江西版一年级美术教案上册1Word格式.docx

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6．优秀作品欣赏。

利用课件展示国内外优秀的线条表现的作品，结合实例讲解线条变化、运用中应注意的问题。

三、集体评价。

引导学生共同评议作品。

2、涂画的乐趣

教材分析：

本课专为学生进行涂色游戏而设计，旨在为学生创造一个感受色彩、熟悉颜料的空间，主要侧重前两项的学习。

教材中出现了几种新的绘画用具，这是小学阶段第一次接触颜料与笔，教师有必要介绍一下颜料和笔等工具的基本性能及使用方法，让学生进行探究性学习。

教学中可以采用师生共同涂一涂、玩一玩、印一印的方法，让学生在玩耍中感受色彩的不同变化，激发创造性思维。

教师在教的过程中要特别关注较为拘谨的学生，引导他们涂画，体验成功的乐趣。

教师还要引导学生寻找更多有趣的方法拓展他们的想象空间。

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的兴趣；

3、启发想象力和创造力；

4、养成良好的学习习惯；

训练学生团结合作性。

1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。

学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。

教学方法：

示范法、练习法

课时：

1课时

教具：

颜料、排笔

教学过程：

一、介绍工具：

出示工具

“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。

”

学生观察。

“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。

水杯用来洗笔。

二、新授课

1、欣赏

图

（1）俄罗斯画家康定斯基的作品

提问：

画面上用了哪些颜色？

学生讨论。

（红、绿、黄、蓝、白等。

）

师：

画面上有具体的图形吗？

学生思考。

图

（2）学生作业

这幅画中有什么图形？

主要采用哪种色彩？

学生分析。

2、引导绘画

（1）出示白纸，剪成各种形状。

请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。

学生尝试画。

（2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。

B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。

C、添加不同形状或花纹。

3）学生动手绘画

你在绘画中有什么发现？

当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？

你还发现其他变化吗？

3、展示学生作业，集体评议。

三、小结

涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？

重在他们的画有创意，能让人产生联想。

板书设计：

涂画的乐趣

工具：

颜料、排笔、调色盘、水桶

红色＋黄色＝橙色

红色＋蓝色＝紫色

黄色＋蓝色＝绿色

作业：

用各种不同的颜色自由涂画。

3、我心中的太阳

课型：

绘画创作练习我心中的太阳

教学目标：

围绕“太阳”的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

教学过程 

：

一．导入 

老师给大家猜一个谜语：

有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。

（学生回答）

二．新课：

1．太阳的小故事

你们知道有关太阳的故事吗？

传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。

可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？

对了，他们快把大地都烤干了。

后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。

2．太阳的表情

（1）师：

虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。

其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？

猜猜看。

师总结：

太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。

（2）太阳妈妈呢？

她可能长什么样子呢？

你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？

师启发：

太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。

（3）师：

太阳爸爸呢？

可能长什么样子呢？

太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。

爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。

（师示范绘画）

3．启发想象

那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？

（学生讨论交流）

四．课堂练习

用撕贴画帖一帖心中的太阳，教师辅导

五．课后小结

1． 

我心中的太阳展

2．给爸爸妈妈也猜个谜语

六．课后小记

本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程 

中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.

4、星星和月亮

　　1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

　　2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。

教学准备：

　　1、学生以前涂过简单的图形。

　　2、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。

　　1、导入话题，引起孩子兴趣。

（1）教师：

小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

（2）教师：

月亮漂亮吗？

把他贴到黑板上让它玩吧！

可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

　　2、事范例，引起涂画兴趣。

（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并说说星星的颜色。

（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

　　（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！

我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？

　　（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。

　　3、学生涂色，教师指导。

（1）告诉学生涂色要均匀。

（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。

教学评价：

　　作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀！

5、小餐桌

（1）学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品.

（2）懂得蔬菜,水果的营养价格.

心情态度对象:

　　教给学生容易的搭配色彩的才能,抬高学生的审美才能.

经过与办法对象

　　使学生眼,脑,手都得到锤炼,培育学生的察看才能,口语表达才能.

教学重点:

　　学生能用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品.

教学难点:

　　怎样开发学生理解水果,蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴.

教学准备:

　　老师:

猜谜图片,水果和蔬菜的模子教具等.

　　学生:

卡纸,彩色纸,双面胶.

教学经过:

一、游戏导入（猜谜语）

　　师:

小挚友,你们喜爱猜谜语吗

　　生:

喜爱

老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗

好

头戴绿帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,装满一肚子.

　　（茄子）

　　学生思考并答复.（老师出示茄子）

小挚友,你们在平常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们喜爱吃蔬菜和水果吗

（自由答复）

蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我们就去我们的小餐桌上看看.（老师出示课题）

二、懂得蔬菜,水果的特性

小挚友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗（出示蔬菜水果的模子）

在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!

　　（同组的小朋友讨论）

适才老师看你们讨论得那么剧烈,你能把你察看到的和大众一起共享共享吗（请几个同砚说一说）

三、激励学生的兴趣,察看树范操纵

小挚友们察看得可真仔细,老师为了嘉勉你们,想献技一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:

你们看这是什么

答复

你们看老师把它形成了什么

答复（苹果）

老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变.

　　（要求小朋友们仔细察看）

　　教师示范（先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗劲一下,感触色彩搭配的美.）

四、学生欣赏作品,感触色彩搭配发生的美,发挥想象力.

而今老师想请小挚友欣赏一些作品,看一看这些作品英俊吗

　　（学生欣赏作品茄子,鱼,蛋糕,桃子,西瓜等,感触色彩搭配的美感.）

老师用彩纸可以形成这么多好吃的小食品,坚信小挚友必定也想变一变!

五、创立情境,引导学生创作

　　你们的想象可真丰裕呀!

本日是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事忧愁呢你们乐意帮帮他吗

看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗

　　（学生动手创作,把做好的食品插进盘中）

六、评价学生的作品

小挚友,你们做的菜真丰裕,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!

　　（学生点评:

把贴纸贴在喜爱的作品上面.）

　　（老师点评:

针对好作品举行点评.）

七、总结

小挚友,小红妈妈快回家了,我们一起来帮小红妈妈过生日好吗

教学反思:

　　本堂课是一节学生造型体现课,经历用撕,摆,贴的办法体现餐桌上丰富的食品.教给学生容易的搭配色彩的才能,抬高学生的审美才能.

　　在教学中,我采取的是:

情况创立——引导察看——开发点拨——概括拓展四步教学法.为讲堂创立出轻便,愉悦,自由,同等的教学气氛,更轻便的完成教学使命,孩童们在玩中学,在欢快中体验和探索,很好的促进了学生充足,全面和自由的成长.情况的创立让孩童们猜谜语,学生的头脑主动,紧凑,放收自如,讲堂效果特别高;

引导和察看主要使用教具,蔬菜和水果的模子,依照教学内容我在讲堂教学中适当的运用了蔬菜和水果的模子,让学生去触摸感触蔬菜和水果的模子给学生带来直观的视觉攻击与深刻的印象.开发点拨时我采取的是树范法,让学生观望我幻化术,意会撕纸的有趣!

兴味的游戏能吸引整个孩童的参预,让他们越发主动的投入到体验与觉察中;

概括拓展是一堂课的精华地点,它让孩童们真正意会到美来历于生存,生存创造美的深刻内在,审美才能和美术素养在欣赏中陆续抬高.

　　在这堂课上整个教学经过较急忙了点,每个枢纽都只是点到了但没有深入,格外是没有更深入地让学生去察看蔬菜和水果的特性和外形.最后学生的作品名堂未几,学生的头脑没有完全的放开。

6、稀奇古怪的梦

本课设计意图是让学生自由的将自己心中的所思所感，用各种美术材料和工具大胆的表现出来。

1、在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表达出来。

2、通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的兴趣。

通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的兴趣。

在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦表达出来。

1、本课教学手段采用讲故事、形体表演相结合的方式进行。

2、先让学生来讲一讲自己做过的有趣、特别的梦境。

3、通过激情入境——启发构思——讨论欣赏——自主表现——交流评价——教学延伸等方式进行，培养创造性思维能力。

4、在学生创作时应鼓励他们利用各种材料和工具，来表达自己丰富的想象世界。

教学延伸：

可以把自己的画的内容，或“梦”的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。

1、学生是否对梦的题材感兴趣。

2、能否用各种绘画材料和工具来大胆、自由的表现自己的感受。

3、能否用语言表达自己的梦境。

7、小花衣

根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——个性表演——集体评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造力与动手能力。

1、设计款式、格调各异的服饰，发展学生想象力。

2、学走猫步，大胆展示美。

3、设计“服装”装饰图案，培养美感。

4、懂得心灵美的重要性。

能够量体裁衣。

设计出风格各异的服装款式。

1、剪刀、色纸、记号笔、电子琴

2、多媒体课件。

1、课题：

小花衣；

2、服装表演

3、制作步骤；

4、图案欣赏；

5、模特步表演音乐。

教学过程：

1、以摇篮曲引导学生进入休息状态，再以公鸡的叫声催醒“睡梦中”的学生，进行一组动物律动的组合练习，表现一些常见动物的形象，引导学生进入学习情境。

2、引导学生观察教师的外表，说说自己的发现（从服饰、帽子、鞋子等角度找出教师与平日装束的不同处）。

教师随音乐在室内走猫步，让学生比较教师今日走姿与平日有何不同，说说这是什么职业的人的走姿，引出模特的话题。

丰富词语：

猫步模特

3、运用多媒体引导学生观看模特的表演并欣赏潮流服饰。

4.、讨论：

美的标准。

通过讨论使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益注重服装、发型、肤色、唇色、鞋袜、帽子等整体的协调美，却忽视了内在美的表现，所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美。

5、请学生说说模特的职业要求（高、瘦、健康、年轻），丰富学生的营养健康知识，帮助他们树立健康成长的信念。

6、美丽的服装从哪里来？

简单介绍服装设计师的工作，教育学生尊重、欣赏他们的劳动成果。

7、用多媒体展示服装制作步骤，并欣赏不同风格的服装图案。

8、组织学生设计、制作各种得体的服装。

9、鼓励学生用不同的方法和材质制作服装，播放相关音乐，激发创作灵感，指导学生制作。

10、学生试穿并改进服装，随音乐走猫步，展示自己创意的服装，体验当模特的乐趣和取得成功的喜悦之情。

11、肯定学生的设计成果，对他们的作品和表演情况进行总结。

课后延伸：

为家人设计、制作得体的服装。

8、下雨了

通过了解下雨这一自然现象，培养学生热爱大自然、适应自然界变化的能力。

培养学生的观察能力，大胆表现下雨情景中的人物动态，并了解组织画面的简单方法。

进一步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。

认知目标：

了解人物动态，学习表现雨中的情景。

情感目标：

激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

能力目标：

训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。

教学重难点：

简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。

大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学思路：

了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。

简单了解艺术原于生活的道理。

分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。

培养学生分析作品的能力。

学习表现人物的基本方法。

启发学生构思，激发表现欲望。

大胆表现下雨中的人物、景物。

一、猜谜语导入新课分析不同的雨带给人的不同感受

1、喜欢猜谜语吗？

我准备了一个谜语请同学们猜一猜：

“千条线万条线，落在河里看不见。

”这是什么？

生：

雨滴·

·

对就是雨滴！

今天我们就一起学习第14课下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同学们会唱《小雨沙沙》这首歌曲吗？

谁唱一唱？

唱的真好！

这首好听的歌曲唱的是什么内容？

3、听过 

‘雷雨声’吗？

你们听了害怕吗？

二、讲授新课分析不同的雨对我们人类和周围环境的影响。

1、同学们还知道什么雨？

不同的雨对我们的影响是不同的，如：

春雨滋润大地使万物生长，‘我们常说春雨贵如油。

（1）雷阵雨对炎热的夏季有什么作用？

（2）连绵不断的连阴雨对我们的生活有什么影响？

2、下雨了人们的日常生活变化特点。

下雨了我们怎样在户外活动？

下雨了同学们上学都会打伞，或穿雨衣，谁来演示一下你是怎样上学的呢？

3、我们身边的动物、植物它们的生活也都在发生变化。

（1）在干燥的热带草原，天气非常炎热，已经有好几个月没有下雨了，许多动物很多天没有喝到水了，忽然天空乌云密布下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？

植物会怎样？

谁来表演一下？

（2）下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同学们想一想，哪些动物会忙碌起来？

4、欣赏课本29页学生作业。

说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么？

用什么方法表现的？

如何表现不同的雨？

色彩怎样？

表达的是怎样一种情感？

5、组内继续讨论，归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？

（学生到黑板上来画和教师示范）

三、学生作业

你希望画出下雨时的哪种情绪或感受？

自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景、教师指导使用材料的方法

四、讲评作业

分析并展示作品

发现同学作品中雨的不同表现手法。

五、小结

同学们还可以用什么方法表现雨中情景，回家以后可以试一试。

9、课间

本课的学习任务是通过回忆课间丰富多彩的活动和游戏，对人物的动态变化、流畅的线条和鲜艳的颜色有个初步的认识。

1、体验丰富多彩的课件活动和游戏的愉悦，能为表达自己的感受选择适合的变现方法。

2、大胆创作并表现出画面的美感，激发学生热爱校园、热爱生活、创造生活得美好情感。

大胆创作并表现出画面的美感，激发学生热爱校园、热爱生活、创造生活得美好情感。

体验丰富多彩的课件活动和游戏的愉悦，能为表达自己的感受选择适合的变现方法。

1、以“同学们在课间做些什么？

”为话题，进入课间游戏活动的讨论与学习。

2、再几个人一组，一起描绘各自熟悉的课件活动，如：

踢毽子、打球等，将学习置于生活情景中，在学习和游戏活动中培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

3、教师调动学生画画的积极性，让学生都有“一显身手”的欲望。

4、鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

1、教学评价以自评为主，不论学生作业如何简单优质，只要线条流畅、颜色鲜艳、能表达出大体动态，即可视为达到基本要求。

2、能充分表现出心中印象最深刻的一个游戏动作或活动情景，即可视为达到要求，并给予鼓励。

10、小小钟表店

1、知识能力目标：

了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

2、情感目标：

培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。

引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。

如何利用各种材料装饰美化钟表。

（一）导入阶段：

1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

2、教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。

（二）发展阶段：

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。

教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；

学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。

学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

（三）强化阶段：

1、欣赏课本上的范作。

2、教师小结装饰的方法：

用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：

如何根据自己带来的材料进行装饰。

（四）表现阶段：

1、教师讲述作业要求及创作要领。

2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

（五）展示阶段

展示学生作品。

自评互评。

11、五彩连环

奥运五环是竞技体育的一个重要标志，本课是一节融合了手工制作、绘画练习、体育游戏等多项活动的综合性体验课。

1、认识五环标志，知晓其颜色、形状、符号的代表意义。

2、培养学生运用不同的工具材料进行协调表现。

3、体验合作进行五环游戏美术活动的乐趣，培养与人合作交流的能力，以及热爱体育、增进健康的社会情感。

体验合作进行五环游戏美术活动的乐趣，培养与人合作交流的能力，以及热爱体育、增进健康的社会情感。

1、认识五环标志，知晓其颜色、形状、符号的代表意义。

主要以活动的形式来组织教学：

1、活动一：

欣赏评述的教学活动，应以认识五环标志、了解其五环的代表意义及奥运五环的相关知识为主。

2、活动二：

练习创作活动，学生可利用涂色方法大胆装饰不同色彩的彩条，并穿插组合连成色环，可通过学生演示、讲解、试做等方法，学习色环的制作方法。

3、活动三：

游戏交流，组织学生开展联结五环的游戏活动。

活动可以是个体学生的活动，也可以是集体活动，同时这种活动还可以以人的自身形体进行连五环，通过这些活动使学生获得互相合