网站规划与应用专业web前端开发方向人才培养方案Word文档格式.docx
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目前我国职业院校WEB前端开发的系统教学极其稀少，国内各院校还没有设立相对健全的WEB前端开发专业，而仅有涉及的专业又方向不够明晰，技术与行业需要差距较大（如电子商务专业、网络专业等），无法满足现今互联网行业技术细分的大势所趋。
故此，一方面为了更好的向社会输送大量高新技术人才，满足行业需要和学生就业需求，同时也根据《关于加强高等职业院校专业建设与管理工作的几点意见》（晋教高[2011]14号）中关于积极探索和推进校企合作共建专业长效机制的相关意见，使我校在专业建设改革和校企合作办学工作中积累积极的经验，取得更好的社会效益。
六、培养目标
本专业培养热爱网站前端开发事业，德、智、体、美、劳全面发展，学有专长，具有良好的科学素养和熟练地掌握一定的WEB前端开发和人机交互设计。
具有较高的人文、科学素质。
胜任各类IT企业及相关的计算机应用领域中从事WEB页面制作，WEB前端开发工程师，WEB交互开发工程师，WEB前端设计，手持设备网站前端开发等工作者。
本专业重视WEB前端开发理论基础和专业技术基础知识的学习，强化WEB前端开发的实践能力和团队协作意识的锻炼；
重点学习软件工业界最新的WEB前端开发实现技术、测试方法、项目策划和管理等；
了解如何用工程化的方法开发和管理软件项目，懂得在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范；
能熟练地使用国际软件工业界最新的流行WEB前端开发工具高质量地开发大中型WEB前端开发项目。
七、培养规格
1、具有坚定正确的政治方向和良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；
树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德和职业道德；
热爱本职工作，具有艰苦创业、甘于奉献的敬业精神。
2、强化WEB前端开发专业基础知识的学习和注重提高实践能力。
本专业培养方向偏重于WEB前端开发方向，使得学生能够在有限的课时内“专业”和“深入”地学习与WEB前端开发相关的知识，更好地满足企业对用人的专业技能和专业素质的要求。
3、本专业的各个核心课程都应用案例教学和通过项目实践培养学生的动手与自学能力，在“大二”和“大三”各学期中均安排有高强度的WEB前端开发实践类的课程开发和项目实训，最终培养出具有良好的WEB前端开发项目开发的能力、项目管理能力、软件测试技能、技术创新能力和市场开拓能力的高级复合应用型WEB前端开发人才。
4、较好地掌握一门外语，具有初步的外语会话能力。
5、具有良好的生活态度和文明的行为习惯；
具有健康的心理、健全的人格和强健的体魄；
具有良好的艺术修养和较强的审美能力。
八、学分设置（每学期教学计划按18周计算）
1、网站规划与应用专业（Web前端开发方向）满学分为130学分。
2、理论课教学：
每门课一学期内每周完成1学时的课程记1学分，即每门课满18学时核计1学分。
3、实践课满36学时核计1学分。
4、选修课按教学计划规定记相应学分。
九、课程结构与课程结构比例
本专业课程包括1、通识课程（包括必修和选修）2、专业课程（包括必修和选修）3、实践课程。
1、通识课程：
着力于人才综合素质的培养，旨在关注个体心灵成长和精神发展，促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与交往能力，全面提升学生的思想道德修养、人文素质、科学素养、身心素质和艺术素质，实现学生夯实基础、沟通艺文理、增强能力、健全人格的目的，使学生形成均衡的知识结构，具有创新的素质。
2、专业课程：
着力于“专长人才”的培养，旨在使学生掌从事WEB前端开发工作和其它与之相关所必须的专业基础知识、专业基本理论和基本技能，学有专长。
3、实践课程。
着力于学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养和训练，实现毕业生与用人单位的无缝接轨。
整体教学结构如下表：
课程设置采用模块结构，包括通识课程、专业基础课程、职业能力课程、职业延展课程、实践课程。
本课程方案课堂教学94周，总学时为2792学时，总学分为130学分。
各类型课程学时、学分分配及所占比例如下表：
课程结构
课程类型
学时分配
学分分配
学时
比例（%）
学分
通识课程
必修
720
25.8
36
27.7
专业基础课程
412
14.8
22
17
职业能力课程
892
32
44
33.8
职业延展课程
选修
288
10.3
12
9.2
实践课程
实践
480
17.1
16
12.3
合计
2792
100%
130
实践课程不计入总学时，但计入总学分。
十、教育教学活动与时间安排
全课程共156周，其中教学活动（含考试）94周，教育实习18周，放假36周，入学教育、国防教育、劳动、毕业教育等5周，机动3周。
三年总学时分配如下表：
一
二
三
备注
1
2
入学教育
0.5
国防教育（军训）
1.5
课堂教学
17.5
86
考试
8
社会实践
寒暑假
模拟实习
4
教育实习
18
劳动
毕业教育
机动
3
学期周数
20
120
假期
52
156
十一、教学计划进程表及学时安排（见附件）
十二、其他教育环节（教育实践课程）
学期
四
五
六
入学教育（周）
军训（周）
教育实践
教育见习（周）
模拟实习（周）
顶岗实习（周）
活动课程
专业教学类
√
学生社团类
团委
读书活动
5
毕业教育（周）
实践教学环节安排
序号
项目名称
学期
周数
实践场所
计算机应用基础实训
机房
图形设计基础-素描大型作业
校外
矢量艺术设计大型作业
数字平面设计基础大型作业
影视编辑与合成大型作业
6
三维效果设计与制作
7
Flash动画设计制作大型作业
商业CG插画案例制作
9
网页设计大型作业
10
MAYA大型作业
11
影视动画案例制作
平面艺术设计案例制作
13
ASP动态网站开发大型作业
14
网站设计综合实验
15
毕业实习
校外实训基地
毕业设计
顶岗实习
实践性教学环节
总周数
42
各学期所占周数合计
总学分
34
第二课堂和社会实践（10学分）
活动项目
内容要求
技能竞赛
参加国家、省、市、学院组织的各类技能竞赛
1-3学分
课外科技活动
专利、发明制作、科普活动等
1-2学分
校园文化活动
学院组织的书法、绘画、文艺演出等各种文化活动
暑期社会调查和实践
暑期三下乡、社会调查与考察、生产劳动、勤工俭学等活动
2学分/次
校园体育活动
体育人文讲座、体育知识竞赛、体育项目比赛等活动
公益活动
青年志愿者、义务支教、环保宣传、关注病患、助老敬老等活动
技术服务
在校期间校内、外技术服务，参与商业作品设计制作
十三、专业主干课程及简介（含课程编号、名称、性质、主要内容介绍，总学分、总学时、课设学期、考核方式等）
1.网页制作
教学目的：
使学生掌握常用的网页设计工具，熟练运用多种网页设计技术，具备Web网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能，学生能够独立制作中小型的网站。
课程内容及学时分配：
72
1、网页设计基础，4学时。
2、制作图文并茂的网页，1学时。
3、网页中的表格，2学时。
4、网页中的多媒体，2学时。
5、超级链接，4学时。
6、CSS样式设计，4学时。
7、页面布局设计，8学时。
8、交互页面，4学时。
9、模板和扩展Dreamweaver，6学时。
10、表单及ASP动态网页，16学时。
11、静态网页综合作业，16学时。
教学方法：
教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。
参考书目：
1.缪亮、彭宗勤，《Dreamweaver网页制作实用教程》，清华大学出版社，2010年。
2.黄颖、蒲莤，《基于工作过程的商务网站建设——网页制作》，电子工业出版社，2010
2、Photoshop
培养应用与实用型图形图像设计师技能。
通过本课程学习，使学生掌握图像处理技术的基本概念和术语，图形处理的基本操作方法和技巧，具有较强的处理图像的综合操作能力，以达到学以致用与拓展知识面的目的，为进一步学习网页制作打下良好的基础。
1、广告宣传册的设计，10学时。
2、广告宣传册的页面设计，10学时。
3、照片的编辑与修复，12学时。
4、照片的色彩调整与修饰，10学时。
5、广告宣传册封面的设计，10学时。
6、产品的艺术，10学时。
7、Web页面设计与制作，10学时。
教学方法：
（1）讲述法
（2）问题教学法（3）演示法（4）小组讨论法（5）案例教学法（6）实践操作法。
1、魏哲，《边学边做PhotoshopCS3图像制作案例教程》，人民邮电出版社，2010年11月第1版。
2、Adobe公司办事处，《AdobePhotoshopCS标准培训教材》，人民邮电出版社，2004年10月第1版。
3、戴亚娥，《图像处理技术实用教程》，电子工业出版社，2009年12月第2版。
3、Flash动画设计制作
通过对本课程的学习，使学生掌握Flash动画设计制作技术。
为将来制作WEB前台动画提供资源。
1、Flash基础知识，2学时。
2、Flash课件制作基础操作，4学时。
3、制作简单动画，4学时。
4、制作复杂动画，4学时。
5、制作幻灯片演示文稿类课件，4学时。
6、制作判断题型课件，6学时。
7、制作拖曳题型课件，6学时。
8、制作填空题型课件，6学时。
9、制作选择题型课件，6学时。
10、制作连线题型课件，6学时。
11、制作语文课件，8学时。
12、制作数学课件，8学时。
13、制作物理课件，8学时。
理论实践一体化、案例任务驱动法、讲授法、探究式讨论法。
参考书目：
本课程采用教材是《Flash多媒体课件制作经典教程模块模板精讲》，李永编著，2009年10月第1版，清华大学出版社。
1、田启明主编，《FlashCS5平画动画设计与制作案例教程》，电子工业出版社，2010年11月第1版。
2、缪亮主编，《Flash多媒体课件制作实验与实践》，清华大学出版社，2008年11月第1版。
3、缪亮张文爱主编，《Flash多媒体课件制作实用教程》，清华大学出版社，2007年8月第1版。
4、缪亮主编，《Flash动画制作基础与上机指导》，清华大学出版社，2010年1月第1版。
主干课程设置
计算机组成原理、操作系统、计算机网络技术、网页前端制作、javascript特效开发、WEB界面结构与实现、WEB交互设计与程序开发、动态网站开发、前端交互特效与测试。
“WUI设计原则”包括：
WEB界面设计规范、WEB界面设计、WEB策划等，图形图像处理
“WEB界面结构与实现”包括：
Web标准、Web布局、移动设WEB制作等
“WEB交互设计与程序开发”包括：
javascript编程规范、互动特效开发、客户端开发、交互特效开发等
“WEB前后端数据交互技术”包括：
javascript、php、mysql、ajax异步传输技术、XML、JSON等
“WEB前端开发测试与评估”：
交互效果测试、异常处理等。
十四、教学运行和教学质量保障
根据学校教学管理文件严格执行。
教学管理机构有专业教研室负责，坚持每周一次的教研活动，教学质量监控抓好常规教学，注重课堂管理，学生作业的批改，用学生手册把平时的上课情况，回答问题一一记录，教学评价分平时成绩和期未成绩相结合，理论联系实际相结合，注重学生综合能力的评价，岗位能力的评价。
十五、毕业条件
通过两年在校的知识学习，技能培养，掌握必要的理论知识，再通过一年的专业技能培训，按岗位要求完成所有技能，各项成绩合格，即可毕业。
十六、说明与建议
根据教育部高职高专专业目录，学校2014版人才培养方案统一要求。
按照校企合作协议编制完成。
所有课程按岗位需求尽量选择近三年的最新教材，用案例引导，任务驱动方式，教学做相统一流程教学
十七、编制单位与人员
现代信息技术系、中科院计算所培训中心，张维山、杜波、韩非、王明月。
十八、专业指导委员会成员简介
张维山：
性别：
男；
毕业院校：
山西师范大学；
专业：
计算机；
职称：
副教授；
工作单位：
晋中师范高等专科学校；
所任课程：
Flash课件制作、HTML5技术。
杜波：
高级讲师；
illustratorcs5设计与制作、Photoshop平面设计。
李秀香：
女；
讲师；
C语言程序设计、网页制作。
韩非：
天津美院；
视觉传达；
中科院计算所培训中心；
数码艺术后期、平面设计实战、企业网站形象方案。
王明月：
内蒙古师范大学；
多媒体与网络技术；
UI设计、WEB前端开发、WEB交互设计、网络广告设计、网站策划。
附件：
教学计划进程表及学时安排
教学单元
课程编码
课程名称
考试学期
教学时数
按学年及学期进行分配（学时）
证书
总学时
课堂讲授
实验实训
第一学年
第二学年
第三学年
通识课程平台
0800101
思想道德修养与法律基础1
0800102
思想道德修养与法律基础2
0800103
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1
0800104
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2
0800105
形势与政策
90
专题讲座
0600106
大学体育1
25
0600107
大学体育2
0600108
大学体育3
0600109
大学体育4
0400110
计算机应用基础1
30
0400111
计算机应用基础2
0300112
大学英语1
0300113
大学英语2
0300114
大学英语3
0300115
大学英语4
1000116
大学生职业规划
1000117
大学生就业指导
0100118
大学语文1
24
19
0100119
大学语文2
0900120
大学生心理健康教育
专业基础平台
21
0411521
图形设计基础-色彩
0411522
图形设计基础-素描
40
23
0411523
图形设计基础-构成
0411524
高等数学
64
0411525
矢量艺术设计（CorelDraw&
Illustrator）
78
48
高新技术鉴定证书
26
0411526
1w
27
0411527
计算机组装与维护
28
0411528
数据库程序设计
职业能力模块
数字艺术设计
平面设计基本技能
29
0411529
数字平面设计基础（PS）
60
0411730
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