薛百中学十二五规划文档格式.docx

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薛百中学因为校风正，教风严，学风浓，成绩佳，口碑好，连续多年被县委县政府，教育局，乡党委评为“教育工作先进集体”。

同时薛百中学为当地农民技术培训，扫盲助盲，文化熏陶，经济发展起着不可替代的积极作用。

学校管理科学、民主、高效，坚持以德育为首位，以教学为中心，以质量求生存，以科研为先导，以课改为载体，努力提高课堂效益。

学校奉行“以人为本，质量第一，服务家乡”为办学宗旨，坚持“优秀的师资、优异的成绩、优美的校园”为办学特色，秉承“以学生发展为主，以教学质量立校”的办学理念。

办人民满意的教育，满足薛百乡少年接受优质基础教育的权利。

近几年来，学校从学校管理、教书育人、学校建设等方面取得优异成绩，连续多年获得县、乡“教育教学先进集体”。

但也存在一些问题。

如：

教育管理模式、教育教学考核机制有待进一步完善和规范；

教师文化业务能力有待提高；

地方课程、校本课程运用不充分等。

三、发展目标：

总体目标：

遵循“以人为本，质量第一，服务家乡”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。

把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所“学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚”的可持续发展的名优学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。

1、教师队伍：

五年内在原有基础上，培养10名省、市、县级教学骨干、学科带头人，学校专任教师本科学历达90%左右。

同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。

2、课堂教学：

新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，彰显办学效益；

积极参加课改培训，提高教育教学能力，使师生广泛享受教育、享受课堂。

3、育人环境：

实现两大突破。

一是校园环境的突破。

努力绿化、美化校园，丰富校园文化。

二是实现无形资源的突破。

通过网络开辟时空园地，实施网上公文流转，创办薛百中学网站，积极开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。

4、学生群体：

具有五种能力——实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。

5、校本课程：

学校以教研组为单位，结合地方实际与学生需要，开发符合学科特点的校本课程，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。

四、主要举措：

（一）学校管理：

1、全面深入实施现代化管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。

①、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。

班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

②、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的教育目标管理办法；

形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；

坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

③、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、考核奖惩制落到实处。

按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

2、营造良好的校园文化氛围。

注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活力校园，努力建设好农村名校。

（二）队伍建设：

以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。

1、开展丰富多彩的师德师风建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德师风先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德师风表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、职务评聘、晋升职称等方面实行师德"

一票否决制"

。

2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍，到2013年，教师本科学历达到80%左右。

3、积极开展校本培训，采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；

通过开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，出色地完成教育教学任务。

4、以骨干教师、学科带头人为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文，争取每年在省市级刊物上发表论文不少于8人次。

5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在两年内基本掌握现代化教学技术，40岁以下的全体专任教师三年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到初级计算机操作技能的考核要求；

能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；

能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；

能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

（三）教育科研：

1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，使实施新课程与提高质量有机地结合起来。

2、加强教育工作目标管理和教学过程管理，强化教育教学考核，加大科研教学指导力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升。

3、加强教研组建设，逐步形成特色教研文化，形成造血型的教研工作模式。

通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新。

（四）学生管理：

1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度。

2、建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，高度重视和认真研究留守学生教育，为学生营造健康的活动内容和空间。

3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌。

4、积极营造“艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。

把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。

5、引导学生实现学习方式的根本转变。

关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲。

积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

7、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标。

设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。

8、坚持学生发展性综合评价制度。

通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；

注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；

科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

（五）办学条件：

2011―2015年，我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全县农村一流水准。

1、结合我校实际，学校硬件建设作如下规划：

①、在学校原厕所处翻建面积约150平方米厕所一座。

②、在学校操场空地处兴建篮球、排球、羽毛球场地各一处；

完备单双杠等各种体育器材。

2、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合，营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”。

五、阶段性发展目标：

1、第一阶段：

（2011年3月---2013年3月）

硬件建设：

（1）、在原厕所处翻盖新厕所。

（2）、完备理化生实验室、计算机室、综合活动室、档案室各一个。

（3）、绿化、美化校园环境，创建“绿色学校”。

软件建设：

（1）、解决师资配备不合理问题。

（2）、完善各种规章制度。

（3）、完善学生评价机制。

（4）、完善教师评价机制。

（5）、提高教师文化素养。

（6）、申报相关科研课题，完成学校担负的各级科研课题。

2、第二阶段：

（2013年3月---2015年3月）

（1）、在学校操场空地处修建篮球场、排球场、羽毛球场各一处。

完善单双杠等各种体育活动器材。

（2）、完备语言学习室、多功能电教室、师生图书阅览室、心理咨询室各一个。

（3）、开发使用校园网。

（1）、完善教师发展激励机制。

（2）、确定特色教育教学模式。

（3）、完善课程设置，开发运用校本课程。

（4）、提高教师现代教学设备的使用技能，40岁以下教师达到初级计算机操作技能的考核要求。

六、学校发展规划保障

（一）、思想保障。

加大规划的宣传力度，强化宣传的保障作用。

采用各种形式，利用各种机会让每个教师了解规划，理解规划，并调动全体教职员工的积极性，主动参与规划的实施。

加强理论研究，强化理论研究的保障作用。

（二）、制度保障。

完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教代会，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。

加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。

建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。

根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施中的实效性。

（三）组织保障。

明确各级任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。

让学生、家长、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。

（四）后勤保障。

为规划的顺利实施提供必要的财力和物力，做好后勤保障工作。

薛百中学

2011年3月