中班我勇敢科学教案docWord下载.docx
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3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？
你们有信心画得比他们勇敢吗？
教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的
心情。
并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。
（三）创造表现（创作）：
1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。
2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。
（四）展示交流（评价）：
1、师：
同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？
举起来让我看看，好吗？
2、师：
看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？
（重点介绍“我”在做什么？
是怎样克服困难的？
人物的表情和动态有什么特点？
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。
五、课后总结：
通过今天的学习，你明白了什么道理？
篇二：
中班科学活动教案
第三周
教学活动计划
第四周
第五周
第六周
第七周
篇三：
主题：
勇敢的我
（2）
第十七周（12月19日一一12月23日）
12月19日星期一上午
活动一：
科学：
《天冷别冻着》
活动目标
1、知道冬季是干燥、寒冷的季节。
2、能根据生活经验讲述，了解一些御寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、围绕'
'
天冷了，怎样使自己不受冻”设计调查表，请家长配合幼儿在调查表中画上自己取暖、保护自己的方法。
2、鼓励家长协助幼儿收集取暖物品及护肤品。
3、幼儿有洗手、洗脸后擦护肤品的经验。
4、集体讨论的大表格。
活动过程
一、谈一谈：
冬天的天气是怎样的。
1、师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响，如：
天冷了，要穿许多的衣服；
脸、手易干燥、开裂等。
二、讨论：
天冷了，怎样做不冻着？
1、分别围绕三个话题展开讨论，幼儿结合经验、调查表、收集的物品等介绍各自的方法。
2、天冷了，怎样使自己暖和起来？
3、天冷了，怎样运动身体？
4、天冷了，怎样保护皮肤？
让幼儿一起归纳方法。
（冬天外出时，搓搓手、跑跑步、活动一下身体，这样能促进血液循环，身体就会变得暖和，出门要多穿衣服，戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖，用热水袋。
捂冰冷的手和脚很舒服，洗脸洗手后擦点香，可以防止皮肤干燥开裂。
使用取暖器或空调，让房间温度升高就不会冷了。
）教师引导幼儿分析保暖物品带来的不足，帮助幼儿
活动二：
棋类室
指导要求：
1、四个小朋友一起进行游戏。
2、游戏结束后及时把棋整理好。
活动三：
自主性游戏
12月20日星期二上午
语言：
《不怕冷的大衣》
1、理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。
幼儿活动材料第四册第27—28页，挂图第25号。
一、谈话导入课题。
—一现在是什么季节了？
冬天的北风吹在身上，有什么感觉？
你们怕冷吗？
二、观察挂图。
1、这是什么季节？
天气怎么样？
2、冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！
那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？
（引导幼儿说出各种取暖方法）
3、小朋友有这么多的好办法，真不错。
那我们来看一看,小兔怕冷吗？
它在干什么？
4、教师用第一段儿歌小结图意。
三、继续观察挂图。
1、小兔出门的时候身上穿着什么？
2、到了奶奶家，小兔的身上有什么变化？
3、教师用第二、三段儿歌小结图意。
4、讨论：
不怕冷的大衣是什么？
四、出示挂图，完整欣赏儿歌。
1、教师念两遍儿歌，其中第一遍用不同的语气、语调来念，第二遍平淡直白地念。
2、你觉得哪一遍念得好听？
（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌，才能表达出儿歌的意思和趣味）
五、实践活动：
户外锻炼。
1、幼儿和教师一起运动。
美术：
《勇敢的雪娃娃》
目标
1、能按图纸的提示做纸工，会用圆锥体造型。
2、能细心地沿着线条剪、折，表现雪娃娃的可爱。
准备
1、幼儿活动材料《纸工》第18页。
2、幼儿有过打雪仗、堆雪人的经验，或观看过雪人的录像带、图片。
过程
一、欣赏勇敢的雪娃娃。
师：
小朋友今天老师带来了一个谜语，你们想不想来猜一猜？
有个娃娃真奇怪，冬天有，夏天无，阴时有，晴天无。
是什么呀！
（雪娃娃）
今天老师带来了一个雪娃娃，你们想看吗？
这个雪娃娃是怎样做成的？
二、观察图纸。
1、了解图纸各部分分别制作雪人的什么部位。
2、理解各种符号的意思。
如：
表示往外折；
一表示
剪。
三、幼儿看图示有序地制作。
1、教师边示范边进行讲解：
在头的一面画眼睛、鼻子、嘴巴，另一面画头发。
对折，待身体做好后分别贴在圆锥顶部的两边。
2、将身体沿线剪下，做出圆锥体。
3、剪下纸上的其他物体，贴在雪人的身上。
四、幼儿制作
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全，不把纸扔在地上。
玩沙
提醒幼儿不把沙子弄到眼睛，头发、身上等。
12月21日星期三上午
社会：
《寒风中的人》
1、鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发对他们的尊敬之情。
1、事先要求幼儿观察谁早上起得早。
2、选择恰当的观察地点和对象。
一、冬天的早晨谁会早起。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节？
冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早起，有的还在室外工
2、你家里谁起得最早？
他们起来做些什么事？
3、家里除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得最早？
（奶奶爷爷）
4、引导幼儿根据生活经验谈谈，如早上点心店的阿姨，
送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨，开公交车的司机，他们为
大家做事，真了不起。
（谈话中出示一些图片挂图）
5、你起得早吗？
二、冬天谁工作在寒风中。
1、带幼儿到选定的观察地点，找找“寒风中不怕冷”的人。
2、讲讲自己在户外的感觉。
（很冷、风刮在脸上有点疼？
？
3、看看谁是寒风中不怕冷的人？
他们在干什么？
（如十字路口的警察在指挥交通；
晨练的人们；
清扫街道的清洁工）
4、和“不怕冷”的人（事先联系好）交谈。
5、你们在户外工作几小时？
6、天气这么冷，为什么你们不怕冷？
不出来工作行吗？
等太阳出来，暖和些了再出来工作不行吗？
7、在交谈过程中，激发幼儿产生尊敬的情感。
引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情，我们应该怎样做。
教育幼儿尊重人们的劳动，如：
不乱扔垃圾，爱护环境，遵守交通规则等。
8、让幼儿说说怎么样做让寒风中的人暖和？
（都穿衣服,戴上帽子等）让我们一起来制作
围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。
活动二、户外民间游戏：
缸倒缸
要求：
锻炼幼儿的臂力，培养幼儿的合作能力
玩法：
两人背对被四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人反复互背，一边背一边唱：
背缸，倒缸，淹菜好香。
两人互背互唱，直至没劲了，才告终。
12月22日星期四上午
音乐《小雪花》
活动目标：
1、用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
2、用动作和小乐器表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
1、观察过下雪，如观察不到，可看图片和图书。
2、沙球、自制沙罐等。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏和感受音乐
1、我们来猜个谜语好吗？
“叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。
”你猜是什么花？
你们都猜对了，今天老师带来了一首关于小雪花的歌曲，你们想不想一起来听一听？
幼儿欣赏乐曲，感受与想象小雪花飘落的景象。
2、小雪花要告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从空中飘落下来，飘落在屋上，飘落在窗边。
雪花飘落的地方成了白茫茫的世界。
3、教师在钢琴上弹奏，模拟雪花飘在天空忽上忽下的情景并提问：
雪花从哪里来？
雪花飘到你身边，跟你说些什么？
4、听音乐，幼儿做小雪花飘舞的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。
5、部分幼儿听音乐拍节奏，部分幼儿用沙球和沙罐轻轻地敲击。
二、学唱歌曲
1、教师有感情地演唱歌曲。
2、幼儿跟着教师有感情地念歌词。
教师领诵、幼儿回答。
3、启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
三、演唱歌曲
1、教师或一幼儿领唱第一句，然后幼儿齐唱歌曲。
2、集体演唱歌曲，部分幼儿用小乐器轻轻地伴奏。
四、表演歌曲
小朋友们，刚才咱们是唱出来的，现在咱们用动作来表现
歌曲吧，刚才学了这么多雪花飘的
图书室
1、能轻声地与同伴交流自己所看到的故事。
2、提醒幼儿一页一页地看。
12月23日星期五上午
数学活动：
小兔送信
1、会不受实物的大小、不同排列形式的干扰，正确判断
7以内等量的物体。
2、会用“二”、“工”表示两组物体之间的数量关系。
1、教具：
小兔子图片一张，十封信：
每封信上画有数量不等、大小不一、排列不一的松果（4-7只）。
小房子四间：
每间房子门上挂数量为4-7只大小不一、排列不同的松鼠。
等号和不等号图片各一张。
2、学具：
作业单：
它们一样多吗、看实物画点子、看数
字盖实物印章、找朋友（幼儿操作材料）
一、拍手游戏
1、今天我们来玩一个拍手游戏，看看我们小朋友是不是一个听指挥的好战士。
2、你们听仔细了，心里默默的数，等一会拍的要跟跟老师拍的一样多
3、我请XX朋友听仔细了，这次要拍的比老师多一下
二、小兔送信。
1、今天我们再来玩一个游戏，以给小兔送萝卜引出任务,要求信封上萝卜的数量要同门上的小松鼠的数量相等。
2、为什么要把这封信送到这间屋里？
（因为几只小兔几个萝卜）
三、用“二”、“工”表示两集团之间的数量关系。
1、观察“二”、“工”o这是什么符号？
表示什么意思？
2、观察四个萝卜与四只小兔。
它们一样多吗？
可以用什么符号来表示？
（=）
3、观察四个萝卜与五只小兔。
（工）向幼儿介绍左边和右边一样多可以使用"
J'
如果左边和右边不一样多，可以使用O
四、教师举例，反复引导幼儿观察、使用“二”和“工”
五、幼儿分组活动。
1、分组活动内容如下：
它们一样多吗，看实物画点子，看数字盖实物印章，找朋友。
活动二、科发室
1、能够根据厚薄等特征对小木棍进行排序。
2、爱护游戏材料并能很快的整理好游戏材料。
活动三、自主性游戏
篇四：
中班科学活动教案：
比较物体的粗细厚薄
、教育目标
1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄
2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。
二、重点和难点
1.重点：
物体量差异的相对性。
2.难点：
词与概念的匹配。
三、材料及环境创设
教具：
厚薄不同的书、纸、布若干。
粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：
每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。
粗细不同的毛线、小棒笔。
每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。
彩色的篮子若干只。
数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。
（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。
四、活动流程
分类一〉指认一〉命名一〉分类
1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。
教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：
“为什么把这支笔放在这个盒子里？
”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系o
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。
如“找出一张厚的
纸。
”“把粗的毛线举起来。
”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。
“请说说你盒子两根小棒的不同”。
4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。
“请把粗的小棒放在红的篮子里。
”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。
“红篮子里的小棒是否都是粗的？
”
（2）讨论：
为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。
6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：
“请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。
如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。
培养幼儿思维的灵活性。
7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（1）智力游戏“谁更粗？
”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。
钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？
篇五：
中班科学教案
中班科学教案《声音的祕密》
双望镇李黑石小学小学范海凤
教材分析：
《声音的祕密》是《幼儿园自主活动课程》中科学领域里的一节课，这节课和《声音从哪里来》、《噪音的危害》是姊妹篇。
它包含上节课《声音从哪里来》的基础知识，又为下一节《噪音的危害》起到衔接、导向的作用。
设计意图：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，有利于幼儿科学概念的形成。
幼儿熟知的现象，经过归纳、分析、总结，这种表象会在幼儿的认知中形成概念。
1、通过倾听辨别各种声音，引导幼儿认识声音有好听的
乐音，不好听的噪音。
2、能自由地选择材料进行对声音的探索。
2、教育幼儿注意保护耳朵。
活动准备
1、串铃、响板、珠子、铁盒、瓶子、玻璃杯子、木棒、小盆、笛子等。
2、录有各种动物叫声的磁带，《摇篮曲》音乐
一、辨别声音，兴趣导入
小朋友们，现在老师和你们玩个游戏好不好，请闭上你们的小眼睛、小嘴巴，认真听一听，猜一猜这是什么声音？
1、你听到了什么声音？
（很多种动物的叫声：
小猫、小鸟、青蛙）喜欢听吗？
2、在平时的生活中你还听到过什么声音？
能不能模仿一下，比如牛的叫声：
眸眸的（汽车的鸣笛声、电话铃声，拍掌声、咳嗽声、笑声、哭声等等）
小朋友们知道这么多声音，说得真好，模仿得也很像呢，在上一节科学课时我们已经知道了声音是由震动产生的，今天这节课我们继续来探索声音的祕密好不好？
二、制造声音、感知声音
1、请幼儿自由操作材料，制造、感知声音。
教师：
今天老师带来了很多小玩具，请你们试一试，应该怎样让他们发出不同的声音呢？
（请小朋友们在制造声音的时候认真倾听，自己的声音和伙伴制造的声音有没有不同，你喜欢谁制造的声音？
请幼儿自由玩玩具，并探索使玩教具发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：
玩具都可以发出声音，使之发出声音的方法也不同，不同的玩具发出的声音不同。
2、各组幼儿探索后提问：
（1）刚才你玩的什么？
（2）你是怎样玩的？
（摇、打、拍）
（3）你发现了什么祕密？
（声音分为好听和不好听的）
刚才我们制造、感知了那么多种声音，现在能不能说说你喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？
你能不能把你喜欢或不喜欢的声音演示一遍。
三、感知乐音和噪音
（1）师播放音乐《摇篮曲》幼儿听后，问有什么感觉？
喜欢听吗？
这种好听的声音，让人心里舒服的就是乐音。
（师轻轻敲击玻璃杯子产生的欢快的声音）
（2）师制造噪音，幼儿听后，问听了这样的声音有什么感觉？
喜欢听吗？
这种刺耳、难听的的声音让人听了心里不舒服的声音就是噪音。
噪音容易损害人的健康，使耳朵受到伤害。
一定要远离噪音，保护好我们的小耳朵呀！
所以，我们平时要避免产生噪音，多多制造乐音。
那么，我们平时应该怎样做呢。
（游戏时、上课时、他人休息时）
你平时还听过哪些不舒服的声音？
（使劲吹笛子、课上大声说话等等）
师小结：
声音有各种各样的，有好听的声音，还有不好听的声音。
（那么在有噪音不好听的声音出现的场合我们可以捂住耳朵或者张开嘴巴，还有不要在别人的耳边大声说话，如果震伤了耳膜，就听不到声音了。
是不是会很难过。
）那么我们就一起创造乐音，远离噪音。
好不好？
活动延伸：
小朋友，今天我们一起探索了声音的祕密。
声音还有许多祕密需要我们去探索呢，我们可以在生活中去找一找，还有那些可以发出好听的声音，那些发出不好听的声音，我们把它们区分出来告诉别的小朋友，好不好。
告诉他们，一定要远离噪音，保护耳朵。
中班科学活动《声音的祕密》说课稿
说教材：
声音对于孩子来说，是非常熟悉的，时时感受到的现象。
而就在这熟悉的声音中，藏着许多孩子们不知道的奥祕。
为了让孩子们了解声音的奥祕，激发幼儿对声音现象的兴趣和探索,我组织了这次活动。
科学活动《声音的祕密》是选自《幼儿园自主活动课程》中的科学领
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