如何教宝宝阅读Word文档下载推荐.docx
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如果父母的情绪不佳，必须先逢我适应，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。
快乐学习
效果会更好。
练习时间
每次练习的时间不能太长。
原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。
并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
教的方式
不论是教孩子认五个生字、短名或是一整本书，父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提高学习效果的重要阅读。
孩子热爱学习，速度非常快，因此看教材的速度要非常快。
不必要求孩子正襟危坐，注意看着教材，认真听讲。
只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时，速度愈快愈好。
多练习几次，就能掌握其中的诀窍。
每一张卡片上的字体都必须很大很清楚，因此在快速地闪过时，孩子还是可以看得清楚。
动作熟练之后，还要注意声音和表情，避免变得机械化，对孩子失去吸引力。
动作要快，但是声音和还是一样地活泼富于变化。
下列这些事项，关系到孩子的学习效果：
1.让孩子看教材的速度（愈快愈好）
2.新教材所占的比例（不可常反复用旧教材）
3.父母愉快的态度。
（一定要愉快、安详且活泼多变化）
练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。
速度本身就足以影响教学的成败。
不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样，在瞬间吸收新的知识；
时间太长，反而使他们失去学习的兴趣。
持之以恒
事先把卡片准备好。
每天愉快且持续不断的练习，胜过好高骛远却断断续续。
但是在某些特殊的情况下，例如，新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时，最好停止练习，直到恢复生活规律之后再重新开始；
在中断的期间内，你可以念书给宝宝听。
千万不要敷衍了事，否则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时，必须从中断的部份继续衔接，不要完全从头开始。
每天持这以恒，孩子的快乐和自信将与日俱增。
准备卡片
教宝宝阅读所需的导具非常简单。
这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼顾幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重复使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。
可以买裁好的现成卡片，节省时间。
准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。
把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；
字体要工整，旁边至少要留1/2寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。
但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。
你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；
不必每次都把卡片转过来看，造成干扰，减慢看卡片的速度。
起初的字体要大，随着孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。
红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。
不论我们如何强调，孩子学习速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。
在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时应用，避免因为进度落后，一再重复使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至倒使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；
如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无兴趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重复使用旧的卡片。
教学准则
1.尽早开始。
2.尊重孩子。
3.在你和宝宝都很愉快时才教。
4.在孩子意犹未尽时停止。
5.看卡片的速度要快。
6.时常加入新的卡片。
7.持之以恒。
8.事先准备卡片。
9.宝宝觉得不好玩立刻停止。
学习阅读的五个阶段
依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下：
第一阶段生字
第二阶段片语
第三阶段短句
第四阶段句子
第五阶段书
第一阶段———生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字。
在宝宝兴趣很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。
选择一个清静的角落，尽量水要有干扰，例如容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。
拿起写着“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。
一点也不用麻烦。
只能让他看一秒。
接着，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说：
“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。
注视宝宝脸，让他感受到你的专注。
不可以要求他跟着你念一遍。
五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重复三次。
每次至少间隔半个小时。
第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。
（最多用掉三分钟）
第二天，重复三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。
每次练习完时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。
拥抱亲吻是最直接的表达。
绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。
此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一们儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。
例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别捏住宝宝的五只脚趾头说：
“这只小猪去买菜，这只小猪在家里”。
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、捍捍脚趾头，让他感觉到。
（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。
如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组五张卡片；
每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分种的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1.视觉的发展，大脑学会辩认不同的文字。
2.克服了一生当中最抽象的问题；
他学会认字了。
在第一个阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。
例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。
在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的各部位开始教（例）：
身体各部位手脚眼睛鼻子嘴巴耳朵牙齿头发
增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：
旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。
暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。
宝宝每天学到五个新字，每组各一个。
每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。
如果宝宝学习的兴趣很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。
如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字辞之后，就可以进行下一个阶段。
并且加入宝宝周遭熟悉事物名称。
家中的物品
椅子桌子门窗户墙壁床浴缸煤气炉电冰箱电视沙发马桶
依照家中实际的情况而定。
拥有物品（宝宝自己拥有的东西）
公共汽车毛毯袜子茶杯汤匙睡衣鞋子奶瓶汽车牙刷枕头球
家庭的字辞
和“家庭”有关的字辞，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。
不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；
孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重复旧的东西。
不要考试。
考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；
于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明孩子练习解答的方法。
阅读课程应该是充满欢笑的时光。
随时赞美孩子，表达对他的爱和肯定。
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。
例如，“跳”，“妈妈跳”。
接着让宝宝跳，说：
“宝宝跳”。
然后才让宝宝看生字，“跳”。
用这种方式教完所有的动作。
宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。
再进到下一步之前，要特别注意以下两点：
第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字辞。
因此，如果孩子问：
“妈妈，犀牛怎么写？
”或是“显微镜怎么写？
”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲快乐。
第二阶段——片语：
字辞的结合
宝宝学会简单的字辞之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。
这是生字与完整的句字之间，重要的连贯步骤。
颜色是最容易应用的基本生字。
颜色
红色紫色蓝色橙色黑色粉红色黄色白色灰色绿色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。
教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。
基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛紫色的葡萄红色的卡车棕色的头发黄色的香蕉绿色的苹果黑色的鞋子白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。
片语包括两个能满足宝宝的要素。
第一，他喜欢看到已经认识的生字。
第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
把准备好的片语分成两组，每组各五个。
每一组每天看三次，连续五天（或更短）。
五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片语。
一个月之后，再作新的变化，加入相反词。
相反词
大——小长——短胖——瘦左——右干净——肮脏快乐——伤心光滑——粗糙空的——满的漂亮——丑陋黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。
你可以在卡片的背面附图说明。
这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。
大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
我们可以教他：
空的杯子满的杯子大的椅子小的椅子快乐的妈妈伤心的妈妈
长头发短头发干净的衬衫肮脏的衬衫左手右手
第三阶段——短句
从片语进到短句，是轻而易举的。
衬衫左手右手前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。
妈妈在跳哥哥在看书爸爸在吃饭
即使只有五十到七十个基本字辞，变化也非常可观。
教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式。
1.准备五个“在”、五个人名、五个动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。
然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。
宝宝高兴的时候随时都可以玩。
经常变换名字及动作，保持游戏的新鲜感。
（例如）：
妈妈在吃饭爸爸在睡觉妹妹在哭弟弟在跑步猫咪在爬妈妈选了：
猫咪在爬宝宝选了：
弟弟在跑步
2.使用5寸X15寸的硬卡纸，每一张各写上一个短句。
字体必须缩小，才能写得下整个句子。
字与字之间要留适当的间隔，不能挤在一起。
每天看五个短句，练习三次，持续五天
然后每天加进两个新的短句，换掉两个旧的短句。
（例）大象吃东西
3.准备8寸X18寸卡片，用红色的麦克笔，写上简单的短句，画上简单的插图，记录宝宝的生活点滴，作为一本书。
另外一种建议是，用宝宝的照片作为插图，既简单又生动，每一个孩子都会非常喜欢。
每一本书只有十页，每天念二到三次给宝宝听，持续数天，再换成另外一本。
第四阶段——句子（字体颜色开始改用黑色）
作完短句的练习，宝宝开始学习利用完整的句子，表达更完整的意念。
现在我们再加入形容词及副词，作更多的变化。
例如：
小明正在读书。
句子愈长，字体就愈小。
但是每个字仍然要有适当的间隔；
必要时，卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏，你会发现他非常喜欢造笑且没有道理的句子（例）：
大象吃肥皂。
爸爸抱着草莓。
比得坐着肚脐眼。
在教与学的过程中，使用幽默句子，可以提高学习的乐趣，学习时愈快乐，效果愈好。
利用各种排列组合的方式，制造许多句子，加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。
你可以让他大声复诵或是念完整个句子，如果他不想念也无防，但是你不可以要求他念。
下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长，卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用，你应该采取种变通的方式：
1.缩小字体。
2.增加字数。
3.把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些，约为2寸（约5公分）大小；
不能太小，否则孩子会看不清楚。
几个星期之后，如果可以适应，再增加字数，持续一段时间。
其后再缩小到1寸。
卡片处重要的原则是，不要同时缩小字体，并且增加字数。
首先把字体略为缩小，观察一段时间，然后才增加字数。
若字体突然缩得太小，或是字数增加太多，宝宝的注意力及兴趣都会递减。
如果他茫然地盯着你看，一定是字太小看不懂，此时，应该立即恢复原来的字体大小及字数，适应较长的时间，让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。
但自制书的字体，可以由原来的红色改为黑色，因为字体较小时，黑底白字的对比更鲜明，看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后，接着我们准备进入最后，也是最有趣的阶段——书。
第五阶段——书
完成前面的准备工作，宝宝已经具备基本的阅读能力，随着年龄的增长，宝宝已经逐渐适应书页的字体更小，字数更多。
三岁大的孩子，可以看清楚1寸的字体，太小的孩子还是要依赖制的书。
选择适合的书非常重要，必须符合下列的条件。
1.包括五十到一百个生字。
2.每一页不超过一个句子。
3.字体不可小于1寸。
4.文字配合图解（但是文字不可与图解连在一起，且要单页独空，以免宝宝看图猜字）。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书，最简单的作法是，把这些书页放大，再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。
宝宝喜欢读的书，和大人完全一样，必须兼顾娱乐与吸收新知。
童话故事、动物、自然科学、都非常受欢迎。
最简单的判断原则是，你自己觉得这本书好看吗？
若否，三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食量时，宁可对他的期望略高，也不可低估他的能力，才记住下列的原则：
1.选择或制作宝宝有兴趣的书。
2.开始读书之前，先教宝宝学会书中的生字。
3.文字要大且清楚。
4.文字与插图不要放在同一页。
同年龄的人们交谈。
人之所以为人，基本上是因为他们有读书和写的能力。
这是你的孩子学习读书之后，最重要的心得。
如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专注来肯定他的发现。
第八章如何启蒙孩子
愈小开始效果愈好。
——威廉.瑞克
前面所介绍的基本方法与步骤，适合有从出生到六岁的孩子，但应该随着孩子的年龄大小，配合孩子日渐成长的脚步，作适当的调整，以求达到最好的效果。
新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。
我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体轮廓，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。
但是他仍然非常努力，因为他极想看清楚周遭的事物。
新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会接触这种明暗的对比，有助末新生儿视力的发展。
等到他看清楚轮廓，就会开始追寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。
然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看得清楚，具有非常重要的作用。
这种接触与刺激的结果，并非先天的遗传。
经常宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。
视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎选择。
从宝宝出生之后，你就一直和他说话。
事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。
我们都相信小宝宝应该听，才能早点学会说话。
然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。
同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。
一大张白色的卡纸上面，用红笔写着斗大的“妈妈”。
告诉宝宝“妈妈”。
不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。
因此透过视觉，可以学得更快更好。
我们应该先从生字开始教起。
选择最常用，新生儿最需要的七个字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。
使用6寸（约15公分）X15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分），线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。
记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的失心。
如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里，卡片距离大约是十八英寸，念他的名字。
拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。
等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差，如果你拿着卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。
因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；
因此，你应该拿着卡片静止不动，让他慢慢看清楚。
起初要十五秒以上，所需的时间会随着小宝宝的视力发展逐渐减少。
多次练习之后，就会有所进步。
充足的光线非常重要。
光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。
新生儿比大人更需要明亮的光线。
慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。
第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。
每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。
第二天换第二张卡片，同样看十次。
每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重复看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重复一次。
这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，表示不但看得到，而且了解卡片上的内容，更重要的是，他非常喜欢这种游戏。
随着宝宝一天天长大，这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝，在一天当中的视力会有变化。
充足的休息并且吃饱之后，视力最好；
昏昏欲睡时，他不太想看东西，饥饿时，他会把全部的精力且来促使你喂他吃奶。
因此你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间。
如果宝宝的情绪低落，甚至持续一两天，任何时间都提不起劲，烦燥不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复，再从原来中断的地方接下去。
不需要从头开始复习。
前三周反复练习第一组七个字，三个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反复练习，直到小宝宝能持续且轻而易举地看清楚卡片上的字为止。
完全没有接受刻意刺激的新生儿，通常要等到十二周以后才看得清楚；
接受视觉刺激的宝宝，通常在八到十周即可以看得清楚。
此时宝宝几乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反应，不必再等到你说话或哄他、拍他。
除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全，准备进入第一阶段，利用第七章所介绍的方法，开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入快节奏的阅读课程，宝宝学习认速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。
三到六个月大
三到六个月大的宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。
此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：
1.看卡片的速度要非常快。
2.经常加入新的生字。
小宝宝非常单纯，任何事物没有偏见，完全是为了学习而学习，没有其它的条件。
三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周遭的事物。
简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所说的话；
如果我们给他够大的文字，他也可以看得懂。
此时的宝宝会用咿咿唔唔我们交谈，但我们并不能完全了解他想要表达的意思。
依照人的说法，就是还不会说话。
虽然如此，他对于讯息有非常敏税锐的反应。
因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。
阅读用的是眼睛，而不是嘴巴；
只要了解文字的意义，并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝藉着阅读增加字辞的能力。
语言的速度惊人是语言，不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑，都没有任何不同。
在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。
四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。
他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。
这个年龄的孩子，对于资讯的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学习更多新的生字。
七到十二个月
教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：
1.每次的练习时间非常短。
2.练习的次数增加。
四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想要接着看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只看一组五张卡片，看完立即拿开。
原因很简单。
小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静地看着卡片，持续一段相当长的时间；
大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。
但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。
突然之间，乖巧的小宝宝再也不安份了，原可以开心地看完五十张卡片，现在却一刻也闲不住。
父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道是哪里错了？
甚至轻言放弃。
小宝宝明明是很愉快，突然间所有的生字都不见了，一定也很懊恼。
他并非不想学习阅读，而是太忙了。
屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到跑嘴巴里。
七个月大的孩子不断地好奇和破坏。
他也想学认字，但是一次不能看太多。
一次看五张就够多了。
练习的时间缩短，他会不断地进步；
时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。
大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变，孩子是动的，一直在改变，因此我们必须跟上孩子的步调，绝对不能一成不变。
也就是说，练习的时间一定要短，配合他忙碌的生活节奏。
周岁到一岁半
教导这种年龄孩子最重要的是：
1.练习的时间非常短。
2.在孩子意犹未尽时停止。
此一成长阶段的孩
升级会员 