八年级语文上学期期中质量调研试题沪教版Word格式.docx
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故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8.选文作者是,名,学派的代表人物。
(3分)
9.翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。
.
10.作者认为经历磨难砥砺的好处是
(原文回答)(2分)
(四)阅读下文,完成第11-13题。
项籍
项籍者,下相①人也,字羽。
项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。
项梁②怒之。
籍曰:
“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。
“彼可取而代也!
”梁掩其口,曰“毋妄言,族矣!
”梁以此奇籍。
籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。
(节选自《史记•项羽本纪》)
【注释】①下相:
古县名。
在今江苏宿迁境内。
②项梁:
项羽的叔父。
11.下列加点词语解释错误的一项是()(2分)
A.项籍少时(年轻)B.剑一人敌,不足学(值得)
C.梁与籍俱观(都)D.才气过人(过分,过于)
12.用现代汉语翻译下面的句子。
梁以此奇籍。
13.文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是。
2、现代文部分(24分)
(一)阅读下文,完成14—18题(11分)
春野的馈赠洪烛
①中国人食笋的历史久远。
“其蔌维何,维笋及蒲。
”早在《诗经》时代,竹笋就已成为人们餐桌上的食品。
晋朝戴凯所著的《竹谱》一书中,曾介绍过70多个竹子品种及不同竹笋的风味。
宋代德清僧人赞宁在所著的《笋谱》中,也记有80多个竹笋品种。
②有人说,竹笋不仅是一道美食,更是一种雅食,很符合文人雅士的心情与口味。
松、竹、梅被称作岁寒三友,竹子自然成为高雅的象征。
③历来文人墨客多有歌咏。
苏东坡有诗:
“宁可食无肉,不可居无竹。
无肉使人瘦,无竹使人。
”诗圣杜甫曾写过“青青竹笋迎船出,白白江鱼入馔来”的诗句,道出他对竹笋风味的喜爱。
南宋著名诗人陆游曾在江西品尝过“猫头笋”,念念不忘珍品美味,写下了“色如玉版猫头笋,味抵驼峰牛尾狸”的有名诗句。
清代画家郑板桥对家乡的竹笋也是念念不忘:
“江南竹笋赶鲋鱼,烂煮春风三月初。
”
④有经验的厨师,连煲笋之汤都舍不得倒掉,每做别的菜,就要兑一点进去,相当于味精了:
“食者但知他物之鲜,而不知有所以鲜之者在也。
”笋之调味,快达到魔法的境地了。
连残汤剩汁都能画龙点睛,把一道新菜全“盘活”了。
至于这种奇妙的笋汤(又叫笋油)的提炼办法,袁枚在《随园食单》里详细记载:
“笋十斤,蒸一日一夜,穿通其节,铺板上,如做豆腐法,上加一枚压而榨之,使汁水流出,加炒盐一两,便是笋油。
其笋晒干,仍可作脯。
⑤林洪的《山家清供》,给鲜笋起了个外号,叫“傍林鲜”:
“夏初竹笋盛时,扫叶就竹边煨熟,其味甚鲜,名傍林鲜。
”根据他的讲授,鲜笋最好现摘现吃,一分钟都别耽误,就在竹林边,用芳香的竹叶为燃料,当场煨烤,可见环境或氛围也能激活新笋那天然的鲜美。
这绝对是最正宗的“绿色食品”了,不仅就餐环境是一片绿林,烹饪方法也是返璞归真的。
不知竹林七贤之类古老的隐士,是否就地取材,使用过这种“叫化鸡”式的吃法?
想来只有超凡脱俗的人,譬如隐于山林者,才能体会到竹笋至真的味道。
而所谓的“真味”,就是于平淡中见神奇,有一颗淡泊的心,才能遭遇这种潜伏的神奇。
⑥春天的雨一下,就是春笋旺盛的生长期了。
“好竹连山觉笋香”,春笋尝鲜的好时节就在眼前了。
14.文中说“竹笋又是一种雅食”,原因是(2分)
15.请根据诗词对偶和押韵的特点,在第③自然段的方框内填充一个恰当的字。
16.作为一种美食,你认为竹笋最主要的特点是什么?
请用一个字高度概括。
(2分)
17.文中有一句提纲挈领的语句,这句话是(2分)
18.找出下列句子中表述不准确的一项。
()(3分)
A.竹子品种繁多
,风味独特,自古以来,中国人就有食笋的习俗。
B.中国古代文人大多不仅喜欢食笋,还喜欢拿它作为歌咏的对象。
C.笋都有外号,叫“傍林鲜”,绝对是最正宗的“绿色食品”。
D.春天雨后直至夏初是笋的生长旺期,也是吃笋尝鲜的好时节。
(二)阅读下文,完成19—22题(13分)
是谁爱着你的背影邓迎雷
①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去:
“妈,快回吧,大门敞着呢。
”她说:
“没事,我就站在这路口。
③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年,母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹:
“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。
⑤每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天,母亲住在弟弟家。
有次我去看她,告别时,她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。
快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
⑧那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由地落了下来。
如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑩去年秋天,母亲患病住院。
我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。
她说:
“我好好的,没有什么事,你妹妹也
快来了,你快回去吧,别等雨下大了。
⑾我收拾东西
回去,母亲送我上电梯。
⑿很快,电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。
就在这时,电话忽然响了。
只听母亲在电话里说:
“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。
⒀原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
⒁病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。
我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。
然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⒂雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。
19.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。
(4分)
①那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
20.在第⑦节中“只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。
”这句话用了的修辞手法,作用是
21.第(6)节“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去,理由是(2分)
22.文章第(8)、(15)节两处写到“我”掉泪,这是复杂的泪水,请试着分析“我”两次流泪时丰富的内心情感。
三、综合运用(6分)
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。
观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。
《韩非子·
外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。
弟子曰:
‘先生之巧,至能使木鸢飞。
’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。
随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。
到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
至清朝道光年间达到鼎盛。
(摘编自《早春的风筝》)
【材料二】
各国的风筝都有自己独特的风格。
日本风筝是由中国传入的,学界一般认为传入时间是中国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。
到了明治时代,浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。
在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。
鸟筝一般有2米高,又叫“猜朗康”;
鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
(摘编自网络)
【材料三】
在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。
河边,有身着不同色彩衣服的六人。
其中,两个成年男子在放风筝,风筝高飞在空;
一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝;
稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。
(摘编自《<
清明上河图>
中看清明民俗》)
23.【材料一】和【材料二】主要从
、等方面介绍了风筝。
(2分)
24.说说【材料二】中黑体字“一般”的作用。
25.【材料三】的内容印证了【材料一】中“”这一句话。
四、写作(40分)
26.清代文学家张潮在《幽梦影》一书中,曾经说过:
“天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之-----”的确,不独师长、友朋,抑或花鸟、琴棋,都可以在你的
成长经历中,成为你“一与之订,轻易不移”的人生知己,陪伴你,给你启迪。
请以《我以为知己》为题,写一篇600字以上的记叙文。
要求:
1.先将题目填充完整。
2.写一篇600字以上的文章。
语文答题纸
题号
文言文
现代文
综合
作文
总分
(一)
(二)
得分
一、文言文(30分)
1.2..
3.4..
5..
6...(2分)
7.。
(8分)
8...(3分)
9.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________(3分)
11.。
(2分)
11.()(2分)
12.
。
13.。
(3分)
二、现代文部分(24分)
14.。
(2分)
15.()(2分)
16.()(2分)
17.
18.()(3分)
19.②。
③。
(4分)
20.._______________________________________________________________(3分)21.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________(2分)
22.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________(4分)
阅读下面材料,回答23-25题。
23.。
(2分)
24.。
25.。
题
目
语文学科命题说明
一、命题原则
紧扣课程标准和教材,着重考查学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。
二、命题范围
1.课内考试内容:
a.八年级第一学期上半学期所教的文言诗文。
考查古诗文默写的内容出自一、二、三、四单元“每周一诗”和宋词单元中要求背诵或默写的内容。
考查古诗文的内容出自精读诗文。
涉及文学常识、句子翻译和内容理解等。
b.现代文阅读片段,主要涉及文章内容的梳理和概括、正确理解文章的主旨和内容、体悟作者的思想感情等。
2.课外考试内容:
课外文言文语段一则。
课外现代文语段两篇。
说明文、记叙文各一篇。
综合运用。
3.写作考试要求:
半命题作文。
三、试卷结构
总分100分,完卷时间100分钟。
题型包括填空题、选择题、简答题、写作题。
语文试卷参考答案
1-5答案略。
(10分,每空2分,错一字扣1分)
6.班超
排比(比喻)(2分)
7.表达了作者壮志未酬、报国无门
的悲愤心情。
8.孟子名轲儒家(3分)9.略(3分)10.动心忍性,曾益其所不能(2分)
11.D(2分)
12.项梁因为这件事认为项羽很奇特。
(或:
项梁因此认为项羽是个特别人。
)(3分)
13.彼可取而代也(3分)
二、现代文阅读(24分)
(一)(11分)
14.松、竹、梅被称作岁寒三友,竹子自然成为高雅的象征。
(2分)(答:
很符合文人雅士的心情与口味。
给1分)
15.俗。
16.鲜。
17.有人说,竹笋不仅是一道美食,更是一种雅食,很符合文人雅士的心情与口味。
18.C(3分)
(二)(13分)
19.②去年秋天(1分),母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开(1分)
③这个周末(1分),母亲跟我来到路口,站着看我远去。
(1分)
20.写出修辞得1分,具体分析得2分。
比喻的修辞。
生动形象地写出了母亲对儿女的牵挂以及儿女离去后的不舍、失落。
(意思相近即可)
21.示例一:
“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门(1分),如果把它删除,体现不出母亲对“我”深沉的爱意。
示例二:
“才”准确传达出“我”对母亲的关注,一面下楼一面倾听母亲的动静(1分)如果删去,则少了细节上的强调,不能
表达出母女间微妙真切的感情。
(内容、情感理解相近即可)
22.示例:
这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过(不能陪伴母亲的自责、歉意)(2分),也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
(2分)(意思相近即可)
23.风筝的起源和发展过程。
(1分)各国风筝的独特风格。
24.“一般”是“通常”的意思,表示限定,说明学界对风筝从中国传入日本的时间并没有定论,体现了说明语言的准确性。
25.到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
26.参照中考阅卷标准,均分30分左右。