小学科技活动的方案Word下载.docx
《小学科技活动的方案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科技活动的方案Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具”就因应而生。
二、分组制定计划
纸类
线类
布类
橡胶、塑料制品
瓶罐
瓶盖吸管、雪糕棒
三、指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性
体积：
体表的外形像什么？
怎样巧妙利用？
容积：
内部是否有容积？
怎样利用？
截面：
其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？
累加性：
多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？
2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。
如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；
而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；
而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。
如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。
有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。
有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。
四、活动总结
兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。
面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。
1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。
这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。
3、自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。
做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4、自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和
发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
20xx年11月17日
以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。
科学在心中，创新在手中。
1、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。
注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。
确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
组长：
副组长：
成员：
1、三～六年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的手工制作比赛。
2、一～六年级各班组织一次以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。
3、一～六年级各班组织一次以“宣传科学”为主题的黑板报比赛。
4、一～六年级各班组织一次“奇思妙想金点子”比赛。
5、三～六年级各班组织一次学生到校科技室参观与实践活动。
手工制作比赛
①三～六年级学生每班提交四件精制手工作品
②评选规则：
三～六年级学生各班所提交四件精制手工作品，以年级进行评选。
③评选结果：
以三四、五六年级两个组按成绩评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。
④时间及地点安排
科技室
三四年级一组，五六年级一组。
⑤负责人闫梅
科技创新“三小”比赛
①参赛对象：
一～六年级
②参赛办法与评选办法：
详见具体通知
③评奖办法：
小发明、小论文、小科幻画分年级段每样各评出一二三等奖
④时间安排3月20日前上交
⑤负责人刘会生
“奇思妙想金点子’比赛。
A、各班择优选送3份，注明参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师。
B、作品构思新颖、真实，不抄袭，充满想象力。
分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
④时间安排3月15日
⑤负责人各年级组长
黑板报比赛
②评比规则：
从主题、内容，排版、字迹等方面进行综合考评。
④时间安排3月18日
⑤负责人德育处
①时间安排：
三年级：
第三周星期四至星期五；
四年级：
第四周星期一至星期二；
五年级：
第四周星期三至星期四；
六年级：
第五周星期一至星期三.。
②科技室内由姚翠萍、王凤珍老师全天负责，由班主任带队到科技室参观实践。
其余活动
1、成果大展示，集中各班参赛中优秀作品，布置展台供全校师生集中观摩。
2、班级团体奖评比，以单项比赛一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分进行总分计算，分年级评出团体奖。
备注：
①学校将把“三小’比赛中的优秀作品直接选送参加县20xx年科技
创新大赛。
②活动受多种因素等影响，时间可能另行调整，请注意临时通知。
神木县第六小学科技组
20xx年2月28日
进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。
班级在初评选的基础上推荐作品参加校级比赛，然后报送参加县级比赛。
三、活动时间：
3月5日─3月25日学生创作及班级评比阶段
3月26日─3月31日学校比赛表彰阶段
科技小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较
好找，所花的经费也不多；
科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、各领域模型制作等。
科技小论文是源于科技活动类撰写的科学成果论文。
如实验报告、考察报告、观察报告、调查报告等。
科幻绘画是指着眼于新世纪人类生产、生活因科技发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。
1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。
2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、各班科技小发明、小制作，科幻绘画、科技小论文每类不少于4件。
4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表。
5、以年级为单位于3月26日以前将作品上报科技活动室。
1、科技小发明
自己选题：
选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
自己设计和研究：
设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、
完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
自己制作：
作者本人必须参与作品的制作。
先进性：
指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
实用性：
指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品要求
结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
符合少年儿童心理，容易推广普及。
作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。
可制作各种模型。
3、科技小论文要求
1、论文题目：
题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。
题目要求简洁、新颖、吸引读者。
如《为什么咸蛋黄会出油？
》明了，吸引读者。
研究的题目不能太大，不然无从下手。
2、引言：
是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法：
要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；
采用什么研究方法以及具体研究步骤；
使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。
4、结果：
是论文的论据部分。
除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说
服力。
数据的真实可靠是实验研究的关键所在。
5、讨论：
这是论文的论证和论点部分。
通过实验得出了什么科学结论。
并要在理论的基础上加以说明。
论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。
如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。
4、科幻绘画制作要求
要求有创意和新颖程度，有全理的画面设计、色彩处理和绘画技巧等。
参赛作品画种、风格、材料不限，参赛作品规格一律为8K绘画专用纸横竖均可，
本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，年级团体奖六个，颁发荣誉奖状或证书。
视整体参赛情况设若干个指导奖。
附：
作品标签格式
以“推动科技创新教育活动的开展”为科技节主旨，以“打响科技特色教育和幸福教育”为工作重点，以“关注生活，共创和谐”为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，增强环保意识，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
把绿色环保、科学意识和文明习惯相结合，让学生用科学知识来指导日常生活，养成保护环境，文明生活的好习惯，陶冶爱自己，爱他人，爱学习，爱自然的美好情操，构建师生愉快生活的和谐校园。
组员：
年级围绕“科技创新，绿色环保”主题的开展科幻画作品展。
年级围绕“关注生活，共创和谐”为主题的开展手
抄报作品展。
年级开展科技小论文评选。
年级开展“小发明、小创造、小能手”的科技制作
比赛。
年级围绕“科技改变生活”开展摄影作品展。
第一阶段：
宣传发动阶段
1.启动仪式
①举行“科技节”开幕式。
②倡导师生、家长共同参与。
2.做好布置，营造浓郁的科技氛围
①利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。
②开展科普知识的宣传、展览活动，利用宣传墙、移动黑板等刊出科技专栏。
③校园网站增添“学校科技节”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
第二阶段：
组织实施阶段
各级部、各班级根据活动内容及要求，分步骤、具体开展，并在班级内做出评选。
上交作品要求：
1.科幻画：
要求每班自拟具体题目，统一8K纸张，统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。
1-6年级全员参与，每班装订4份，可由美术老师协助指导。
2.手抄报作品：
各班具体统一题目，统一8K纸张，以班级为单位统一装订，封面要求彩色打印，学生姓名、班级统一写在右下角。
3-4年级，每班至少20份。
3.科学小论文：
作品要求围绕某一科学主题，反映学生在课外活动、研究性学习等活动中的科学发现和体会。
统一使用稿纸，以班级为单位统一装订，封皮自创风格，A4纸彩色打印。
4-6年级每班至少15篇。
4.科技制作比赛：
1-6年级全员参与，1-3年级每班至少4份作品，4-6年级每班至少6件作品，用标签纸贴注：
作品名称、班级、姓名。
3.摄影比赛：
3-6年级学生参加，学生直接上交电子文本，。
作品要求：
以“科技改变生活”为主题，照片下方表明（作品题目-班级-姓名），以班级命名为文件夹发教科室。
每班至少5张作品。
第三阶段：
评比总结，闭幕式
1.表彰各类比赛的优胜者
2.科技节小结，作品展出。
1.各班级根据学校科技节活动方案，认真做好组织实施工
作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2.学校的宣传工具要为本次科技节服务，在网上开辟“科技节”专栏，及时报导信息，把科技节活动搞得有声有色。
3.要提高对本次科技节活动的认识，把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
坚持全员参与、点面结合，既耍让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，又要注重活动项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
4.体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、创造性，营造班级的个性特色。
5.做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，体现协作精神。
各班要根据活动计划，认真准备，积极参与，确保本次科技节圆满成功。
6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各负责人要关注过程，确保活动的安全。
小学科技活动周活动方案
为了进一步落实科学发展观，全面贯彻落实国务院全民科学素质行动计划纲要，全面推进新课程改革，扎实推动我校创新型学校建设，丰富校园文化生活，深化学校的科技教育，集中展示合肥市大杨中心小学科技教育丰硕成果，彰显我校深厚底蕴，根据庐阳区教育体育局20xx年相关文件精神和工作安排，同时配合20xx年科技活动周“科技创新·
美好生活”为主题开展，结合我校自身特点，经学校研究决定，20xx年5月举办合肥市大杨中心小学校园科技活动周活动。
在全校营造科技创新的氛围，为学生提供更多展现自我才华的空间与平台，让学生动起来，让学生在实践中体验，在体验中成长。
激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的科学价值观，全面和谐地发展，适应时代发展的需要，为学生一生的发展奠基。
科技创新·
美好生活。
一至六年级学生和全体教师
为了开展好本次科技活动周工作，学校成立专门领导小组。
校领导挂帅，各科教师共同参与实施，发挥学科教学的科技渗透功能。
领导小组成员安排如下：
1、策划：
教导处总务处
主要职责：
制订并组织审订大杨中心小学20xx年科技活动周实施方案；
前期的组织与准备：
召开教研组及相关项目组负责人会议，指导制订项目活动方案;
负责科技周主要工作安排；
2、后勤服务：
总务处
主要任务：
科技活动周相关场地的安排；
相关设施设备的准备及物品、奖品购置；
各班成绩统计；
制作奖励通报、奖状；
组织颁奖仪式。
（6）场地音响等：
王国兵
3、项目实施：
大队辅导员
对学生的宣传发动；
组织、协调各项目的活动。
20xx年5月
1、筹备、发动阶段：
20xx年5月1日——5月18日。
进行宣传发动，细化实施方案，指导学生准备报名。
2、展示、表彰阶段：
5月19日——5月27日。
“科技活动周”，开展各项活动，组织各类比赛，展示优秀作品，成绩汇总评比。
3、总结深化阶段：
5月26日——5月31日推荐优秀作品参加庐阳区青少年科技创新大赛。
形成活动总结，制定今后科技活动开展计划。
根据我校师资、硬软件和社会环境实际，以班为活动单位，开展形式多样的科学普及、科技宣传咨询、科技创新活动，给学生搭建展示才华的平台，提高全校师生的科技文化素质。
本次校园科技活动周主要内容如下：
1、科幻画比赛与展示
活动目的：
科幻画即科学幻想绘画，是少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。
通过比赛展示来引导学生进行科学幻想，从小尝试动手动脑，培养学生的科学想象力和创新意识,加强学生对现代科学的了解和应用。
倡导科学与艺术的融合交流。
参赛对象：
二至五年级学生，人人参与，每人在信息技术课上完成一幅科幻画作品。
每班参赛作品不得少于5幅。
辅导教师及评委：
王国兵杨潋滟
绘画内容：
作品主要以体现科技、文明题材为主，绘画形式不限，要求内容健康、积极向上。
围绕科技活动周主题进行自由发挥。
作品要求：
参赛作品的艺术形式为系统自带绘图软件。
参赛作品一律在校内创作。
参赛作品限个人独立完成的作品。
展评作品要填写科学幻想画标签，写上班级、姓名、指导老师，并说明作品创意。
作品征集截止时间：
5月24前上交，由xx和xx老师在二三年级和四五年级各选出10件作品参加比赛展示。
评奖说明：
比赛分二三年级和四五年级评奖，设一、二、三等奖，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
优秀作品将于5月27－31日举办展览。
该项目按团体项目计入班级总分。
项目实施：
综合教研组
责任人：
2、科技小论文竞赛展览
引导学生积极投身科学探究的活动之中，培养青少年的科学志趣，培养他们的创新精神和实践能力，增强科技应用水平。
作品征集对象：
五六年级，每班精选不少于3-5篇科技小论文.作品要求：
科技小论文是学生在课内外学科活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。
科技小论文形式多样，可以是观察小论文、科学考察小论文、科学实验小论文、科学说明小论文等，但必须具有一定的质量标准，即具有科学性、创造性、实践性。
科学性是生命，它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理，文字简洁准确。
创造性即要求小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解。
实践性要求论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；
支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；
论文必须是作者本人撰写的。
不能有凭空捏造。
小论文应立足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，应有详细的科学探究的过程、方法、结论等过程性材料，尽量附上与小论文内容相关的照片和图片。
参评小论文可多位同学一组共同合作完成，但必须是学生自己的原创作品，是否公开发表、获奖不限，严禁抄袭，一经发现取消取消比赛资格，扣班级总分。
各班班主任具体负责督促学生撰写，文章可请科技老师指导，也可请语文老师和相关学科老师修改。
小论文不超过XX字为宜。
参赛小论文文稿采用A4页面打印，标题用黑体小二号字，小标题用楷体三号字。
5月17前上交，由xx和xx老师
在五、六年级各选出10件作品参加比赛展示。
比赛分年级评奖，设一、二、三等奖，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
3、参观科技馆
学校联合大杨镇科技协会参观合肥市科技馆。
人员安排：
五年级部分师生。
活动时间：
20xx-5-23中午12点学校门口集合登车
5月22日通知参观学生自带23日午餐，23日上午在学校就餐后，出发。
摄影：
20xx-5
传播科学思想、弘扬科学精神，增强学生创新意识，培养学生创造能力，大力普及科学技术知识和科学技能方法。
1．坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。
2．体现特色、突出个性。
各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每
升级会员 