，然后如释重负般，又像是找到战利品一般，把笔拿在手里，高兴地找老师去了。
后来，我扫完地，发现夕阳的槐树下，父亲黑红的脸膛上，挂着自惭形秽的笑，有几分羞涩，几分无奈，手里还攥着一支跟同桌一样的圆珠笔。
我正诧异，老师走过来，说：
“都是孩子，他找到了，说是你家圆圆偷了他的，已经还给他，你带孩子回去吧。
”父亲，自尊心极强的父亲，在此严厉地瞪了我两眼，嘴唇抽搐了两下，领着我回家了。
完了他意味深长地对我说：
“自己喜欢的东西，自己买，不要动别人的！
④我虽然年纪小，但是我知道，那次，父亲为了我的错，跟我一起承担了羞辱，却破天荒地没有训斥我，但我的心如刀绞一般，难受至极。
⑤每当想起那个日暮黄昏下，不知是霞光映射还是内心尴尬，父亲的脸羞红，好像自己做错了什么似的。
几十年了，父亲复杂的羞涩的表情，像化石一样深深地印刻在我的心里。
即便是我做了银行的职员，我也时刻警醒：
不是自己的东西，千万不要动。
并且在工作中，我都严以自律、追求卓越。
我要用实际行动加倍为父亲挣得面子、捍卫尊严，为父亲找到骄傲的资本、自豪的理由。
22.文章第②段为什么要描述父亲的严厉和“我”的家庭情况？
23.联系上下文，赏析文中画线的句子。
（1）我真羡慕，好想用他的笔，感受一下，在我的手中它究竟会怎样欢快的舞动腰身，为我留下一行行美丽的文字？
（2）父亲黑红的脸膛上，挂着自惭形秽的笑，有几分羞涩，几分无奈，手里还攥着一支跟同桌一样的圆珠笔。
24.文章第④段中“我的心如刀绞一般，难受至极。
”中的“我”为什么难受？
25.父爱如伞,为你遮风挡雨；
父爱如雨,为你濯洗心灵；
父爱如路,伴你走完人生。
文中父亲的爱的“印记”成为了今后警醒“我”的良药。
读完本文后，你对父爱有何理解和感受？
请联系实际说说自己的看法。
七、作文（50分）
26.幸福，时时刻刻围绕在你身旁。
如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；
如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；
如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
请以“幸福的味道”为题，写一篇作文。
文体不限，诗歌除外，要求写出真情实感，不少于600字。
2017年秋季学期八年级教学质量监测
语文科参考答案及评分标准
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
B
D
A
1.C（A项“踉”应读lià
ng，B项“谙”应读ān,D项“差”应读chāi。
）
2.B（A声——生，C籍——藉己——已，D人——仁）
3.D（“风烛残年”比喻老年人所剩的日子不多，随时都会死去。
不能用于妙龄少女。
4.C（A项语序不当，应改为“听取并讨论”；
B项有歧义，①张翔不认识许多同学，②许多同学不认识张翔；
D项两面对一面，应在“养成”前加“能否”。
5.A（B项警示标语语气强硬，不易于让人接受，不达目的；
C项琳琳的话语不尊重人，语气强硬，不得体；
D项“拜读”是谦辞，一般用于读别人的作品，用在此处不恰当。
6.C
7.B（“五岭”是大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭。
8.D（《过零丁洋》前六句的感情基调应是悲苦欲绝的，后两句是高亢振奋的。
9.C（卫生员“惊慌”是因为身患重病的周副主席把自己的担架让给杨光，自己走路。
10.A（比喻，把周副主席的话比作沉雷。
11.A（B项是周副主席议“吃草”是为了让战士们承认困难，正视困难；
C项胆小懦弱错误；
D项周主席不是感谢毒草，而是感谢中毒的战士们，他们为全军战士的生命和健康换来了经验。
三、古诗文阅读（12～15小题，每小题2分，共8分；
16～19小题，共10分；
12.D（“热情奔放”应改为“含蓄凝练”）
13.B（“置之其坐”中“坐”同座，座位。
14.B（A：
代词，代指这个消息/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；
B：
介词，用；
C：
动词，变成/因为；
D：
表承接，无义/表转折，却。
15.C（应是“化被动为主动”。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
16.
（1）喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前。
（关键词“缚”“诣”各0.5分，句意1分）
（2）圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
（关键字“熙”“病”各0.5分，句意1分）
17.
（1）因为
（2）回答
18.既然如此，为什么要派你这样的人充当使者呢?
（关键词“然则”“使”各0.5分，句意1分）
19.趾高气扬、傲慢自大、自视甚高（写出其中两点即可，2分）
参考译文：
晏子出使楚国。
楚人因为他身材矮小，想借此羞辱他，就在宫廷大门旁边，另开了一道小门，请他从那里进宫。
晏子见了，不肯进去，说？
：
“出使到狗国，才从狗门进去。
今天，我出使楚国，不应当从这个门进去。
”接待的官员听了，只得请他从大门进宫。
晏子见到楚王，楚王故意问：
“齐国没有人了吗?
”晏子不慌不忙地回答说：
“齐国的国都临淄城内，居住着成千上万户人家。
人们张开衣袖，就能蔽日成荫；
挥把汗水，就像天降大雨；
人来人往，磨肩接踵，连步子都迈不开，怎么能说没有人呢?
楚王乘机说：
“既然如此，为什么要派你这样的人充当使者呢?
”晏子答道：
“齐国派遣使者，根据出使国家不同，各有所异。
德才兼备的人，便派往君主英明的国家；
无才无德的人，就委派到君主没德行的国家。
我是德行最差的，所以被派到楚国来了。
”
20.
（1）何处望神州
（2）身世浮沉雨打萍（3）寒光照铁衣（4）浩荡离愁白日斜（5）海内存知己天涯若比邻（6）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》
21.
（1）示例：
同学们，大家好！
汉字是我国传承千年的宝贵文化，书写汉字，也是一种爱国的体现。
今天，我们在这里举办以“爱祖国，爱汉字”为主题的活动，是希望每一个人都能传承汉字精髓。
（要有称谓和问候语，语言简洁，紧扣主题，表达流畅即可。
（2）右图的汉字是一个会意字。
（1分）从人,从木（1分），意思是人依傍大树休息，本义是休息的意思（1分）。
（3）手写汉字传承华夏文明
22.为下文“我”偷藏同桌的圆珠笔，父亲因为我的过错承担羞辱埋下伏笔。
（为下文埋下伏笔/为下文做铺垫得1分。
23.
（1）运用拟人的修辞手法（1分），把圆珠笔写得灵动有活力，表现了我对圆珠笔的喜爱以及内心强烈的渴望之情。
（1分）
（2）“黑红的”“自惭形秽的”“羞涩”等词的运用，形象地描写出一个沧桑、自责、惭愧、无奈的父亲形象（1分），表现了父亲对“我”的深沉的爱。
（1分）
24.①“我”偷藏同桌的圆珠笔，羞愧难当。
②父亲维护了“我”的尊严，承担了“我”的过错和羞辱。
③严厉的父亲并没有因为“我”犯错而训斥，父亲无言的爱与包容让“我”自责、难过。
（每点1分，共3分）
25.示例：
父爱不同于母爱，母爱是博大细腻的代表，而父爱如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，往往不为人所觉。
我们应该好好珍惜这份深沉的爱，用实际行动回报这份伟大的爱。
（言之有理即可，抄题干不得分。
26.评分细则
一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意正确、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。
文从字顺，语言比较生动，能运用多种表达方式。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次比较清楚。
结构尚完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
补充说明：
（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。
（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。
（4）没有完整题目的扣2分。
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