人教版六年级语文下册总复习Word格式.docx
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fá
lì
cá
nbà
omó
guǐliè
fè
ngchú
chuāngjīè
dú
dǎdò
ngjiāng
lǐbà
iwá
nqiá
ngdà
nshēngjīxiè
tó
uxiá
nlǐngyù
juānzè
ngró
ngyù
七、看拼音写句子
1、zuì
wěidà
dejià
njiěshì
zuì
pǔshí
de。
。
2、shǒuxì
nshì
yīxià
ngcá
ibǎo，bù
yīnggāisuí
yì
xūzhì
。
3、gānguākǔdì
，tiānxià
wù
wú
quá
nměi
4、wǒmenbú
huì
wà
ngjì
lǎoshīduì
wǒmendejià
odǎo。
八、按要求填空
屉掷挪鼎铭籍庸日
1、按字母表顺序排列：
2、按声母表顺序排列：
3、按笔画顺序由少到多排列：
4、整体认读音节是：
字词部分
一、多音字组词：
强qiá
ng（）qiǎng（）号há
o（）hà
o（）
吓xià
（）hè
（）磨mó
（）mò
（）
喝hē（）hè
（）度dù
（）duó
转zhuǎn（）zhuà
n（）藏cá
ng（）zà
ng（）
哄hōng（）hò
ng（）铺pū（）pù
更gēng（）gè
ng（）兴xīng（）xì
ng（）
难ná
n（）nà
n（）喷pēn（）pè
n（）
缝fé
ng（）fè
二、辫字组词
俊（）厉（）检（）艰（）瓣（）
峻（）励（）捡（）坚（）辩（）
饶（）虚（）歇（）崖（）籍（）
绕（）虑（）喝（）涯（）藉（）
勃（）乖（）锈（）坑（）即（）
脖（）乘（）绣（）炕（）既（）
桌（）枚（）燥（）旺（）誉（）
卓（）玫（）躁（）汪（）誊（）
三、选字填空
1、既即
1）这座桥（）美观，又牢固。
2）听到村民受灾的消息，村长立（）赶到受灾地点。
2、尊遵
（l）人与人之间要相互（）重。
（2）（）守交通规则，人人有责。
3、座坐
（l）我（）在窗前观赏月亮。
（2）今天，我们又换（）位了。
四、画出词语中的错别字并改正。
决对（）锻练（）撞憬（）郑重其是（）恍然大捂（）专心至志（）
辩别（）诚认（）涎生（）废勤忘食（）临危不具（）惊心动魂（）
郎读（）接代（）揉邹（）精兵减政（）络译不绝（）独出心载（）
尊守纪律（）克苦练习（）养遵处优（）无独有禺（）鱼惯而入（）
一副地图（）赔尝损失（）美不盛收（）无原无故（）天崖海角（）
豪不利己（）竖立信心（）坚持不解（）坐无虚席（）触类傍通（）
五、选正确解释
1．异：
①有分别，不相同；
②奇异，特别；
③惊奇浩怪；
④另外的，别：
⑤分开。
（l）奇花异草（）
（2）诧异（）（3）异口同声（）
2．尽：
①完，毕；
②达到极端；
③全部用出；
④用力完成；
⑤所有的；
⑥死。
（l）无穷无尽（）
（2）山穷水尽（）（3）竭尽全力（）（4）死得其所
3．临：
①靠近；
②到。
来到；
③对着；
④将要
（l）居高临下（）
（2）身临其境（）（3）临危不惧（）
4．素：
①本质、白色；
②本来，固有；
③平素、向来；
④蔬菜食物。
（1）素不相识（）
（2）素雅（）（3）素质（）
5．查字典。
（l）“挠”字应先查部，再查画。
“挠”字在字典里有三种解释：
①轻轻地抓；
②使别人的事情不能顺利进行；
③季曲，比喻屈服。
“阻挠”的“挠”应取第种解释。
（2）用音序查字法，“盛”字应查字母；
用部首查字法应查，再查画。
“盛”在字典中的解释有：
①兴盛，繁盛；
②强盛，旺盛；
③盛大，隆重；
④深厚；
⑤盛行。
“盛气凌人”的“盛”应选第种解释。
“盛情接待”的“盛”应选第种解释。
（3）“受”字用音序查字法应查字母；
用部首查字法，应先查部，再查画。
字典里“受”的解释有：
①接纳别人给的东西；
②忍耐某种遭遇；
③遭到；
④中，适合。
“自作自受”里的“受”应选第种
解释。
（4）根据表格内容完成填空
查带点的字
音序
音节
部首
再查几画
字典里的解释
正确的解释
全神贯注
1灌进去；
②用文字来解释词句；
③集中在一起；
④记载，登记。
川流不息
①利钱；
②停止；
③呼吸时进出的气。
不拘一格
①扣押；
②局限，约束；
③固执
举世闻名
1向上举；
②提出；
③全；
④推荐，推选。
屏息凝视
①除去，排除；
②抑止（呼吸）。
精兵简政
①书信；
②简化；
③简单，不复杂。
人声鼎沸
①锅；
②大；
③正当，正在。
三年五载
①装；
②年、岁；
③记录。
六、补充词语
（）不在乎与世（）绝无独有（）（）有趣味百（）成钢（）难而上
（）故鼎新举一（）三触类（）通专心（）志座无（）席死得（）所
无（）无故（）然起敬天（）海角司空见（）风华正（）出人意（）
坚持不（）群（）群力独出心（）不（）下问古为（）用语（）心长
养（）处优轻于（）毛蜂（）而至（）天盖地（）烛夜游（）吞枣
举世（）目（）满目（）经风霜（）山涉水（）鸡起舞（）移默化
七、写近义词
漂亮（）犹如（）赞扬（）恳求（）锐利（）认真（）
焦急（）安静（）轻视（）茂盛（）担忧（）愉快（）
关怀（）牢固（）耽搁（）准确（）成就（）费劲（）
八、写反义词
丑陋（）茂盛（）自信（）失败（）热情（）贫穷（）
简单（）仔细（）温暖（）崎岖（）热爱（）微弱（）
困难（）虚心（）干燥（）狭窄（）悲伤（）健壮（）
九、比较句子中加点词语的意思
1．小伙子背了个大包袱，累得汗流浃背。
不要给孩子太多的包袱，这样会影响到他们的健康成长。
2．我们应该常吃新鲜的蔬菜和水果。
电视机现在已经不算什么新鲜的东西了。
3．一来二去，我摸着了一些养花的门道。
门道里放著一辆崭新的自行车。
4．这个任务你能不能完成最好仔细琢磨一下。
经过工人琢磨的大理石桌面特别漂亮。
十、填适当的关联词
1．周总理（）和我们永别了，（）他永远活在我们心中。
2．（）你全心全意为人民服务，（）会得到群众的信任。
3．（）你认识了错误，（）要坚决改正。
4．（）妈妈星期天有空，（）会带我去西湖观赏菊花。
5．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）不说出党的秘密。
6．（）遇到多本的困难，我们（）能克服。
7．塑料（）导体，（）绝缘体。
8．水（）会变成气体，（）会变成固体。
9．搪瓷制品（）美观，（）耐用。
10、在前进的道路上，（）遇到困难，（）不能灰心丧气。
十一、按要求写词语
1．描绘春天景象的成语：
2．表示高兴的成语：
3．赞扬人物品质的成语：
4．描写花木的成语：
5．描写人物动作的成语：
十二、判断词语的感情色彩。
再接再厉口是心非阳奉阴违足智多谋张牙舞爪一丝不苟沾沾自喜安居乐业
兴风作浪英勇善战急中生智生机勃勃光彩夺目盛气凌人心旷神怡歪门邪道
刻舟求剑言行一致狼狈为奸百折不挠和蔼可亲能言善辩对答如流装腔作势
褒义词：
贬义词：
十三、搭配词语。
蔚蓝的湖水飞快地等待强壮的脸庞坚持秩序
碧绿的阳光轻轻地讨论慈祥的声音保持尊严
灿烂的稻谷耐心地奔跑甜美的小手维持锻炼
金黄的天空热烈地抚摸温暖的身体维护整诘
十四、按要求写词语
1、AAB式：
2、ABB式：
3、AABB式：
4、AABC式：
5、AABCC式：
句子部分
一、把句子补充完整。
1、深深地印在我的脑海里。
2、伟大的祖国。
3、他的歌声多么。
4、读了《卖火柴的小女孩》，我。
5、我和妈妈一起。
6、打动了我。
7、滋润着大地。
二、照样子，把句子写具体
例：
（嫩绿的）柳条（轻轻的）拂着水面。
1、（）老师（）教导孩子们。
2、（）奶奶（）缝补衣服。
3、（）鲜花（）开放。
4、（）湖面上漂着（）枫叶。
5、（）歌声萦绕在（）校园。
6、（）人们脸上露出了（）笑容。
7、（）山峰上耸立着（）松树。
三、把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句。
1、郑成功的故乡不是在南安石井吗？
2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
3、实现四个现代化是周总理的遗愿，我们怎么能辜负他老人家的期望呢？
4、你怎么能抄袭他人的作业呢？
5、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
6、我们应当把自己培养成全面发展的人才。
7、我们不能忘记这笔山海深的情谊。
8、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
四、用关联词把两句话连成一句。
1、生产发展了。
人民丰衣足食。
2、太阳离我们这么近。
太阳和我们的关系非常密切。
3、老数落到猫的手里。
老师再也别想活了。
4、水浪一个接一个打来，漩涡一个接一个旋着。
竹排在继续前进。
5、我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
五、照样子改写句子。
文静对他说：
“小弟弟，以后可不要在马路上玩。
”
文静告诉小弟弟，以后可不要在马路上玩。
1、冬冬对妈妈说：
“我要买一本字典，请您给我20元钱。
2．王芳对我说：
“我家住在山那边，每天上学要走很多路。
3．巴金说：
“我爱月夜，但也爱星天。
六、“把”“被”句互换。
1．热情好客的葡萄沟人把我请到家里做客。
2．红军把敌人的又一次进攻打退了。
3．粗大的雨点把玻璃窗打得叭叭直响。
4．海里的泥沙被澎湃的海涛卷到岸边。
5．船身被船里装载的新米压得很低
6．湖水被灿烂的朝霞映得火一样红。
七、修改病句
l．在海迪姐姐的帮助下，使我有了很大的进步。
2．福建省的名胜古迹很多，武夷山就是唯一的一个。
3．书架上书很多，有小说集、童话集、散文集、报纸等。
4．他不但聪明，而且做作业十分马虎。
5．老师夸耀我们这期的活动组织得好。
6．一条弯弯的小路。
7、我们穿着崭新的衣服和红领巾参加“六一”表彰活动。
8、盲姑娘正在跟哥哥说话，看到贝多芬进屋，连忙站起来让座。
9两个新旧社会真是鲜明的对比啊。
10、指南针是我国的四大发明。
11、夏天的武威是个美丽的季节。
12、我国人口是世界上最多的国家。
八、判断下面句子的修辞。
1、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。
（）
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、一片片狭长的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在雨雾中欢笑着。
4、太阳红灿灿的，鱼塘清溜溜的，花朵嫩鲜鲜的，牛羊活生生的。
5．田野里，小虫在演奏；
果园里，麻雀在歌唱！
6．杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。
7．黄继光感到指导员在望着他，战士们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。
九、指出下列句子是反问句、疑问句，还是设问句。
1、你什么时候去公园呢？
2、是不是每个人都要参加这项活动呢？
不是的。
3、难道你就这样离开这所学校吗？
4、狼的本性会突然改变吗？
那是不可能的。
5、你知道大海深处是什么样的吗？
6、你认识村长吗？
（）
十、读句子，联系课文理解句子意思。
1．不只是树，人也是一样，在不确定冲生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
2．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
3．真理诞生于一百个问号之后。
十一、乱句重组。
（一）
（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
、
（）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（）写完作业，灯火通明的教室里就剩下了我_介入了。
（）一夜浪费多少电啊！
于是，我转身又上了褛。
（）我迅速收拾好书包，熄灭灯，走出教室一
（）走到操场，我忽然翘娄道的灯没关。
（二）
（）院心有一棵我和爸爸一起种下-的白杨树。
（）窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只声洒满院子的阳光。
（）时间过得好快，有一天我忽然发现一个怪现募皂我的头比那道道矮了一截。
呀，我的个子怎么倒着长！
（）妈妈听了直笑，说：
“傻孩子，你怎么能和白杨树比高呢？
（）我天天来看它，盼着它快长大。
在它身上，我用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我长没长。
（）哦！
碎我还是想快些长大，像个大人样，到外面那个我还没见识过的世界中去闯一闯。
（三）
（）夕阳忽l金落下去了，只剩下红色的晚霞在天边漂浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落、，我登上了顶楼。
（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的了。
（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：
“多么美啊！
（）夕阳渐渐下坠，不那么耀眼了，显得更红艳。
标点符号
一、体会标点的妙用。
1．过路人等，不得在此小便。
过路人，等不得，在此小便。
2．今年好，倒霉少，不得打官司。
今年好倒霉，少不得打官司。
3．酿酒缸缸好，做醋坛坛酸；
养猪大如山，老鼠头头死（已死完）。
酿酒缸缸好做醋，坛坛酸；
养猪大如山老鼠，头头死（已死完）。
二、加标点。
1．那么你见过被压在石头下面的小草了吗
2．我喜欢吃的东西很多西瓜玉米汉堡
3．琴声笑声掌声歌声这一切交织在一起犹如海上午夜的潮声。
4．这些奇异的云彩有的像白天鹅的羽毛有的像粼粼的波纹有的像走动的羊群
5．我情不自禁地叫起来你得了第一名
6．浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等
三、给片段加上正确的标点。
1．明明知道的东西很多同学们都叫他小博士小博士有个习惯什么都要打破沙锅问到底比如他想找出闹钟的奥秘于是他把闹钟悄悄地拆开仔细研究现在家里的闹钟收音机坏了他还会修理呢
2．一天放学后陈静急匆匆地往五保户李奶奶家里跑因为这两天李奶奶生病了，她实在放心不下她推开门就听到李奶奶呻吟的声音她跑到李奶奶床前急切地说李奶奶您怎么了她话没说完泪珠就禁不住滚下来了陈静赶紧跑回家叫爸爸妈妈一起把李奶奶送进了医院
阅读部分
（一）春蚕
蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；
金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。
它要求的仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我邻居家养了些蚕。
有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。
它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍崔
里面吐呀，吐呀……直到最后。
啊！
春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！
真是“春蚕到死丝方尽”啊1
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：
“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！
”爸爸深情地说：
“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁、死而后已的人。
”蚕儿死
了，但春蚕吐丝的景象仍（呈现浮现）在我的眼前。
啊，春蚕，你永远活在我心里！
1．删去括号里使用不当的词语。
2．联系上下文，解释词语。
（l）朴实无华：
（2）默默无闻：
3．联系课文内容，说说你对画线句子的理解。
4．用“——”画出爸爸说的话，并联系实际说说你的理解。
5．短文表达了作者怎样的思想感情？
（二）画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。
各种乌儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……①这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！
”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛，十
分自得。
啄木鸟唱了，但是，她的歌声怎能与天才歌手画眉相比呢？
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？
”画眉更加得意。
自然，啄木鸟的衣服不如她昀艳丽。
“我们再来比赛……②”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：
“你们还是比比对森林的贡献吧！
”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1．写出下列词语的反义词。
茂密（）漂亮（）保护（）
2．照样子，写词语。
例：
自由自在自（）自（）自（）自（）自（）自（）
3．文中两处省略号各是哪种用法？
省略号的用法：
①表示话未说完；
②表示说话断断续续；
③表示列举的省略。
第①处表示（）第②处表示（）
4．把文中画线的句子改为陈述句。
5．同学们，如果是你，你会对画眉和啄木鸟说什么呢？
（三）没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，很（）地走回家。
妈妈抱着弟弟，弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：
“为什么这么伤心？
我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：
“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。
”“呀！
到底是什么事？
”妈妈温和地问我。
“学校要开家长会……要表演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué
），却只要我在后台工……工作！
那小龙平时又很不爱文文艺，这次反而当了主角！
”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？
”妈妈一面擦干我的眼泪，一边（）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈把第弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：
“你看，里面是些什么？
“是小齿轮和螺丝！
”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：
“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？
就得靠这些小齿轮和螺丝，
也就是这些别人看不到的部分。
停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：
“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。
”我恍然大悟。
1．删去括号里不正确的读音。
2．选择恰当的词语填在文中的括号里。
意味深长伤心温和。
3．联系上下文解释下列词语。
（l）喝彩：
（2）恍然大悟：
4．用“lI”将文章分成四段。
5．仔细读文章中画“——”的句子，回答问题：
（l）句中的“这”是指：
（2）说说你对这句话的理解。
（四）手和脑的故事
大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计（精致精美精密）的．仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西，全都缺乏良好的性能。
至于什么缘故，总是莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：
“你们这样僵持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。
大脑想出来的计划，手从实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；
大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。
这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都恍然大悟。
从此，大家和好如初，—同合作了。
l.删去括号里使用不当的词语。
2.写出下列词语的反义词。
骄傲（）清楚（）灵活（）
3．联系上下文，解释词语。
（1）莫名其妙：
（2）洋洋得意：
4、我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？
（改为陈述句）
5、手和脑在眼睛的帮助下，你认识到了什么？
（五）
1956年夏天，一位警卫人员和彭总谈到，北海公园很不错，游人很多，湖心亭子里演戏，岸上可以看，划着小船也可以看。
彭总听后很高兴：
“嗯，今天我们也去看看。
”警卫人员按有关规定，把彭总下午几点到
北海公园的事报告给有关部门。
傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车在离公园还有一条街的地方停下来。
到门口一看，一块大牌子上写着“休息”，几个干部和公安人员早在那儿等着，把彭总迎了进去。
彭总进门
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