新课标人教版小学语文一年级第一学期练习题集Word文件下载.docx
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jīnzì
ngpiĕzhé
hù
zì
tó
uxié
gōu
fănquănpá
nghé
ngzhé
wāngōu
2照样子组词
玩重工操电脚忘年蛙蜓前
做作要耍青蜻印影进记纪
此题既检查笔画、部首，又检查组词能力。
三填空
1选字填编号
（1）喝
（2）听（3）开（4）拍（5）弹（6）爬
（）飞机（）牛奶（）高山
（）皮球（）电话（）电子琴
2填一填
水有（）笔，第1笔是（）。
回有（）笔，第4笔是（）。
区有（）笔，第2笔是（）。
走有（）笔，第7笔是（）。
此题意在检测学生在新的语言环境中正确运用动词的能力，同时对学生写字笔顺规则进行一定的检测，所选的内容具有一定的代表性。
四你能走出迷宫吗？
着
跳
上
树
蹦
的
小
头
枝
在
鸟
脚
印
叶
鸭
像
枫
这一内容是对学生掌握简单句子能力的判断，形式体现趣味性。
五照样子在田字格中写字
本题既考查学生笔画笔顺的掌握情况，又评价了学生规范写字的习惯。
一年级语文第一册单元练习（37——47）
一圈出听到的声母。
①bd②ft③gq④rl
⑤mn⑥ssh⑦kh⑧jx
二圈出听到的词语。
①傍晚夜晚②拉手招手③明亮明月
④忘记年纪⑤景色风景⑥什么怎么
三勾出听到的句子。
上海的夜晚多美啊！
（）
天上的月亮多美啊！
风姑娘来送信。
春姑娘来送信。
天上白云一朵朵。
树上小鸟在唱歌。
四照样子，把音节和汉字连起来。
taizì
jiǔnǚyè
lāshì
ān
女九夜拉事字安太
五照样子，连字成词
开快母前铅广海飞家弹
笔亲进门乐乡机琴场浪
六一字开花（写序号）
山火
①阳②爬③豆④路⑤村⑥高⑦吹①山②女③落④光⑤鸟⑥披⑦大
七读句子，勾出符合图意的句子。
乌鸦在唱歌。
太阳挂在天空中。
鱼儿在水里游来游去。
小羊在树下吃草。
（说明：
图中画太阳高挂，池塘里小蝌蚪在游水，一头牛在树下吃草，树枝上一只乌鸦嘴里叼着一片肉。
）
八、把字写在田字格里。
用云风向手马
卢湾区教师进修学院魏玉梅吴佩珍
卢湾区师专附小殷慧
卢湾区一中心小学乔燕
一年级第一学期期中综合练习
一拼读下列音节组成的词语。
（如果拼读遇到困难，就请图片小帮手来帮忙）
dì
qiú
hù
shidià
nnăo
qīngwārì
lì
xuěré
n
shù
yè
xiānhè
shīzi
本阶段学习重点是拼音和识字，所以本次口试部分对音节的拼读要求不能太高，让学生不脱离语境拼读简单的词语，并根据需要选择图片的帮助拼读音节，从而降低难度。
二这里有两组词语，请你选择其中一组读一读。
（注意读准字音）
A组
学校老师教室电脑唱歌游玩银行超市金鱼喝水
面包树林捉虫青蛙鸡蛋排队拍球早操立夏弹琴
B组
闪电船头家乡轻重蜜蜂语文看书今后水草希奇
绿叶青菜哪里生气小孩口令雪花一群千万下雨
在具体的语言环境（词语）中考查学生的识字情况，要求学生正确认读，允许学生自主选择。
三请在下面两组句子中任选一组读一读。
（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿）
1、婆婆送给我一只可爱的小白兔，我乐得眯眯笑。
2、春天来了，桃花开了，柳树绿了，大地穿上了新衣，春天真美丽啊！
3、轰隆隆，轰隆隆，是雷公公来了吗？
4、燕子从南方飞回来了，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
5、下课了，老师带着我们到操场上踢足球，大家玩得真高兴啊！
6、真希奇，手帕里真的能变出小松鼠吗？
朗读句子，在要求学生读正确的同时，还要求试着学生读出感叹句、陈述句和问句的语气。
四、在第1-36课中抽取一篇课文读一读。
（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，声音响亮、态度大方）（9分）
可以让让学生以抽签的方式抽出两篇课文，再在其中选取一篇朗读，考查学生朗读习惯及朗读能力。
长宁区教育学院：
杭兵
长宁区实验小学：
俞倩烨、侯玲玲
一年级第一学期第三单元练习类型例举
一口试部分
1正确认读生字、词语。
（1）已学过的生字、词语（不带音节）。
（2）课文中出现的，但不要求识记的生字、词语（带音节）。
（3）选择其他年级生字表中的生字和词语（带音节）。
这项测试主要是检测学生的识字情况和拼读能力。
安排时体现由低到高的层次性。
第
（1）项测试题，检查的是学生对已学过的字词的掌握情况：
读音是否正确。
例如出30个生字、词语，学生能读出25个以上可得五颗星，依次类推，分别打上星数。
第
（2）、（3）项测试题，主要检查的是学生的拼读能力：
能借助拼音读准字音。
评价同上。
教师在操作中注意激励学生识字的积极性。
2正确朗读句子。
（1）摘录文中的好句。
（2）在原文的基础上稍做改动的句子。
这题的安排也体现了由低到高的层次性，从原来学过的句子到重组的句子，尤其是第
（2）项的练习，旨在培养学生字字过目的良好的读书习惯。
为调动学生学习主动性，体现自主性、选择性，可以准备10句，让学生自由选择8句读一读。
评价时，注意激励为主。
3借助拼音朗读短文。
（两篇任选一篇）
选自全注音的课外读物，篇幅不宜太长，内容适合学生实际，给学生自由拼读的时间。
检测时，老师不催促，不作提示，只在读错的音节上做记号，如果学生能自动纠正，也视为正确。
*4在课外阅读中自主识字。
如：
（一段课外例文）
例文中有几个生字注上拼音。
这个题目主要是检测学生掌握识字方法的情况，但要求较高，适合整体水平较高的班级，教师可根据班级实际，选择使用。
具体操作时，可要求学生读短文选择4个以上的生字，说说用什么方法认识的。
学生可以用多种方法。
5说话（准备几个话题让学生选择其中一个用一、二句话说一说）。
准备的话题内容适合学生生活实际，是他们熟悉的、感兴趣的、有话可说的内容。
教师准备4个话题，让学生随意抽取一个，说一说。
给予准备的时间，要求说话时，态度大方，口齿清楚，声音响亮，能把意思表达清楚。
总说明：
口语测试，可以采用活动的形式，形式活泼多样，有趣味性。
可以单项进行，也可以同时进行。
教师灵活采用上述题型。
二笔试部分
目的是通过练习，一方面了解学生知识的掌握情况，另一方面激励学生，使他们以更高的积极性进入下一阶段的学习。
1练练我的小耳朵，听音圈词。
梅花、桃花、。
松鼠、松树。
老师读两遍，学生根据听到的从两个词中圈出正确的字、词。
2连一连。
（1）用线把音节和部首连起来。
jiǎosīpá
ng
bì
ngzì
u
（2）用线把音节和词语连起来。
shí
lù
kǒu不好意思
bù
hǎoyì
sī十字路口
一方面检查拼读能力，另一方面检查学生认识生字和部首的情况。
选用的音节、词语、部首不宜太难。
4连词成句，读一读。
小蜜蜂在花丛里猜谜语。
小朋友在教室里采蜜。
学习语文要注意字词句的结合，做到字不离词，词不离句。
学字，读词，读句，有利于学生更好地掌握语言。
5、照样子在田字格里写字。
先让学生描一个，再写一个。
选用的字以学过的要求描写的和独体字为主。
崇明县实验小学樊丽鹃倪菊萍
崇明县实验小学钱向群
一年级第一学期第四单元阶段练习
一正确朗读词语（从下列词语中任选20个，读一读。
读对16个以上优秀，12个以上合格）
故事家乡摇篮晴天早晨优美
奇特办法健康说谎挖洞知道
招手有趣比赛充满安静应该
各色各样自言自语秋高气爽不以为然
倾盆大雨纷纷扬扬亮晶晶金灿灿
此题旨在评价学生识记生字的情况。
考查学生识记生字的情况不以单个的生字出示，而是将生字放在词语的环境中让学生回忆认读。
试题体现一定的选择性，让学生根据自身掌握的情况有选择地认读。
二朗读
从以下段落中任意选一段朗读，做到不加字、不漏字，态度落落大方，声音响亮，口齿清楚。
朗读材料：
（要求注音）
（1）秋天到了，这是一个丰收的时节。
你看，农田里的庄稼长得多好啊！
一朵朵棉花雪白雪白的；
大豆粒粒都很饱满；
稻子都笑弯了腰；
一个个大冬瓜好像都披上了美丽的白纱；
茄子个个都穿上紫袍。
你再看，果园里的果子也长得好极了！
枝头上挂着一个个像小红灯笼一样的柿子；
架子上结着一串串的葡萄；
梨树上是黄澄澄的梨。
啊，秋天都美好！
（2）国庆节的晚上，我们一家到黄浦江边观赏国庆节的夜景。
我们站在黄浦江
边，看到了灯火辉煌的外滩；
看到了黄浦江上的大游轮；
看到了闪闪发光的东方明珠电视塔；
还看到了黄浦江上的两条巨龙——杨浦大桥和南浦大桥……这里真是灯的海洋，灯的世界！
我太喜欢这迷人的国庆之夜了。
（3）我是马路上的红绿灯，每天不停地工作着。
当我亮起红灯时，是在告诉人们停下来；
当我亮起绿灯时，是在告诉人们可以行走啦。
我是汽车上的方向灯，当我一闪一闪的时候，是在对人们说：
“小心，我要拐弯啦！
”我是大海上的灯塔，来往的航船从我的灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。
小朋友，如果你对我们有兴趣，只要留心看，一定也能听懂我们的话。
以上几段朗读材料均是所学的课文内容的重新组合。
让学生朗读这些段落，目的是考查学生在新的语言环境中能否正确认读汉字，同时也是为了了解学生朗读时能否做到不加字、不漏字，朗读的态度是否落落大方，声音是否清晰响亮的良好朗读习惯养成情况。
学生在朗读过程中，能自行纠正读错的字词，不应扣分。
我们应把对学生的测验评价的过程看作是促进学生再学习的过程。
三背诵古诗和名言
1从下面任选两首古诗背诵。
《敕勒歌》《山行》《登鹳鹊楼》《风》《锄禾》《蚕妇》《蜂》
《江上渔者》《七步诗》《泊船瓜洲》《望庐山瀑布》《梅花》
2选你喜欢的两句名言背一背。
四读课文
1、读一读自己选的一篇课文（课外阅读上的）。
2、读一读教师选的一篇课文（教科书上的）。
此项评价是为了体现评价的日常化、多元化，建议教师平时做好记录。
根据平时学生日常读文（课内，课外）的记载情况，通过自评、学生互评、家长评、老师评等对学生作出综合的评价。
五、看图说话（任选其中一幅）
要求：
看清图意5分，语句连贯2分。
（1）
（2）（3）
此项评价是为了了解学生观察和口头表达能力。
学生只要能够看懂图意，用规范的句子表达，同时做到说话声音响亮、态度大方，这样就能得满分。
教师评分时不能以说具体、说生动，能用好词，作为评价的依据，这样就拔高了现阶段看图说话的要求。
如果有同学能用上好词，把句子说得比较生动，教师应再酌情加星表扬，激发学生的学习积极性。
一年级第一学期第四单元阶段练习
一给带点字选一个正确的读音
捉虫（zhuōzhōu）弯曲（qǔqū） 好奇（hà
ohǎo）
再见（zhà
izà
i）欢迎（yí
ngyí
n） 突然（rá
nlá
n）
玩耍（shǎshuǎ）周末（mù
mò
） 伤害（hà
ihè
i）
此项评价主要考查学生能否正确区分平翘舌音、前后鼻音，形近的复韵母，以及读准生字的音，了解学生汉语拼音学习的情况。
二听音圈字、词
1、低纸2、浇烧3、披破
4、超市赶忙5、热闹熟悉6、赛跑寒冷
7、弹奏演奏8、模型模特9、说谎惊慌
10、自说自话 自言自语
此项评价考查学生能否正确区别形近字。
三照样子，选字组词
生升
病上日空气
进近
出处远前门
此评价主要考查学生能否辨清音近字及词语的积累量。
四把下列词语排列成一句话，并加上标点
例：
（1）游来游去
（2）白鹅（3）在水里
（2）（3）
（1）。
（1）在草地上
（2）玉米粒（3）吃着（4）白鸽
（1）牛顿
（2）地球（3）有吸引力（4）发现
此题主要考查学生是否具有了最基本的句子概念，同时检测学生识记汉字的情况。
五把上下两句古诗连一连
白毛浮绿水为有暗香来
谁言寸草心红掌拨清波
遥知不是雪春风吹又生
野火烧不尽报得三春晖
此题旨在了解学生是否在平日诵读古诗的过程中，做到“字字过目”朗读古诗，从而自主扩展识字，做生活的有心人。
由于古诗学生早已熟记在心，诗句中的部分词语学生已认识，凭着对古诗的记忆和猜测，完成此项练习的难度并不很大。
六根据要求写出指定的笔画
东第3笔（亅）
房：
第2笔（）专：
第3笔（）写：
第4笔（）
此题是为了了解学生对最基本的笔顺、笔画的了解和掌握情况。
七、读短文，完成练习
（一）人造卫星本领大
人造卫星就是根（ɡēn）据（jù
）人们需（xū）要造的星，它有好几种本领。
通信卫星能转播（bō）每天的电视新闻节目。
导航（há
ng）卫星能确（què
）定航行的方向。
还有一种气象卫星能拍摄（shè
）地球上的气象云图，让各地作出准（zhǔn）确的气象预报。
1、短文一共有（）句话，介绍了人造卫星的（）种本领。
2、选择填空。
（填序号）
（1）通信卫星
（2）导航卫星（3）气象卫星
能向人们预报天气的是（）。
能为人们传送电视节目的是（）。
能为飞行员指明航行方向的是（）。
（二）雨后
夏天的午后，一阵雷雨过去了。
山呀、树呀、好像洗了个澡。
稻子呀，玉米呀，全喝了个饱。
看呀，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙（ché
ng）、黄、绿、青、蓝、紫（zǐ），使谁飞上蓝天，画了这座七彩的桥？
1、短文共有（）小节。
2、判断题（在意思正确的句子后打“√”）：
美丽的彩虹是在什么时候出现的？
炎热的夏天（）夏天的午后（）夏天雷雨过后（
3、读拼音，正确抄写汉字。
quá
ntà
ixǐ
太洗全
阅读短文，完成相关练习的评价主要考查学生以下几方面的阅读习惯和阅读能力：
1独立借助拼音认识生字的能力。
2静心阅读的习惯。
3了解最基本的语文知识的掌握情况（认识小节、句子）。
4边读边想，读懂短文意思的最基本的阅读能力。
5了解学生的写字习惯（姿势、态度）和写字的能力。
徐汇区
一年级第一学期第二单元练习卷
（口试部分）
一读笔画（认一认，读一读，用手书空。
这题主要是考查学生对这一阶段所认的9个笔画的掌握情况。
学生通过认一认，再读一读，同时用手进行书空，帮助学生复习巩固。
二拼一拼，读一读
Beishangxiaoshubao，
Tiantianshangxuexiao。
Tushuguanlilaikanshu,
diannaofanglixueshangwang.
三读字词（读对16个以上为优秀，读对12个以上为合格）
学校老师电脑银行绿树飞行开会孩子玩球雪花
树木羊群超市希奇大米牛奶天鹅萝卜皮球哥哥
四读句子（选两句读）
1．中午，我玩皮球。
2．老师教我画画。
3．唱游课上，老师教我唱歌。
4．两只小羊在树下吃草。
把已识记的生字重新组合，呈现新的语言环境，旨在评价学生拼读音节及识记生字的情况，试题体现一定的选择性，可让学生根据自身掌握的情况有选择的认读，并允许自己纠正。
五背儿歌（选择其中的两首背一背。
《采蘑菇》《不倒翁》《看天鹅》《希奇歌》《大萝卜》
黄浦区教师进修学院张桂英王愉敏
复兴东路第三小学杨春艳
聪明的孩子，带着你们的智慧，走进聪明屋吧。
一拼读音节,照样子，连一连。
yingtao
chengzi
ningmeng
caomei
检测学生的正确拼读音节的能力。
（主要针对平翘舌音、后鼻音，及音节的轻声。
二照样子，用两个字组成一个新字，写在括号里。
（8%）
大
飞
虫
十
口
日
（）
（早）（）（）（）
三加一笔，变成另一个字
日（）三（）大（）一（）口（）
你还知道哪些字加一笔可组成另一个字，写在括号里。
（）----（）（）----（）
气球碰一碰，组成新字；
加一笔，换成另一个字，这都是对学生前一阶段识字方法的复习及巩固。
“你还知道哪些字，加一笔可组成另一个字”，这题带有选择性，学生可以根据自己识字的情况，把已学的字从记忆的宝库中抽取，可做可不做，有很大的选择余地。
做对的学生，教师可以用星数予以奖励，写对一组得两颗星，旨在激发学生的识字兴趣。
四照样子，找朋友
捉电话
唱早操
跳歌
打虫
做舞
开花
找朋友练习中的这些词语源于学过的课文，目的是通过连线的形式让学生具有词语须准确搭配的意识，培养语感，并加以积累。
六读短文，照样子把编号写在图中方框里（全文注音）
我们来到树林里，看见一只小鸟从树林间飞过，石头上站着一只小猴，正在东张西望，小鱼在水里游来游去，可真高兴。
（1）小鸟
（2）小猴（3）小鱼
22
六．
七．猜谜语，写谜底，画画
Qiantiaoxian,wantiaoxian,
Diaozaidishangkanbujian.
你猜是什么？
请你画画：
第5、第6题通过看看、猜猜、画画的形式复现较多音节，这既是对前阶段“读儿歌识字学拼音”的总结，为下阶段全注音读课文识字作提前渗透，同时也培养学生观察能力和理解能力。
八描一描，写一写
水
草
只
写字部分有意识地选取了带有卧钩的字“急、心”，尽管学生已写过，但较难写，目的是通过再次练习，写好字。
教师要不断地巡视，纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。
别忘了写字姿势噢！
养成写字好习惯
坐姿端正
执笔正确
卷面整洁
目的在于培养学生良好的写字态度和写字习惯。
一圈出听到的字母和音节
1、zhz2、ueun3、eneng4、uiiu
5、eiie6、bd7、mn8、liú
niú
9、chá
nchuá
n10、yuānyūn11、wăiwĕi12、gò
ngkò
通过字母和音节的辨析，了解学生汉语拼音声母、韵母、声调及音节的掌握情况。
二专心听，认真记、完成练习。
1儿歌里的树叶是什么颜色的？
你听清楚了吗？
请给下面的树叶涂上颜色。
2儿歌里说树叶片片飞来像________________。
（写编号）
1bá
iyú
n②hú
dié
③xiăoniăo④mì
fēng
通过让学生给树叶涂颜色并选择合适的答案填空，以此考查学生认真听，边听边记的习惯和能力。
附儿歌《落叶》：
秋风吹,树叶摇,红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
（注：
考查时提醒学生带好蜡笔和水彩笔）
三照样子，划去不合适的词
1、（东冬）天2、（都多）是3、（千干）万4、写（子字）
5、（田电）话6、（开升）花7、白（云去）8、（草早）地
在积累了一定量的汉字后，学生容易造成形近字、音近字的混淆，此项练
习可以考查学生对于所学的形近字、音近字是否能正确加以区分。
四照样子，连一连。
（5分）
蓝蓝的声音
青青的月亮
甜甜的星星
闪闪的草地
弯弯的天空
通过词语的正确搭配，了解和考查学生对词语的积累和理解能力。
五按要求写笔画
“心”的第二笔是（）
“朵”的第二笔是（）
“四”的第四笔是（）
对于课文中以字形为教学重点的汉字，进行笔顺、笔画的考查，了解学生掌握常用汉字的笔画、笔顺的情况，同
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