中级社工综合能力 第五章Word文档下载推荐.docx

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第6题：

理性情绪治疗模式的ABC理论中，C代表（）。

服务对象所遇到的当前发生的事件

服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价

服务对象所遇到的周围的社会环境

引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为

第7题：

社会工作者针对服务对象小王的社交恐惧症，把小王放在交友活动组织的人群中，社会工作者在一旁观察小王的反应和行为状态，并且做出相应的记录。

这是属于（）的资料收集技巧。

结构式调查表

非结构式调查表

参与式观察

非参与式观察

第8题：

个案工作是指对面临困境的（）展开专业的帮助活动。

个人或社区

个人或家庭

个人或团体

社区或单位

第9题：

社会工作者：

“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗？

”服务对象：

“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前的老样子，前功尽弃。

”社会工作：

“那这样吧。

我会安排一些日常的练习给你，把具体的要求告诉你的父母，请他们来协助你，过一段我们再看效果。

你觉得怎么样？

”根据上述对话，该个案即将进入（）。

转介阶段

结案阶段

评估阶段

跟踪服务阶段

第10题：

社会工作者鼓励服务对象按照自己喜欢的方式讲述自身的问题，表达自己内心的感受和重要的经历，陈述自己的情况需求，这是社会工作者运用（）的会谈方式收集资料。

对答

自我陈述

第11题：

个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展（）的重要依据。

社会诊断和社会治疗

专业服务、设计专业服务程序和方法

社会功能的恢复和增强

发掘服务对象自身潜能和周围环境资源

第12题：

社会工作者李某在和个案服务对象会谈时喜欢讲述自己的亲身经历和处理事情的方法，为服务对象提供建议和参考。

社会工作者的这种技巧是（）的影响性技巧。

提供信息

自我披露

对质

忠告

第13题：

个案工作是社会工作者针对服务对象提供的具体化的工作，个案管理则是对服务对象开展的体系化的整合协调工作，下列选项中个案工作和个案管理没有区别的是（）。

服务提供者

服务目标

服务焦点

服务对象

第14题：

在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。

为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是（）。

人本治疗模式

心理社会治疗模式

理性情绪治疗模式

任务中心模式

第15题：

个案服务介入工作是否能够顺利展开，很大程度上取决于是否能够制订一个好的服务方案，服务方案制定的目标需要符合（）。

可测量

可修改

可接受

可替代

第16题：

赵某经历几次求职失败之后，认为自己天生就是没有用的人，找不到工作。

这种认识属于（）。

绝对化

普遍化

抽象化

完美化

第17题：

个案工作的焦点是使个人或者家庭具有（）。

适应社会环境的基本能力

处理困境的基本能力

与社会环境相互促进的能力

运用环境资源的能力

第18题：

个案工作具有自己鲜明的特色，本质是协调服务对象与（）之间的适应状况。

社会环境

社会资源

社会发展

社会功能

第19题：

赵某因一起严重的交通事故导致终身残疾，心绪极度悲观、不稳定，家庭经济遇到极大的困难，妻子不堪忍受巨大的压力要求离婚，孩子也面临升学和家庭破碎的双重压力。

社会工作者在了解赵某的情况后决定采用（）的方式帮助赵某整合多方面的资源，寻求不同机构的帮助，介入家庭矛盾，提供整体的服务。

小组工作

个案管理

社区工作

家庭工作

第20题：

服务对象说话的时候大部分时间是有气无力的、基本没有什么面部表情、经常性发呆、反应比较迟钝，这是社会工作者对服务对象（）的个案记录。

事实描述

心理描述

推断描述

表情描述

第21题：

社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评，确认个案管理服务对象的真实需求，以便能够有效运用资源，满足服务对象独特的需要，社会工作者应该采取（）的方式。

个案结果评估

个案过程评估

个案管理评估

个案效果评估

第22题：

心理治疗师老张组织服务对象成立互帮互助小组，带领服务对象一起讨论观察，设计参加服务治疗计划。

这种治疗技巧属于（）。

认知重塑治疗技巧

合作治疗技巧

结构化治疗技巧

心理治疗技巧

第23题：

认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（）之间的相互影响。

认知、行为和心理

认知、行为和意识

认知、行为和感受

认知、行为和情绪

第24题：

社会资源有多种不同的分类，根据资源的存在方式以及与服务对象的关联，可以把社会资源分为非正式社会资源和正式社会资源两种，以下属于非正式资源的是（）。

家庭成员

学校

社区组织

社会服务机构

第25题：

个案工作者通过改善个人的（），协助个人或者家庭更好地适应周围的环境。

社区环境

家庭环境

群体环境

第26题：

以下不属于危机介入模式的特点的是（）。

积极协助服务对象解决当前问题

迅速了解服务对象的主要问题

效率和紧张

快速作出危险性判断

第27题：

“刚才你说了很多，包括你的家庭，你的工作，你与父母的关系，看起来这些问题都很重要，但你最想谈的问题是什么？

”该社会工作者采用的会谈技术是（）。

摘要

对焦

澄清

坦诚

第28题：

李某最近总是和身边的人发生矛盾，社区社会工作者找到李某谈话，引导李某分析情绪不稳定的原因，找到解决这种状况的方法，帮助李某调节内心情绪从而规范自身的行为。

这种治疗技巧是（）。

现实情况反映

直接影响技巧

人格发展反思

心理动力反思

第29题：

服务对象杨女士很担心自己被解聘。

社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。

社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式（）的技巧。

理性功课

自我表露

去灾难化

替代性选择

第30题：

个案工作认为个人或家庭遭遇的困难与个人或家庭的环境有一定的联系，个人或家庭的困境不仅是表现在个人或家庭的能力不足，同时也表现为（）的损害。

社会环境关系

社会交往关系

社会资源关系

社会发展关系

第31题：

小李是专门从事地区发展的社会工作者。

在组织社区居民讨论社区噪声污染问题时，居民老张提到自己8岁的男孩经常无故吼叫，砸家里的东西，有时还背着家长吸烟。

老张为此特来向小李求助，小李应该为老张提供（）。

心理治疗

转介服务

行为治疗

外展服务

第32题：

张某是一名初三的学生，眼看升学在即，他却天天泡在网吧。

张某的班主任十分担心张某，于是将张某带到学校社会工作者这里，希望张某能够接受服务，改变自己的行为。

请问，社工面对张某应该首先采取什么工作（）。

了解张某的求助愿望

建立专业服务关系

鼓励求助对象积极面对改变

收集张某的相关资料

第33题：

社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年；

经常找他们谈话，采用对话式的提问方式调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。

孙某采用的是（）治理方法。

现实情况反思方法

苏格拉底式的提问方法

合作化治疗方法

认知重塑方法

第34题：

小梅高考结束之后就变得不开口和人说话，整天待在房间里不愿意出门，妈妈带她求助心理治疗师，帮助小梅处理与人交流的问题。

根据小梅妈妈的要求，心理治疗师处理小梅问题需要具备的条件是（）。

小梅不知道自己存在交流问题

小梅需要处理自己交流的问题

小梅有能力处理自己这个问题

小梅不愿意处理自己这个问题

第35题：

社会工作者为了考察个案服务介入活动的效果，考察服务对象是否发生改变，发生改变的程度是怎么样的，以此来考核社会工作机构开展服务的状况，社会工作者需要选择（）方式来检验。

历程评估

过程评估

程度评估

效果评估

第36题：

小天的爸爸工作很忙平时不在家，小天总是喜欢和妈妈在一起。

小天做错事情，爸爸很严厉地教育小天，两人发生冲突，偏爱小天的妈妈和小天一起与爸爸吵了起来。

以上案例体现的病态家庭结构有（）。

纠缠和三角缠

疏离和倒三角

纠缠和联合对抗

疏离和联合对抗

第37题：

个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系，强调服务对象的参与，以下不属于服务对象参与个案管理的是（）。

服务对象选择需求的内容

服务对象决定使用服务的资源

服务对象接受社会工作者的治疗

服务对象协助组织服务的提供者

第38题：

郭某最近几个月来一直噩梦连连，晚上无法好好的休息，导致平时上班精神恍惚，精力不济，严重影响了郭某的正常工作和生活。

对此社会工作者定期和郭某见面会谈，帮助郭某分析梦境的内容和原因，减轻郭某的精神压力和抑郁的情绪。

社会工作者针对郭某展开的会谈类型是（）。

建立关系的会谈

收集资料的会谈

治疗性会谈

咨询会谈

第39题：

个案管理的核心任务是（），包括服务对象的需求、生理状况、社会环境、非正式网络，甚至个人偏好。

服务对象参与

服务的协调

资源的整合

服务的评估

第40题：

钟某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到压力极大，在寻求社会工作者帮助的过程中一直在不停地述说各种各样的事情，对此社会工作者应该采用（）的引导性方式。

归纳

第41题：

个案管理是为了解决社会生活中产生的许多复杂的问题而出现的，这些问题往往需要多元化的服务和技巧综合作用，所以个案管理是一种（）的社会工作。

个别性

综融性

技巧性

补充性

第42题：

在结案之后，社会工作者对服务对象的状况安排一些巩固联系，并且调动服务对象周围的资源，以及持续评估服务工作的效果。

那么社会工作者提供的以上服务属于哪一阶段的服务（）。

连接资源阶段

评估与诊断阶段

第43题：

以下不属于个案工作基本要素的是（）。

与一般志愿者的公益活动一样，都具有很强的专业性

采用的方法是个别化的工作方式

服务对象是生活中遇到困难的单个个人或者家庭性

帮助的目标是促进个人与周围环境或者他人之间关系的更加和谐

第44题：

小王觉得在同学聚会中说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。

小王的这种想法和行为符合（）的内容。

认知行为治疗模式

危机干预模式

家庭治疗模式

第45题：

小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。

当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。

社会工作者应该采取（）治理模式帮助小强。

危机介入治疗模式

第46题：

某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡接合部的某社区，上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象，社会工作者鼓励他们进入社会工作机构，获取相关的服务。

社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是（）。

转介

社区

自我

外展

第47题：

社会工作者最近在撰写一份与服务对象张某有关的书面内容。

在这份书面内容中，包括如下内容：

1.张某：

男，江苏人，34岁，离异……

2.张某希望解决自己在离婚后酗酒的问题以及打骂孩子的问题

3.社会工作者主要采取：

心理社会治疗模式解决张某的问题

4.服务的总目标是：

解决张某酗酒问题和打骂孩子问题

5.服务的基本阶段以及采取的主要方法：

×

6.服务开展的期限：

7.联系方式：

请问这份书面内容是什么（）。

个案资料

服务计划

问题诊断

服务协议

第48题：

还在上高中的小明最近很烦闷，爸爸和妈妈经常吵架，家里的关系十分紧张，影响了小明的学习和生活，小明向社会工作者求助，社会工作者一般采用（）介入。

社区工作方法

小组工作方法

个案工作方法

行政工作方法

第49题：

社区的陈某找到社会工作者倾诉自己最近的烦恼：

陈某现在的工作没有上升的空间，职业发展进入了死胡同。

但是现在经济形势也不好，辞职找工作对陈某家庭的压力也很大，陈某不知道如何做决定。

对此，社会工作者帮助陈某分析现有工作的现状，辞职找工作的优势和劣势，以及陈某可能面临的困难，告诉陈某可以做出的几种选择方法。

这里社会工作者运用的是（）的影响性技巧。

建议

第50题：

经过需求评估和可利用资源的确认后设计一整套服务，并且通过各种服务的连接最终促使服务对象学会独立自主，这就是个案管理提供的（）服务。

包裹式

全面式

专业化

个案化

第51题：

服务面谈外的任务既可以针对服务对象，也可以针对服务对象的（），甚至同时涉及两者。

生活环境

社区资源

家人情况

周围他人

第52题：

追踪阶段

第53题：

社会工作者相信，每个人都是有能力的，社会工作者不仅要帮助个人挖掘处理困境的能力，还要关注个人的潜在能力和（）。

运用周围环境资源的能力

运用社区环境资源的能力

解决周围环境问题的能力

解决社区环境问题的能力

第54题：

乡下的李奶奶被接到城里由儿子照顾，李奶奶和社区里面的人都不熟悉，儿子上班后找不到人说话，变得郁郁寡欢，身体也没有以前好了。

针对李奶奶的情况，家人带她向社工寻求帮助。

为了顺利接案，社区社会工作者首先要（）。

聆听李奶奶的想法

找李奶奶和她儿子一起家庭谈话

将李奶奶送回老家

要求李奶奶的儿子多和老人沟通

第55题：

何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。

何先生首先发言，指责妻子不懂持家。

妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。

何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。

9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。

社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制订了辅导计划。

下一步首先要进行的辅导任务是（）。

提升家庭的适应能力

改善家庭的权利结构

协助家庭成员认识到彼此看法的差异

促进家庭成员的自我发展

第56题：

尊重和肯定人的价值是社会工作的基本价值观，也是个案工作者帮助服务对象的（）。

首要任务

本质要求

基本原则

重要功能

第57题：

在个案服务策划方案的过程中，要求社会工作者将服务对象身边的重要人作为服务对象改变的参与人，即在服务计划中需要和服务对象身边的人有联系，因为服务对象所处的人际交往环境与服务对象的改变息息相关，服务对象身边的人是服务对象改变的重要（）。

引领者

接纳者

支持者

合作者

第58题：

多项选择题（本题2分）

社会工作者针对某社交障碍患者开展的个案服务工作历时半年，取得比较好的效果，社会工作机构需要对服务的影响进行考核，可以运用的考核评估方式有（）。

行为评估

问卷评估

心理咨询

心理测量

E:

价值评估

第59题：

增强个人或者家庭的社会功能也是个案工作本质的一部分，其重要内容包含（）。

关注个人或家庭自身的能力

提高运用周围环境资源的能力

提高对社会环境的适应能力

提高解决问题和问题预防的能力

提高与社会环境相互促进的能力

第60题：

社会工作者需要比较全面地收集和分析服务对象的资料，以便丁后期个案服务工作的开展。

社会工作者收集资料的过程中可能用到的技巧有（）。

扮演支持者的角色

现有的实物资料

第61题：

李女士是单亲妈妈，抚养两个孩子，最近失业。

社会工作者小王在了解李女士的具体情况后，找到心理调适、儿童抚育、职业训练等方面的专业人士为李女士提供帮助。

小王的上述做法反映出个案管理的特点有（）。

为服务对象提供直接服务

服务对象面临多重问题

为服务对象寻找所需服务资源

为服务对象获取完整服务

为服务对象解决个别心理问题

第62题：

大志在与社会工作者初次面谈时说，与结婚3年的妻子经常吵架，希望社会工作者协助改善夫妻关系，还要求社会工作者切勿告诉其他人。

这次面谈过程中，社会工作者宜采用的面谈技巧有（）。

限制

专注

倾听

同理心

第63题：

社会工作者小贺经过一段时间的工作，成功地帮助一名有自残行为的中学生小田不再伤害自己。

小贺打算与小田结束工作关系，此时他需要做的是（）。

提前告知小田工作即将结束

巩固小田已经取得的行为改变结果

跟小田探讨今后如何应对类似的问题

告知学校老师关于小田的情况

和小田探讨结案后的跟进服务