职业五年规划Word文件下载.docx
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三、发展目标
（一）总体专业发展目标
1、强化专业精神
养成良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的学习中提升自己，完善自己，使自己成为一个有内涵的教师。
2、提升专业品质
关注课堂有效性的研究和实践，善于思考、发现、反思、著述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的知名教师，让学生喜欢、家长放心、领导省心。
3、充实专业知识
积极锻炼自己，使自己的专业知识、教学基本功都达到一个全新的高度，提升自己的理念和素质，发挥自己的潜质，做一个真正的教育者。
4、提高专业能力
感悟内化，内外兼修。
认真收集整理专题研究的第一手资料，及时总结、整理，每年都要留下努力的痕迹；
勤动脑，勤动手，坚持写教学随笔和教后反思；
养成记读书笔记的好习惯，对于有感触的还要写下心得体会。
5、提高专业素养
要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力，要有强烈的教育使命感和责任心，把正确的世界观、人生观和价值观及审美情趣融于一身，使人类一切美好的情感在自己身上具体化，不断提高自己的人文素养。
（二）具体专业发展目标
1、师德修养目标
加强政治理论学习，以《中小学教师职业道德规范》、“八荣八耻”及《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，加强完善自身的师德建设。
通过一系列的学习，形成新的教育观、人才观、质量观，养成自身爱岗敬业、关爱学生、严谨教学、勇于创新、尊重同志、以德修身的优良师风。
2、专业教学目标
加强业务知识学习，完善、提高自己的课堂教学能力，认真备课、认真上课、认真反思、认真钻研，力求让学生学得主动，学得轻松，学得愉快。
更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，提高课堂教学的有效性。
主动学习教育教学新技术、新手段，尽最大努力掌握先进的教学工具，并不断地将新技术应用到教学工作中去。
3、教育科研目标
认真学习教育科研理论知识，积极参加学校组织的教研活动，虚心学习、认真思考、细心研究，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
将教育教学工作中的存在的问题记录下来，向书本请教，向同事请教，向学生请教，将工作中的心得体会及时记下来和同事交流学习，及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文。
不断地实践、不断地提高、不断地总结，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
（三）近期个人发展目标
认真学习、领会新的教育教学理论，更新教育观念，掌握自己所教学科的学科特点，将理论知识融入到教育教学实践工作当中，形成自己的教学风格。
重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，能做到每节课都游刃有余、得心应手。
利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
（四）未来五年分阶段目标
第一阶段：
形成自己的教学风格认真学习《中小学教师职业道德规范》、“八荣八耻”及《教育法》、《教师法》等法律法规，加强完善自身的师德建设。
加强自身理论知识的学习，拓宽自己的知识视野，认真听课，借鉴优秀教师的先进做法与经验。
同时结合自己的实际认真思考、消化、吸收，注重教学经验的积累，并将其运用到教学实践中去，再实践中反思、总结，提高自己的教育教学能力，形成自己的教学风格。
第二阶段：
形成自己的教学特色具有崇高的爱岗敬业精神和真挚的教学情感，关心爱护全体学生，尊重学生的人格。
教学中，刻苦钻研业务，认真分析每个学生的个性特征，从教学内容的处理，教学方法的选择，教学方案的设计，教学过程的组织做到一丝不苟，精心设计、斟酌。
积极吸收他人精华，与自己的教学实际相结合，不断地锤炼自己，提高自己的业务能力，结合自己的学科特点，展开特色教学。
第三阶段：
形成自己的教学艺术崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
从自己的实际出发，扬其所长，发挥优势，大胆实验，勇于探索，不拘一式，不限一法。
既讲究科学化，又讲究艺术性，在不断实验、不断探索中总结自己教学的个性特色和独特风格。
四、具体措施
（一）学习：
充实自己的专业知识
1、自主学习
在已有的理论知识基础上继续学习《中小学教师职业道德规范》、《教育学》、《心理学》、《教育法》、《教师法》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学信息技术课程指导纲要》等与本人职业和学科相关的资料，继续培养自己的理论素养，提升自己的教育科研能力，并结合实践，落实到教育教学当中。
2、同事交流
积极参加各种听课、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验的老师学习，与全体教师交流，对于取得的经验互相借鉴，对出现的问题共同探讨解决办法，充分发挥集体的智慧，以不断提高自己的教育教学能力。
3、依托网络
认真学习，聆听专家的教育教学新理论、新方法、新手段。
仔细观看教学观摩课，认真领会专家的思想，借鉴有先进经验教师的优秀成果。
积极参加论坛讨论交流，收集大家的意见和建议，集大家的智慧于一体，提炼其中的精华。
（二）实践：
提高自己的专业技能利用此次在“集训”学习中学到的先进教育教学理念，，我决定教学基本功严格要求自己，以实际、实用、实效为原则，以促进自身专业化、信息化教学发展为目标，全面提高教育教学质量。
为了能够利用一切有效时间，动心、动脑、动手；
大练、苦练、精练。
将练就绝活与日常教育教学工作密切结合，与教师专业发展工程有效整合，奠定扎实超常的教学基本功，练就一手独具特色的教学“绝活儿”。
通过大练基本功活动，不断丰富自己的学科专业理论知识，提高自己的教学技能，形成自己具有特色的教学思想和教学风格，以便达到不断提高教育教学质量的目的。
（三）反思：
提高自己的专业智慧，敢于面对现实，主动认识自己的缺点和不足，正确面对和分析教学过程中存在的问题，对自己教学的观念进行深刻的审视，对日常教学中我们意识不到的教学行为有深层的认识，在反思过程中获得人格的发展，变反思意识为自觉地提高自己的行动。
经常参加听评课交流活动，研究别人教学的长处，尤其是研究优秀教师的教学思想方法，通过学习比较，找出理念上的差距，深入分析教学手段方法上的差异，从而提升自己。
在反思中辩得失，在反思中去浮躁，在反思中寻规律，在反中出智慧，敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断的向更高层次迈进。
（四）发展：
提高自己的专业素养
树立活到老，学到老的理念，不断的更新自己的知识结构，实现自身的可持续发展。
尽可能多地学习、了解教师专业发展的理论，对自己的专业发展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式，努力达到理想的专业发展。
把在职学习与培训当做更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，为自己的专业发展提供机会。
主动参与课程改革和课程开发，在课程改革的过程中积极参与各种专业发展，不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，与新课程同行，适应新课程的需要，从而提升自身专业形象和专业素养。
扎实工作，做一个学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。
王天玺
2011年8月
教师个人五年职业生涯规划2016-04-0923:
32|#2楼
一、个人现状分析
从2015年踏上工作岗位至今，已经六年了。
现年28岁，本科学历。
任高三英语。
工作这几年，获得三次全国中小学生英语素质大赛优秀辅导教师奖。
教学经验见长。
理性思考
1、教学方面：
我的课堂教学有了质的跨越式的发展，特别是教学经验的不断增加，能较好调度知识。
工作积极热情，认真对待每一节课。
2.教学管理方面：
作为一名导师，经常和学生进行情感交流，及时解决学生的思想、学习等问题，课后辅导工作落到实处。
3.课改方面：
是一名课改的践行者，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，在学校开展的课堂晋级活动中，我被评为达标课教师。
4.教学研究方面：
重视课题研究并积极参与小课题研究，平时善于积累总结，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。
首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。
同时，学习上的欠缺，也造成了理论-功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
其次，课堂教学能力尚可。
还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
二、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
（2011-2012）以自主学习提升理论素养为主的目标
具体措施：
积极参加教师继续教育培训。
积极参加继续教育，不断更新教育理念，不断改进教学方式，用所学知识改善师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发展，积极参加并做好记录，写出心得。
（2012-2015）发展定位――完成小课题结题报告并达到四星级教师
用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该是亲自参与丰富的、生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。
每学期设计好每篇教学设计，上完课及时写教学反思，找出课堂教学中的不足，进一步完善自己的英语课堂，提高课堂教学效率。
让课堂教学充满激-情和活力，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，课堂教学形成特色。
（2015.―2012.15）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
随着课改的不断深入，做一名课改践行者和追随者的想法已经很坚定。
在未来的教学中我一定会按照学校要求，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，力求用高品质的课堂模式提高课堂教学效率，以促进自己的教学品质。
3.具体目标
（1）职业理想和职业道德计划：
做一名具有良好师德素养的智慧型教师。
（2）学历进修和继续再教育计划：
积极参加各种继续教育培训，不断提高的业务水平。
（3）学习阅读计划：
每学期至少阅读一本有关教育方面的书籍。
（4）课改晋级计划：
达到五星级教师
（5）课题研究计划：
提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
在教研与科研的实践中，发展自己，将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构
三、具体实施方案：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
让读书与学习成为习惯。
现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。
平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；
也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天――在反思中扬长；
审视今天――在审视中甄别；
前瞻明天――在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
（1）认真学习《新课程有效课堂教学行动策略》《走进山西高中新课堂》等专著，及时积累专题研究的第一手资料。
（2）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1-2篇。
（3）重视科学研究与成果汇报工作。
争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章。
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量，本学期至少要在市级刊物上发表1篇论文。
4、整理个人专题主页，记录整理个人成长的足迹。
教师已不再是一种职业而应是一种专业，教师要与新课程一起成长。
信息化、学习化社会要求教师应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，因此，我会努力使自己初步形成"
学者型、研究型"
的教师角色形象的转化。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！
小学教师个人五年职业发展规划2016-04-098:
38|#3楼
一、指导思想：
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。
我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;
为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、自我分析：
（一）对环境的分析：
通过学习胡-锦-涛《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。
作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
终身学习，已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：
社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;
学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年青教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;
在过去十几年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。
在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。
热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;
家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;
不利的方面包括：
从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
（二）对自身成长历程和素质的分析：
1.成长的过程和现在所处的阶段：
我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的`精神。
上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。
现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。
2.专业知识方面：
我毕业于竹山师范普师教育专业。
在校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。
后来又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
3.职业道德及个性特点：
爱岗敬业是最基本的职业道德。
通过教学实践，我形成了以下几个方面的特点：
作为一名年青教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。
其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。
在教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：
学习有法，教无定法。
无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。
二是“学习”和“练习”中进行练习指导。
以上是对我自身成长历程和素质的分析。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;
专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;
爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;
现在所处的阶段表明我还年青，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。
特别是在课堂教学方面，虽然聆听了许多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有真正形成自己独特的教学风格，尤其是调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。
另外，自己对有关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时不够游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。
（三）我的教育理念：
在教学过程中，根据新课程标准的要求，努力做到在课堂教学中超越学科本位的理念而以提高学生语文素养为教育目标，着眼于学生的发展，注重培养学生良好的学习兴趣、学习习惯。
在教学中，通过让学生观察身边熟悉的现象，培养学生的探究精神和实践能力。
建立他们的自信心。
三、个人专业发展目标：
（一）成长总目标：
做一名有思想、有见地的教师;
做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;
做一名有一定理论-功底、科研能力、专业技能的教师。
逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。
争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：
1.提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终，提高学生的读写能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
2.提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于语文教育方面的书籍，加强自身专业学习，提高教育教学水平。
（三）近五年总体发展目标：
1.坚持不断学习，提高学科功底。
学习，可以使我了解他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
作为一名年青教师，我会积极向每位教师，特别是同学科的骨干，学习他们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。
课余时间多读教育教学的书籍，增加自己的理论水平，努力使自己在工作中积累更多更新的理论知识。
时刻做到：
反思昨天――在反思中成长;
审视今天――在审视中甄别;
促使自己不断地提高学科功底，早日成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师和校级青年骨干教师。
2.保持高度的责任心，努力做到在教育教学中有质的飞跃。
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我十几年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。
我也一直强调自己是个极其普通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。
为此，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
在今后的工作学习中，我还会不断地钻研、探索、总结教法，主动阅读一些课外书籍来提高自己的业务水平，了解当前的教育教学形式，不断汲取新思想、新方法。
理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要。
在努力做到优化课堂教学的过程中，把每节课都当作优质课来上，自已与自己进行比较，看自己是否把学的权力还给学生;
是否把想的时间交给学生;
是否把做的过程留给学生;
是否把说的机会让给学生，来提高自己的教学水平。
四、年段具体发展目标（2011年―2016年）及措施：
2011年9月――2012年7月
1.制定个人发展计划。
2.师德表现:
加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》为准绳，以身作则，为人师表。
3.学习计划：
（1）争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍，坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例，每天至少学习一小时，摘录、分类整理。
用先进的教育理论指导自己的工作，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。
（2）作为一名青年教师，加紧向有经验的教师和同组的教师学习，不断充实自己。
4.专业技术的提高：
（1）教学工作：
认认真真，踏踏实实地上好每一节课，备好每一节课，做到有人听课和没有人听课一个样，用公开教学地标准来衡量自己的每一节课。
（2）教育科研：
积极参加教科研活动;
有计划、有目的地看一些教育理论书籍，多写一些教育论文，多参加一些各级各类的论文比赛，并争取论文的发表。
（3）班级管理：
指导班干部搞好班集体的建设工作;
加强学生的思想道德建设;
进一步培养班队小干部，促进他们管理班级和服务班级的能力。
2012年9月―2015年7月
1.积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。
2.努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得更扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。
3.继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
4.在教学中形成民-主、和-谐的师生关系。
形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动模式。
5.利用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨，请他们为自己答疑解惑。
2015年9月―2015年7月
1.积极参加优质课比赛活动，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。
2.广泛收集、阅读教科研信息，
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