学生干部培训笔记盐城师范学院外国语学院109Word文件下载.docx

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●课堂教育的一种延伸

⑷服务社会的功能：

●活跃文化生活

●参加社区服务

4、学生组织的产生：

留日学生中的中国青年会→五四前后，如雨后春笋般发展起来→中共成立，为其发展创造了条件→新中国成立，高考制度恢复之后，其进入历史上最好的发展时期→目前大都高校都设立了基层的党组织和团组织，组织结构系统健全，建立了玩呗的学生自制体系。

5、我国学生组织模式的现状：

●外部：

党委—共青团—学生组织—大学生

●内部：

目标组织模式

（实现了集中和民主的双向结合）

6、学生组织具体部门分布：

●学生党支部：

①书记、②副书记、③组织委员、④宣传委员

●学生团支部：

●各级学联：

①全国学联、②地方学联

●学生会：

⑴校学生会：

①主席团、②办公室、③各部：

宣传部、学习部、文艺部、体育部、权益部、生活部、女生部、网络部、实践部、对外联络部等。

⑵院（系）学生会（职能于校学生会相似，只对本院系负责）

二、个人小感悟：

我虽有过10年的班长经历，可当看到了了解了大学学生组织的由来和功能、组成时，我自愧不如。

或许正像人们所说，在大学里，才能知道之前的荣耀值不值得骄傲，果然，我现在虽是109班的班长，面对班级中勋在的各种复杂性的问题，我的处理能力仍存在着不足。

在此次学习过程中，我再次认识到了一个真正的班长到底是怎样的。

我不敢保证自己能当多长时间的班长，但我敢保证在我的任职期间做到问心无愧。

尤其是在嘻嘻学习之后，我这个稚嫩的班长也会走向成熟，多说无用，我要将此次学习中的只是贯彻到班级管理中去，实现个人的飞跃和班级的进步。

（二）

一、学生干部的角色要求和培养

1、角色定位：

①具有学生身份的特殊领导者、教育者和管理者

②具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生

（相互联系，不可分割）

2、表现形态：

①学生干部的理想角色

②学生干部的领悟角色

③学生干部的时间角色

3、角色冲突：

①学生干部的角色间冲突

②学生干部的角色内冲突

1）、高校和学生对学生干部的不同角色期望，造成角色行为无所适从

2）、理想角色、领悟角色与实践角色存在差距

4、良好角色形象的塑造：

●加强角色学习

●提高角色扮演能力

●克服角色转移障碍

●平衡各种社会期待

5、学生干部的要求：

⑴素质要求：

MQ（基本要素）、IQ（决定成就水平最重要最基本的指南）、EQ

⑵能力：

决策能力、管理能力、组织能力、沟通协调能力、表达能力、创新8能力

6、学生干部热：

⑴现象：

①学生干部队伍迅速扩大

②选拔方式竞争化

③不良风气滋长

⑵成因：

①家长期望和社会舆论的引导

②大学生选择的偏好

③就业压力的影响

7、学生干部主流积极向上：

①政治素质和思想道德水准普遍较高

②工作能力和创新能力较强

③服务意识和责任心较强

8、学生干部中的主要问题：

①热情的阶段化

②功利化的色彩

③官僚化的倾向

④角色转化失灵

↑成因：

①认识上的偏差

②机制上的滞后

③管理上的误区

④社会环境的不良影响

9、学生干部培养：

⑴意义：

①提高学生干部自身素养和工作能力的需要

②引导大学生健康成长的需要

③促进高等教育健康发展的需要

⑵主要问题：

①学生干部的选拔任用制不完善，缺乏公平竞争环境

②学生干部的教育机制缺失，在学生干部培训方面缺乏专门的经费和人员保障，存在“重使用轻培训的问题”

③学生组织机构的工作制度不完善，影响了学生干部的参与热情

④学生干部的监督机制不健全，影响了普通同学对干部的信赖

⑤没有形成良好的学生干部考核机制和动态管理机制

⑶途径和方法：

①利用党校、团校、培训班等形式开展思想教育和业务培训

②加强实践锻炼

③扩大对外交流

④加强对学生干部的指导和监督

●建立重大事项申报制度

●建立定期检查制度

●营造民主生活制度

⑤发挥学生干部的传帮作用

⑥建立学生干部的科学考核制度，形成竞争、激励机制

二、个人小感悟：

从此章节学习过程中，我收获颇丰，尤其是联系到班级实际情况，让我不得不去思考几个问题：

1.我的角色2.我身为一个班长存在的不足3.我的处理方案是什么。

我班班长选拔我记忆犹新，学生在班内公开竞争，小班整理名单和资料向老师推荐，再由个人表现情况决定。

我很惭愧我成为了班长，因为自知身上存在着很多的不足，且有能者居之，但这并不表示我会自动退出。

正如此章节中明确提到的公开竞争，我既已经是一班之长，就一定要负起责任，把事情做好，对同学负责。

我对班长一职的认识是有偏差的，在我的眼中，大学和中学时期的班长似乎没什么太大区别，完全没有注意到大学班长其背后要付出的艰辛，更没有想过，一个小小的班长可以发挥出如此之大的作用。

现在，越来越感谢这次学习，让我有种蜕变的成就感。

（三）

一：

高校学生干部工作的定位和原则要求

1、学生干部工作的内涵：

（1）学生干部工作是一种社会活动的过程

（2）学生干部工作是一种引导余参与相统一的过程

（3）学生干部工作是一种影响过程

（4）学生干部工作是一种确定和实现目标的组织过程

2、学生干部工作的要素：

⑴学生干部：

①担任领导职务

②拥有领导权力

③富有工作责任

⑵普通同学：

①不担任领导职务

②对个人行为负责

③服从性

⑶学生干部工作目标

3、学生干部工作的本质：

服务

4、学生干部工作的特点：

①流动性强

②事务杂

③难度大

④要求高

5、学生干部工作的地位：

①实现学校教育管理目标的重要环节

②开展学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主渠道

③培养高素质人才和青年马克思主义者的有效途径

6、学生干部工作的作用：

①贯彻落实学校各项工作的桥梁作用

②维护学校稳定的有效途径

③建设校园文化的有力抓手

④培育优良校风学风的重要依托

⑤维护同学权益（使用权、知情权、监督权、奖贷权、就业权、公正评价权）的重要渠道

7、学生干部工作的理论基础：

①马义基本原理是学生干部工作的指导理论

②学生干部工作的学科借鉴和运用

8、学生干部工作的基本原理：

①理论与实践相结合

②解决思想问题与解决实际问题相结合

③学校放心与同学满意相结合

④服务同学与发展自身相结合

⑤立足校内与面向社会相结合

⑥继承与创新相结合

9、学生干部工作环境的新变化：

①国际形式的深刻变化给学生干部工作带来了冲击

②国内形势的深刻变化对学生干部工作提出了新任务

③科学技术特别是网络技术的发展给学生干部工作提出了新问题

④高等教育的改革与发展对学生干部工作提出了新课题

10、学生干部工作对象的新特点：

①规模扩大

②成长背景的多样化

③构成成分的多样化

④组织形式多样化

11、当代大学生的生理心理特点：

①胜利成熟期普遍前移

②心里成熟期后移

③心理压力加大，心理问题增多

12、当代大学生的思想行为特点：

①思想行为的多变性和虚拟性明显增强

②思想行为的主体性和参与性明显增强

③思想行为的多样性、务实性和功利性明显增强

④思想行为的超前性和反哺性明显增强

二、个人小感悟

其实学习到这一章节，收获颇丰。

大学其实就是一个小社会，更确切的说，是社会的一个小缩影，社会怎样从中可以看出一二分，而未来社会将是怎样，从中也可看出七八分。

大学要锻炼的不应仅仅是个人的才能，更应强调的是我们班干到普通学生思想道德修养的加强和正确三观的培养。

不管社会的黑暗与不足有多少，我们视自己为主任，走正确的路，保持自己的纯洁和刚气，带领班级风气的良好发展。

学习人：

外国语学院109班孙璐璐