闻官军收河南河北公开课教学设计Word文档格式.docx

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（评：

遵循“学生已会的知识教师不讲”的原则，充分体现以学生为主体的教学原则，也拉近了师生间的距离。

）

老师也收集了一些杜甫的资料，想不想看一看，（课件出示杜甫资料）

杜甫（公元712年-公元770年）生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实的记录了当时的社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为“诗史”，对后世影响很大。

6．杜甫生活在一个怎样的动荡社会，老师也收集了一些画面.（课件，师读资料）

公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，国家四分五裂，杜甫过着颠沛流离的生活，战争持续了八年，在这八年里他度日如年、有家不能归。

他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，亲眼看到了朱门酒肉臭路有冻死骨的种种惨像。

7.山河依旧，国已破碎，国破家亡，民不聊生。

诗人是伤心的，忧愁的，心痛的。

这位忧国忧民的诗人，今天却突然很高兴。

这是为什么？

读读题目想想原因。

【】理解闻和收的意思

哦，原来是忽然传来官军收河南河北的喜讯。

一下子冲破了杜甫忧郁以久的情感闸门，喷涌出他“生平第一首快诗”——（生读题）

我们一起大声地告诉听课老师。

二、解读，抓字眼，明诗意

1．现在，让我们一起走进杜甫的诗中，走进杜甫的内心，细细地品悉他的快乐。

（课件古诗）请同学们自由地读读古诗，读准字音，把握节奏，读通诗句.

2、检查学生自读情况。

（1）谁愿意来读读，其他同学注意听诗中的字音是否读准确（指名朗读，）

师:

诗中你觉得哪几个字的读音要注意。

【】强调在这里就读“裳（chá

ng）”，古人上为衣，下为裳（chá

ng），请同学们一起把这句话读一遍。

“即”应读“ji”第二声“还”是个多音字，应读“huan”不读“hai”“妻子”的“子”应读三声，“漫卷”应读juǎn不读juan.因为要押韵，要对仗工整，所以古人的有些读音和现在不一样，所以学古诗读古文读准字音很重要。

（2）师:

谁还想读读，注意诗句当中的停顿。

【】

（3）师：

读得真不错，有板有眼的，你读出了自己的味道，我们也来读读（生齐读）

3、读了诗句，了解了诗意，你觉得诗中那个字最能表达诗人的心情，圈出来。

课件喜。

板书：

喜。

如果给“喜”字组词，你会组什么？

【喜悦。

欢喜。

欣喜。

欣喜若狂。

】“喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，高兴的意思。

是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂？

（喜）

什么叫“喜欲狂”？

【高兴得简直快要发狂了。

你有遇到过喜欲狂的事吗？

4、过渡：

诗人又是怎样体现自己的“喜欲狂”，从哪些诗句中能体会他的“喜欲狂”用横线把相应的诗句画出来，抓住关键词想象当时的画面去细细的品读。

5、汇报交流：

　A、“初闻涕泪满衣裳”【我从“初闻涕泪满衣裳”，知道诗人听到收蓟北的消息时，非常高兴，高兴得眼泪把衣裳都沾湿了。

相机理解【】剑外，剑门关以南的地方，也称剑南。

杜甫当时正在梓州，正处剑门西南，故云剑外。

蓟北指河北省的北部，也就是当时安史叛军的老巢

涕泪，指眼泪的意思。

漫卷：

胡乱地卷起】

男儿有泪不轻弹，今天，听到蓟北收复的消息诗人流泪了，这是怎样的泪?

涕泪【激动，高兴。

喜极而泣，】请你带着这种心情读一读。

B、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，诗人不仅于欣喜的流泪，他还有哪些举动。

【漫卷诗书，可知诗人很高兴，还从喜欲狂可知诗人太高兴了】.

（1）师：

请问“漫卷”是什么意思？

【胡乱的收拾卷起书籍还有其他东西】

你想象一下诗人会怎样漫卷诗书？

【喜讯传来，诗人太高兴了，巴不得马上就出发，“漫卷”就是随随便便一卷，】杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，但是性格这么沉稳的人现在却漫卷诗书，高兴啊，高兴才这个样子。

还有吗？

漫卷

把这种喜态放入句中读出来.【】）

一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。

真的是“喜态已近于颠狂”啊！

（2）突然传来官军收河南河北喜讯，这又怎能不让他【】

恶梦已去，痛定思痛，悲天悯人的大诗人，又怎能不【“初闻涕泪满衣裳”】

C、“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。

”继续交流【我从“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”知道了诗人非常高兴，因为他高兴得大声唱歌，开怀畅饮。

诗人此时已经48岁，已届老年，本不宜纵酒，又难得放歌，却偏要放歌，纵酒。

这不就是“喜极而狂的狂态”啊。

男生们端起酒杯与杜甫一起畅饮吧!

（男生【】白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

放眼望去，鸟语花香，春色迷人。

有明丽春光作伴，与妻子儿女恰好归乡，女生们，端起手中的酒杯，与杜甫一起放声歌唱！

吧！

一起读（女生【】）

明媚的春天，到处花红柳绿生机勃勃，处鸟语花香蝴蝶纷飞。

那是一路的美景和诗人做伴。

还有谁和诗人做伴？

【还有他的妻子儿女。

还有无数叛乱后回乡的父老乡亲。

是的，还有无数的父老乡亲。

他们都要在明媚的春光里重归故里，让我们和他们一起出发吧。

把书捧起来，一起读诗的五六两句。

D、出示三峡画面，想象最后两句的情境

真是“人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉。

”怎能不让人欣喜若狂？

此时此刻，诗人只想去哪里？

【想要赶快回到家乡去。

】还乡

师：

你从哪句诗中感受出来的？

【即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（2）你知道此时此刻杜甫身在何处？

心在哪儿？

【身在巴峡，心在洛阳】

教师在幻灯片中借助箭头符号演示杜甫返乡的路线图）你们看巴峡，在现在重庆嘉陵江上，曲曲折折形如巴字，称巴峡，巴江；

巫峡，四川巫山县东；

襄阳，在湖北省；

中原，淮河以北被金兵占领的地方巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖北、洛阳在河南，跨越了三个省。

那是千里之遥啊！

唐朝没有飞机火车汽车轮船，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难，会有很长时间的舟车劳顿，可诗人却用“即、穿、便、向”说明回家很快，从中你体会到诗人怎样的心情？

（【归心似箭迫不及待】

（【】齐读“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”）

这与李白的《早发白帝城》中的一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”有异曲同工之妙

（4）师：

是啊，千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人心里，故乡就在眼前，洛阳就在眼前。

（生齐【】读“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”）。

（5）谁来说说你明白哪句诗的大意？

【朝廷的军队收复了黄河两岸的失地！

当我听到这个振奋人心的喜讯后，高兴得眼泪洒满了衣裳。

再看看老伴和孩子们，他们也没有一丝忧伤，赶紧胡乱地卷起诗书，诗人高兴得简直快发狂了！

在这晴朗的好天气里，放声歌唱，畅饮美酒，让美好的春光伴我回到故乡去。

我乘上船儿，过巴峡，穿巫峡，襄阳一过，就一直奔向洛阳。

我们再一起读杜甫的生平第一首快诗，感受他喜欲狂的心情（【】再读一遍诗歌。

三、再读，点中心句，升华情感

1、师：

诗人之所以这么高兴都是因为什么?

（生剑外忽传收蓟北）

诗中诗人高兴得涕泪，是因为——（生剑外忽传收蓟北）

高兴得漫卷诗书，是因为——（生剑外忽传收蓟北）

高兴得放歌，纵酒，是因为——（生剑外忽传收蓟北）

高兴得归心似箭，是因为——（生剑外忽传收蓟北）

听到这个喜讯，一个白发苍苍的老人既然会喜极而泣，他到底在喜什么？

国家安宁、亲人团聚、回到家乡……我们读到的不仅是杜甫的喜悦之情，更是杜甫那强烈的爱国热情。

[板书“爱国”]

悲喜交集的杜甫，漫卷诗书的杜甫，放歌纵酒的杜甫，归心似箭的杜甫。

这一喜讯让作者多年的沉郁一扫而光，情感喷薄而出，写就了“生平第一首快诗”（引读古诗），让我们随着音乐一起感受诗人那忧也为国，喜也为国的情怀吧！

（【配乐齐读）】

（播放音乐）

同学们，杜甫一生心忧天下，情系苍生。

他用许多诗句表达了这种情怀，这里有一首反映当时在国家危难之际，诗人缩写的著名诗作，请同学们读读。

出示《春望》自由读读，读出了什么？

爱国诗人还有很多，陆游也是其中著名的一个，他临终前还不忘国家统一，课后同学们可用本堂课学习古诗的方法来预习。

想一想，《示儿》同《闻官军收河南河北》所表达的思想感情相同吗？

这两首诗进行比较阅读，想想诗人陆游写《示儿》的心情又是怎样的？

今天这节课就学到这里，下课，各位老师辛苦了，各位同学辛苦了，

四、板书:

闻官军收河南河北

唐杜甫

爱国忧国忧民

涕泪

喜漫卷诗书

放歌纵酒

还乡