最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit 7 would you like a pie 公开课教学设计1Word文档下载推荐.docx
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Atasnackbar
Apie,acake,ahotdogplease.
Andahamburgerwithcheese.
ForTom,forMarry,forJackandme.
Thankyou,MrLee.
这些小诗都是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。
Atasnackbar这首小诗
是学生最喜欢说的。
通过这首小诗导入本课的学习。
导题：
Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?
出示课题：
Unit7Wouldyoulikeapie?
教读课题
T：
Wouldyouliketohaveapicnic?
（PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型）
Ok./Allright.
Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.
1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?
以及回答Yes,please./No,thankyou.
出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。
Look，thisisasnackbar.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生说的顺序教授单词：
acake,apie,ahotdog,
ahamburger,anegg。
Wouldyoulikea…?
（出示句型，教读，并板书）
出示Learningtips:
Wouldyoulike…?
你想要……吗?
Yes,please.是的。
/No,thankyou.不，谢谢。
出示句型，并且教读：
Yes,please.和No,thankyou.
教学反思：
第二课时
1.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
2.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.
3.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
教学难点.
教学疑点应答语Yes,please.和No,thankyou.
Step1Greetingandwarmup
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.Warmup
（1）复习上节课的单词和重点句型
（2）.Storytime
a.课文内容学习
Therearesomanynicefood.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.
Look,myfriendsarecoming.出示课文图片
IcanseeMike.Whocanyousee?
Icansee（LiuTao,WangBing…）
T：
Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?
HowdoesYangLinggreettohernewfriend?
Let’swatchthecartoon.
Mike:
Thisismysister,Helen.
YangLing:
Nicetomeetyou.
教师出示句型并且教读：
Nicetomeetyou.
Learningtips:
Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：
Nicetomeetyou,too.
海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？
She’dlikeacake
Howdotheyguest（招待）Helen?
SuHai:
Wouldyoulikeapie?
Helen:
No,thankyou.读句子，同桌之间练习。
Whatacake?
Helen:
Yes,please.
出示句型：
Whatabout…?
……怎么样？
aboutou/au/
渗透ou字母组合发音：
blousemousemouth
（1）Readonebyone
（2）Readtogether.
Step3Consolidation
Step4Homework
1.ReciteStorytime
2.Copythenewwords4times.（下节课默写）板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdogahamburger
Whatabouta…?
Unit7Wouldyoulikeapie?
第三课时
3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学难点正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学准备挂图，卡片，PPT，鸡蛋
Step1.Freetalk
B.Watchacartoon
播放Unit6Cartoontime部分的动画，再次引导学生理解Wouldyoulikeanegg?
C.SayarhymeForyouandme
1.多媒体播放歌谣Foryouandme,教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg,icecream
2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。
3.领读歌谣。
4.就歌谣中的图片，师生对话
Look,thisanicecream.Isitnice?
Yes,it’snice.
T;
Whatcolourisit?
It’swhite.
Look,thisisacake.It’sbrown,itlooksnice.Wouldyoulikeacake?
Yes.
Say“Yes,please.”
……
D.Presentation
1.出示准备好的包.
Lookatthebag.What’sinit?
Canyouguess?
将cake的图片帖在黑板上并带读单词。
Look,thisisacake.Cake.
Cake.
Wouldyoulikeacake?
S1:
教师引导学生如不要，说No,thankyou.
S2:
No,thankyou.
同法教icecream,egg,sweet,pie,hotdog
2.展示Storytime的内容，引导学生理解
（出示Mike头像）Look,who’sthis?
It’sMike.
Look,who’sthis?
It’sSuHai.
Who’sthis?
（出示Helen头像）She’sHelen.She’sMike’ssister.SayhellotoHelen.
Hello,Helen.
Good.WhatdothechildrensaytoHelen?
引导学生找出孩子们刚见到Helen说的话，
Apieandacake.
引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Wouldyoulikeapie?
No,thankyou.Whataboutacake?
3.播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。
4.学生分组分角色朗读。
E.Consolidation
1.出示Storytime部分中句子卡片，学生认读
2.复习歌谣Foryouandme,鼓励学生替换单词改编新歌谣。
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime,模仿语音、语调。
2.抄写单词a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
第四课时
1复习巩固食品类单词icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.复习巩固句型Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
培养学生运用英语进行交流的能力。
3.能熟练掌握字母Uu,Vv,Ww的听说读写能力
1.运用英语进行交流的能力的培养。
2.能熟练掌握字母Uu,Vv,Ww的听说读写能力
教学难点通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力
教学准备卡片，PPT
Step2Warmup
1.Playagame——Puzzles
2.Greetings
B.Revision
1.出示生词卡片，学生认读。
把生词卡片贴在黑板上
2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。
3.Sayarhyme.Foryouandme
1）小组比赛读，哪一组读得准而响。
2）教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。
4.出示Storytime部分的图片，学生看图说话。
C.Cartoontime
1.出示Cartoontime中人物图片，师生对话
ThisisSam.
ThisisBobby.
Look,thisistheirfriend,Dog.
（领读，帮助学生理解dog的意思）
2学生自己阅读故事，理解语篇意思。
3.检测学生的理解情况
1）WouldBobbylikeanegg?
（Yes）
2）WouldSamlikeacake?
3）WouldDoglikeahotdog?
（No）
4）让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说Ahotdog是什么表情？
它心里是怎么想的？
帮助学生体会故事的幽默。
4.教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。
5.学生分角色朗读。
6.请几组学生上台表演。
D.Lettertime
1.认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
2.Smarteyes
学生看老师口型，说字母。
复习字母Aa-Ww.
3.学习书写
1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3）学生在书上描写字母。
E.Homework
1.抄写本单元的四会单词
2.抄写字母Uu,Vv,Ww.
第五课时
2.Freetalk
1.出示食物图片，学生快速说出单词
2.出示食物类单词，学生认读，并与图片配对
再让学生替换单词改编歌谣
4.出示句子条卡，学生认读
C.Playagame
耳语传话
学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Wouldyoulikeahotdog?
Wouldyoulikeanicecream?
Whataboutanegg?
Whataboutacake?
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。
传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
D.Funtime
1.学生拿出各种食物图片，运用Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.Whatabout…?
同桌操练
2.学生分组游戏，三人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
3.师生游戏
（教师做饥饿状）I’mhungry.Iwantthis.（拿出一张食品图片藏于身后）
（猜测老师手中的图片）Wouldyoulikeacake?
Whatabout…?
让猜中的学生接着游戏
E.Cosolidation
教师进行场景提示：
1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）SuYang邀请朋友们去家做客。
3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
抄写单词a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
1.完成同步探究部分练习
题目比较难，教师耐心讲解。
1.课后继续完成补充习题
2.课后继续完成同步探究部分练习
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